2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)秀)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況較好，學(xué)習(xí)主動性高。全班總體成果在全鄉(xiāng)排名靠前，大部分學(xué)生獨立解

決問題的實力強(qiáng)，對基礎(chǔ)學(xué)問接受和駕馭比較快。

不足：少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂，對稍難的題目不情愿動腦筋解決。

二、教材分析

L教學(xué)內(nèi)容

本冊內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運輸和應(yīng)用題。圓，百分?jǐn)?shù)。

2、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖

在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運算，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運算的實力；相識

曲線圖形一圓,相識軸對稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的‘空間觀念；起先教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；結(jié)合

所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維實力，培育思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用

題的實力，綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題。

3、教材特點

(1)適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排。

(2)降低分?jǐn)?shù)四則、運算的難度，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運算。

(3)改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排

(4)相識圓和軸對稱芻形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(5)適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

(6)加強(qiáng)實踐活動，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

4、應(yīng)留意的問題：

注意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，增加實踐活動，培育學(xué)生曦學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力和意識

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

3、相識曲線圖形一圓，相識軸對稱圖形，駕馭圓周長和圓的面積公式，會畫圓。

4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；抽象思維實力，培育思維品質(zhì)；提高解答比較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實力，

敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

四、教學(xué)策略

1、仔細(xì)備課、上課。

2、在教學(xué)中多讓學(xué)時進(jìn)行小組實踐活動。

3、剛好訂正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象。

4、有針對性地課后練習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、學(xué)生狀況分析

204班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅阶屑?xì)聽

講，剛好上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)

習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的愛好。

203班的孩子相對比較困難，相對淘氣了很多.大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細(xì)

聽講，剛好完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較多。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有

長足進(jìn)步。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和

減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

(-)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容

1、表內(nèi)除法

仍分成用2~6的乘法口訣求商、用7~9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學(xué)生有更

多的練習(xí)時間。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的相識、10000以內(nèi)數(shù)的相識，但更強(qiáng)調(diào)培育數(shù)感。

3、萬以內(nèi)的加法和減法。

(1)兩位數(shù)加、減法的口算

(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計量

建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步相識克和千克。

5、數(shù)學(xué)廣角(排列組合、推理)

接著探究稍困難的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

?如圖形的排列呈現(xiàn)形態(tài)和顏色的循環(huán)改變。

?一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6、解決問題

結(jié)合所學(xué)的學(xué)問，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細(xì)情境解決一些簡潔的實際問題.

(1)單獨支配一個單元。

(2)結(jié)合各部分學(xué)問的教學(xué)，支配應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的內(nèi)容。

?結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

?結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容支配例題或練習(xí)。

（二）空間與圖形

圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）

（三）統(tǒng)計

（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。）

仍舊讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式

統(tǒng)計表。

（四）實踐活動（支配了剪一剪和有多重兩個實踐活動）

實踐活動的編排還處于一個起先階段，對實踐活動的相識也各不相同，原委什么樣的活動才

叫實踐活動，應(yīng)當(dāng)怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)當(dāng)怎么呈現(xiàn)，這的確

是有許多問題須要去探討的。就目前，我們相識的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個方面，一是結(jié)

合詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行，如"生活中的數(shù)學(xué)"。二是單獨支配，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動

中鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問。2.用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題。3.體會課題探討的過程。我們的實踐

活動，肯定要讓學(xué)生活動起來,在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動——‘剪一

剪"、"有多重"，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問，這些活動有

的在日常生活中常常會做的，由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的

數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

二、本冊教學(xué)的主要目的要求

1.相識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的

數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的.數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和

詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.比較嫻熟地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整干數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十

加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口

訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)

的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解

決問題中運用小括號。

5.會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格名氏上將一個簡潔圖形沿水平方

向或豎直方向平移。

6.相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克二1000克，

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和

整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡潔的問題，井能夠進(jìn)行簡潔的分析。

8.會探究給定圖形或數(shù)列的簡潔排列規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)

建美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂理，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的相識及力口、減法筆算,表內(nèi)除法以及用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點：萬以內(nèi)數(shù)的相識及加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每

一個學(xué)生在情感看法、思維實力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：

（一）重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

（二）注意練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的基礎(chǔ)。

（三）激勵創(chuàng)新，處理好放與守的關(guān)系。

（四）注意實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計算實力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題的實力。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）

教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計多種形式的練習(xí)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。

5、留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

五、課時支配

（一）、解決問題（4課時）

（二）、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1.除法的初步相識

平均分.......................2課時左右

除法.........................3課時左右

2.用2~6的乘法口訣求商........7課時左右

整理和復(fù)習(xí)...................1課時

（三）、圖形與變換（4課時）

剪一剪.......................1課時

（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商.........3課時左右

解決問題.....................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)...................2課時

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的相識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重........................1課時

（八）、統(tǒng)計（3課時）

（九）、找規(guī)律（4課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期接著以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅決不移地實

施以培育學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進(jìn)教

研方法，主動探究新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二、工作重點

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

（1）主動參與學(xué)校組織的.政治學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí).

（2）組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)老師新課程培訓(xùn)，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實力的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實踐、自主探究和合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織

者、引導(dǎo)者和合作者。

(5)數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)

中的情感與看法，幫助學(xué)生相識自我，建立信念。

(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探究性數(shù)學(xué)活動中。

3、定期(雙周二下午)開展科組活動，集體評課，備課，聽課、相互溝通學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

(1)領(lǐng)悟教材編者的意圖，創(chuàng)建性地運用教材，用活教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，

體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主

體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，正常開展課題探討和教研活動

(1)開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細(xì)聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教

研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多溝通、多反思、多總結(jié)。

(2)做好老師工作規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點項目檢查。

(3)、落實"教學(xué)檔案”的實施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查

測試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用實力(以實際動手操作的形式)評比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.

三、主要工作支配：

九月：

1、數(shù)學(xué)組各老師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)安排，制定教研安排。

2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3、各組員支配出自已研討課的時間。

4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。

十月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、對新老師了解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月：

L各科組教研活動（圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范綻開，課堂一般的程序，如何精確分析出

學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析，修改教學(xué)安排。

3、常規(guī)檢查。

4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動、集體備課。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用實力況分析，修改教學(xué)安排。

3、各年級依據(jù)教材，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用實力（以實際動手操作的形式）評比。）

XXX年一月:

1、寫好科復(fù)習(xí)安排、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料（安排、總結(jié)、教學(xué)檔案等）歸檔工作.

2、打算期末考試。

3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

4、期末測試及質(zhì)量分析。

5、老師教學(xué)工作總杳、考核。

4浮數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為

主線，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐實力及解決日常生活中的問題實力為重

點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，主動實踐"合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐、自主

探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)班級為四年級。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外t也學(xué)生占一半，

后進(jìn)生也比較多。平常教學(xué)時要特殊關(guān)注后進(jìn)生的培育和輔導(dǎo)。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(-)學(xué)問與技能：

1、相識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識自然

數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入"法

求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的'除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗

算。

3、會口算兩位數(shù)乘一垃數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十

數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、相識直線、射線和殘段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用

量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

2、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理

的實力。

（三）情感看法價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的

相識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生駕馭乘法的（古算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并

進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析.

5、使學(xué)生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，激勵學(xué)生提出不同

的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維實力的培育，增加學(xué)生將

學(xué)問融會貫穿的實力及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的酷愛。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用學(xué)問的實力。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四、課時支配

（略）

〃浮數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將仔細(xì)貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點，在縣教研室、學(xué)校教育處工作

安排的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念：以更新觀念為前提，以育人為歸宿，

以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化

教研模式，主動探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。接著推動數(shù)學(xué)新課程改革

的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有思想、有追求、有實力、有閱歷、有才

智、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級數(shù)學(xué)成果達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)教化，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的

數(shù)學(xué)老師隊伍。

3、狠抓創(chuàng)新教化，力朗雖數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，

切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、主動開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教化之風(fēng)，共同提高教

化教學(xué)水平。

5、幫助教育處抓好各年級教學(xué)探討工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)集體備課。集體備課由備課組長帶領(lǐng)同級組老師仔細(xì)鉆研教材，探討教法、學(xué)法，

落實新課標(biāo)的要求。

三、詳細(xì)措施：

1、把握教材關(guān)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點，熟識教材

的特點和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)安排。安排要體現(xiàn)每單元重難點以及實行的措施，探

討解決難點的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的

問題要剛好進(jìn)行記錄，剛好進(jìn)行反思，仔細(xì)反思個人的教化教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初每位老師要仔細(xì)制定各年級教學(xué)安排，仔細(xì)備課、上課、布

置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。協(xié)作教育處對老師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況以檢查與

考核。其中特殊在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實；學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫

作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學(xué)管理中的'"三抓"：

（一）、抓集體備課，注意活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進(jìn)行集體備課，對于

重點內(nèi)容要進(jìn)行探討、探討，制訂出教學(xué)目標(biāo)、本課的重難點以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于上課及

學(xué)生作業(yè)反饋的問題，要剛好探討，商議改進(jìn)的方法，并仔細(xì)寫好教學(xué)反思，每位老師每學(xué)期寫

好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思，要求在質(zhì)量上要有新的突破。

（二）、抓課堂教學(xué)。本學(xué)期接著深化課堂聽課，通過"一人同課多輪"、"同上一節(jié)課”

等形式，檢測老師的課堂教學(xué)實力，提高老師課堂教學(xué)效具。

（三）、抓作業(yè)輔導(dǎo)。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)批改剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范、適時地

實行補救措施。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

一、學(xué)生狀況分析：

一年級現(xiàn)34名學(xué)生,班額較大,學(xué)生存在著許多問題。主要緣由學(xué)生自主探究問題的實力

弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學(xué)問的實力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題實力

及仔細(xì)聽題的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的相識，

相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分析：

在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基5出上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解

數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表

達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是

口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)

一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地駕馭。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所

學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算

問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

在學(xué)生初步相識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，

設(shè)計了豐富多樣的探究叫作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空

間觀念。

在量的計量方面，本任教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時

刻幾時幾分的讀、寫方法。

"找規(guī)律"和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的

簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)

統(tǒng)計初步學(xué)問的起先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用

統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合

作的探究活動或有現(xiàn)實背景的'活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問邈，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點：

(-)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.相識計數(shù)單位"一"和"十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)

100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100

以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)

行簡潔的估計和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減T立數(shù)和整數(shù)，

經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、，后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方

形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初

步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提巴并回答簡潔的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂迪，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

20以內(nèi)的退位減法

10%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題

7%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

100以內(nèi)的加、減法口算

12%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題

10%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題

（二）教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的相識，23以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

（三）教學(xué)難點：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分，

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)措施：

1.以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，注意學(xué)

生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)問形成過程，讓學(xué)生經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)

問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3.體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。通

過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

4.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。

5.為學(xué)生供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6.注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的實力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排7

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的與氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二、班級分析：

我班共有36名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能又了很大的

提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助

了意識也有了明顯的增加但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級，

對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在

這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的'發(fā)

展。

三、教材分析

表內(nèi)除法（一），圖形與變換，表內(nèi)除法（二）萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克,萬以內(nèi)的加法和減

法，統(tǒng)計，找規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中

的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡潔的問題。

3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，相識時間與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生遵守時間、珍惜

時間的良好習(xí)慣。

（二）、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決句題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決司題的大致過程和結(jié)果。

（三）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直

觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂理，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

6、通過實踐活動，體撿數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡

是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更

多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算實力和解答應(yīng)用題的實力，還消激勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日

常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習(xí)題的編

排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

〃薦數(shù)學(xué)教學(xué)安排8

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：

20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配

數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教

學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕

重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物

體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生相識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過

分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分

類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學(xué)問的重要思想方法。教科書

設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學(xué)問的

相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)。

二、班級狀況簡析

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃,

有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師

要有層次、有耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生J項當(dāng)?shù)赝瓿蒞學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面：

經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)

的組成，相識符號＜、=、＞的含義，會用符號或語言描達(dá)20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的

情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)驗探究T立數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟

地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整

時和大約幾時。結(jié)合詳細(xì)的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物

體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應(yīng)的'圖形，通過實踐活動體會這些形體的

一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖

和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相

應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,匕匕較簡

潔的長短、大小、輕重等.在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力，如在相識20以內(nèi)數(shù)時通過比

較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)"分與合"時發(fā)展學(xué)生的有序思索和分析、推理實力，

在“認(rèn)鐘表"時進(jìn)行比較、綜合和推斷等。能用"分"與"合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能

聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明

自己的算法；對估計的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小和物體之間

位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡

潔信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)

問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進(jìn)行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對

位置；能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)

果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與看法方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的主動性。能在老師和同學(xué)的激勵、幫助

下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、教學(xué)重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)悟"個位"和"十位"的含義。

3、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教化

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教化和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、爰大自然的教化.

六、教學(xué)措施

1、教者要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)"六仔細(xì)"。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)實力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬學(xué)問面。

5、重視學(xué)困生的補課工作。

七、課時支配

周次內(nèi)容課時

1數(shù)一數(shù)、比一比、分一分

2認(rèn)位數(shù)、認(rèn)數(shù)

3認(rèn)數(shù)

4認(rèn)數(shù)、認(rèn)物體

5~6、分與合（國慶節(jié)）

7-9、加和減（1）

10期中考試313~14統(tǒng)計、認(rèn)數(shù)（2）、認(rèn)鐘表

11期末復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排9

依據(jù)省總課題組的課題探討安排及有關(guān)工作的支配布置本學(xué)期課題探討工作的重點是接著

開展"教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的探討同時仔細(xì)完成課題的結(jié)題資料的整理及相關(guān)成果的送審

工作。為了保證本學(xué)期課題探討工作的順當(dāng)開展，高質(zhì)量地完成任務(wù)，特制訂我校20xx年上學(xué)

期課題探討工作安排。

一、總體目標(biāo)：

1、接著以"教學(xué)資源如何促進(jìn)有效教學(xué)”為探討重點，引導(dǎo)老師真正從基于教科書的教學(xué)

走向基于資源的教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，切實提高老師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、接著廣泛收集、整理我校老師自行開發(fā)的教學(xué)資源，進(jìn)一步充溢學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站

以及老師個人博客，為廣闊師生供應(yīng)溝通、學(xué)習(xí)、應(yīng)用的三臺。

3、組織參與"學(xué)生有效學(xué)習(xí)評價案例"征集與評優(yōu)活動。

4、進(jìn)行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的課題結(jié)題工作。

二、主要工作

1、開學(xué)召開一次課題組全體老師會議,學(xué)習(xí)總課題組安外杯口學(xué)校課題探討安排，對各項工

作做出詳細(xì)日程支配和分工落實，責(zé)任到人。

2、接著開展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的探討工作。要求全部的數(shù)學(xué)老師，主動主動運用

已經(jīng)開發(fā)的教學(xué)資源成果協(xié)助課堂教學(xué)。

3、接著完善我校"數(shù)學(xué)資源網(wǎng)站（網(wǎng)頁）"建設(shè)和學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫，將已開發(fā)的資源

全部上傳，為學(xué)校全體老師供應(yīng)便利和服務(wù)；同時要求每位試驗骨干老師要不斷充溢、完善自己

的個人博客。

4、組織參與20xx年3月25日—28日，在浙江省衢州市實行的以"讀懂學(xué)生，讀懂教材，

讀懂課堂”為主題的全國小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會。

5、仔細(xì)做好課題結(jié)題資料的'整理與成果的表述。

本課題從XX年起先，進(jìn)行了整整三年的探討，本學(xué)期我校將把探討成果整理、記錄并推廣

出去，使它能夠得到學(xué)校及社會的認(rèn)可，體現(xiàn)其運用價值和社會價值。要求每一位參加探訶的老

師都要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的資料的收集與整理任務(wù)。我們將要整理的資料有如下一些：

課題的基礎(chǔ)性資料、過程性資料、成果性資料和協(xié)助性資料等，能夠完整、精煉、真實、有

效，并能反映課題探討的路徑、思路、狀況和成果.

課題結(jié)題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質(zhì)材料：

（1）主件材料裝訂成一本（a4紙5號字雙面打?。?。包括彩色封面、書目，內(nèi)容有：

①課題結(jié)題探討報告：②結(jié)題。鑒定申請書（加蓋學(xué)校公章）；③公開發(fā)表的文章若干篇（復(fù)

印），反映最高探討水平的論文、典型案例或調(diào)研報告3~4篇；④論文發(fā)表與獲獎狀況統(tǒng)計一

覽表（與課題有關(guān)），XX-20xx年課題探討大事記；⑤課題探討方案；⑥開題論證書或?qū)＜艺?/p>

證看法材料；⑦六個學(xué)期以來,每個學(xué)期的課題安排、總結(jié)；⑧中期檢查評估報告；⑨學(xué)校數(shù)學(xué)

網(wǎng)站（頁）及博客群、老師個人博客狀況報告（附學(xué)校數(shù)學(xué)網(wǎng)站、老師個人博客狀況一覽表，包

括老師姓名、網(wǎng)名、英文地址等）;⑩課題探討的成果公報（XX字左右）。

（2）附件材料依據(jù)總課題組的要求和我校課題的實際狀況，主要包括：

①三年來，我校自行升發(fā)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源包dvd光盤；②本校編寫的校本教材、著作；③

學(xué)生優(yōu)秀作品集；④特色作業(yè)案例集、實踐活動案例集、有效教學(xué)優(yōu)秀案例集；⑤其它反映我校

課題特性特色的成果佐證資料等。

全部結(jié)題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組。

6、課題結(jié)題資料整理完畢以后，打算在5月26日——28日期間，召開一次"課題結(jié)題與

成果匯報研討會"。

內(nèi)容為：有效教學(xué)優(yōu)秀課觀摩展示、講解并描述自己的課題探討故事、課題探討結(jié)題報告、

課題資料展出、專家看法與點評等。會議形式為全校開放活動，屆時有可能邀請區(qū)教研員、市教

研員、其他專家以及總課題組負(fù)責(zé)人參與。

7、參與總課題組組織的"學(xué)生有效學(xué)習(xí)評價案例”征集與評優(yōu)活動，內(nèi)容范圍為六年級下

學(xué)期各個版本的教學(xué)內(nèi)容。我校在本學(xué)期5月30日之前交3-5篇評價案例，詳見樣例。

8、期末將組織課題組召開課題結(jié)題總結(jié)會，評出優(yōu)秀試驗人員并賜予表彰與嘉獎。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排10

一、班級學(xué)生狀況分析

六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級始終到六

年級，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的狀況了解比較足夠，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比

較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展。基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較

堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力。在課堂上大部分學(xué)生能主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的

視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作,

但自主探討實力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任

務(wù)須要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分匕匕較仔細(xì)但解決問題的實力較差只能駕馭一些基礎(chǔ)學(xué)問，

稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體學(xué)

生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的直點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教

學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算實力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的

實際問題的實力。會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)

驗初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；初步相識探討曲線圖形的基本基本方法,

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計

婚。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體

會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的實力。

教材支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的

愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐實力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（-）學(xué)問和實力方面：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、

除法，會進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，

能正確地計算圓的周長與面積。

（二）過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的

圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的

簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）情感看法價值觀方面：

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)

的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中須要打算的教具和學(xué)具：

在前面幾冊的老師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學(xué)具，其中的一些仍可接著運用，如

〃薜、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)須要，介紹幾種運用效果較

好的教具和學(xué)具，以供參考。

1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及相識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。

拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊老師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分

數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些,作為學(xué)生操作用的‘學(xué)具可小一些。

2、圓規(guī)教學(xué)圓的相識時用。老師要打算可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要打算一套

自己用的圓規(guī)。

3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。

另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。

4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10x10的方格紙，可以讓學(xué)

生剪下來用。

5、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的須要自己打算或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。

如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路途圖上畫上方格子作為教具；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，可搜集一些含有百

分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以依據(jù)須要自己制作其他適用的教

具。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好.

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實駕馭好這些基砒學(xué)問。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過

查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，

培育學(xué)生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

7、利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出

解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

8、培育學(xué)習(xí)教學(xué)的愛好和自信念,使每位學(xué)生的實力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的

基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六、單元安排：

第一單元位置

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格

紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運用"上〃、"下"、"前"、"后"、"左"、

"右"以及"第幾排第幾座"等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在探究

學(xué)問的過程中發(fā)展空間觀念。

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至7頁

三維目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

(1)使學(xué)生學(xué)會在詳細(xì)情境中探究確定位置的方法，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

(2)使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。

2、過程與方法

(1)經(jīng)驗探究確定物體位置的方法的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。

(2)通過學(xué)習(xí)活動，增加學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力，提高應(yīng)用意識。

3、情感看法與價值觀

使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。

重難點、關(guān)鍵

1、重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)精確表示物體位置。

2、關(guān)鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時劃分：2課時

教學(xué)打算：課件

其次單元分?jǐn)?shù)乘法

教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，分?jǐn)?shù)乘法解決問題，倒數(shù)的相識共

三個小節(jié)。

1、分?jǐn)?shù)乘法的計算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡便運算以及分?jǐn)?shù)乘法與加

減法的混合運算等等。

2、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應(yīng)用題。

3、倒數(shù)的相識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生駕馭了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義.性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計算等學(xué)問的

撤出上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元學(xué)問不僅可以解決有關(guān)的實際問題而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,

分?jǐn)?shù)混合運算的重要基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁至27頁

三維目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

(1)使學(xué)生理解和駕馭分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能夠正確地、比較嫻熟地進(jìn)行計算。

(2)使學(xué)生駕馭分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適

用，并能應(yīng)用這些運算定律進(jìn)行簡便運算。

(3)使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

(4)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

2、過程與方法

(1)經(jīng)驗探究分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動過程，發(fā)覺并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

(2)把探究"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的問題與解決實際問題有機(jī)結(jié)合起來。

(3)讓學(xué)生經(jīng)驗獨立思索、合作溝通、質(zhì)疑、反饋等活動過程，理解駕馭所學(xué)學(xué)問。

3、情感看法與價值觀

(1)通過學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心，提高

學(xué)習(xí)的愛好。

(2)讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

重難點、關(guān)鍵

1、重點

(1)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

(2)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題.

2、難點:

(1)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

3、關(guān)鍵

理解"一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的道理。

課時劃分：

本單元安排課

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排11

依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的

價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、

去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和

進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

(-)班級狀況分析：

本屆三年級學(xué)生已運用了兩年半的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的相識。學(xué)

生已經(jīng)匕俄習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中

到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實力和實踐實

力創(chuàng)建了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的要出學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培育，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；

兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步相識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有"除數(shù)是一位數(shù)的除法"、"兩位數(shù)乘兩位數(shù)"、

"小數(shù)的初步相識"三個單元。細(xì)心設(shè)計教學(xué)依次，加大教學(xué)步伐，留給學(xué)生更大的探究和思索

空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算學(xué)問和閱歷，讓學(xué)生在自主探

究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中

理解計算的意義和作用，進(jìn)一步相識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細(xì)

問題，先確定是否須要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應(yīng)用計算達(dá)

到解決問題的目的一這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有"位置與方向"、"面積"兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計量的學(xué)問范圍，除了面積（地積）單位的相識外，還支配了相識較

大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學(xué)問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計學(xué)問一了解不同形式的條形

統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)

統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是"解決問題"單元，特

地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題一連乘和連除計算的問題；另一個

是“數(shù)學(xué)廣角"單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思

想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的