2024年小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13篇

2024年小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13篇

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研組將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課

程改革試驗(yàn)。以課堂教學(xué)為主渠道，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，提升老師隊(duì)伍的整體

素養(yǎng)。以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范來(lái)整體推動(dòng)學(xué)科發(fā)展力爭(zhēng)使我校語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)工作更趨科學(xué)、高效。

二、主要工作：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊是修訂的部分，要探討修訂的背景和緣由，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研討，

剛好調(diào)整教學(xué)行為，對(duì)課堂教學(xué)中的典型言行進(jìn)行分析探討。使教化教學(xué)工作更符合新課標(biāo)的精

神。

2、每一位語(yǔ)文老師要仔細(xì)反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀與學(xué)校學(xué)科教學(xué)的狀況，總結(jié)閱歷，

分析主客觀(guān)各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

3、本學(xué)期，進(jìn)一步組織廣闊老師特殊是中青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)市教研室修訂的學(xué)科教學(xué)建議，

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的的貫徹，努力轉(zhuǎn)變觀(guān)念，規(guī)范教學(xué)行為，特殊要重視備課，要把老師

的主要精力放在課前，真正做到：功在課前，利在課上。

4、學(xué)習(xí)"常州市中4殍合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)"，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)探討和改善語(yǔ)文

教研組的建設(shè)，從而推動(dòng)校本教研的開(kāi)展。并要以此為契機(jī)，比照標(biāo)準(zhǔn)，抓好教研組的內(nèi)涵建設(shè)，

進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，仔細(xì)開(kāi)展學(xué)科研討活動(dòng)。

5、仔細(xì)組織青年老師參與"教海探航”征文活動(dòng)。

（二）抓好規(guī)范管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。要求每T立畢業(yè)班語(yǔ)文老師扎扎實(shí)實(shí)地上好每堂語(yǔ)文課，，培育

學(xué)生的實(shí)力。老師要注意學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程注意方法的指導(dǎo)。爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2、加強(qiáng)隨堂課的聽(tīng)課力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化第一線(xiàn)，走進(jìn)教室、走近老師，堅(jiān)持每周至少聽(tīng)

一節(jié)隨堂課。督促老師仔細(xì)鉆研教材，備課時(shí)有清楚的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂上

扎扎實(shí)實(shí)綻開(kāi)教學(xué)過(guò)程，賜予學(xué)生切切實(shí)實(shí)的指導(dǎo)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)

漏

3、接著執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)限制度，教育處每月對(duì)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)老師依據(jù)反饋狀

況進(jìn)行橫向、縱向比較、相互研討，分析教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。分析教學(xué)中的得失，針對(duì)

問(wèn)題改進(jìn)教學(xué)。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、

寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）、接著重視閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)

1、努力提高閱讀教學(xué)的有效性。本學(xué)期，進(jìn)一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃

郁，語(yǔ)文組將全校分成彳據(jù)（1-3年級(jí)）和高段（4—6年級(jí)）兩大年級(jí)組，組內(nèi)將有安排地上

好探討課，體現(xiàn)探討課的探討性、合作性，使年級(jí)組內(nèi)的老老師、青年老師相互促進(jìn)、共同提高。

2、習(xí)作教學(xué)（1）、明確各年段的教學(xué)目標(biāo)有利于老師在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。（2）、

創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展習(xí)作指導(dǎo)研討。（3）、主動(dòng)供應(yīng)展示學(xué)生習(xí)作水平的平臺(tái)：櫥窗展出、主動(dòng)投

稿，參與各級(jí)各類(lèi)的征文競(jìng)賽。編輯校習(xí)作選《揚(yáng)帆》。

工寫(xiě)字教學(xué).（1）、期初一至四年級(jí)制定寫(xiě)字教學(xué)安排.（2）、班內(nèi)、校內(nèi)開(kāi)拓學(xué)生硬

筆書(shū)法的展覽園地，頒發(fā)展出證書(shū)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字愛(ài)好。（3）、充分利用好20分鐘寫(xiě)字課的

時(shí)間外，還要求老師們能把寫(xiě)字指導(dǎo)滲透到平常的'教學(xué)中去。（4）、主動(dòng)備戰(zhàn)寫(xiě)字團(tuán)體競(jìng)賽，

要求參賽年級(jí)對(duì)課后的生字按字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)梳理，據(jù)此制定了指導(dǎo)安排，做到每次指導(dǎo)有明

確的教學(xué)重點(diǎn)重在方法的運(yùn)用與看法的養(yǎng)成。并擬訂了相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容。要求老師能仔細(xì)批改，

關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生，賜予激勵(lì)和剛好的幫助。教育處常常翻閱學(xué)生的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，參加學(xué)生作業(yè)的批

改，剛好與任課老師交換看法，探討寫(xiě)字教學(xué)的策略。

（四）、主動(dòng)促進(jìn)老師成長(zhǎng)

1、35周歲的青年老師每學(xué)期至少上一堂有質(zhì)量的探討課，每學(xué)期讀一本教化專(zhuān)著，摘錄肯

定量的讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇心得體會(huì)、案例評(píng)析或教學(xué)故事。

2、開(kāi)展校級(jí)老師基本功競(jìng)賽，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、上課等環(huán)節(jié)提高老師的基本功，并請(qǐng)學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)，選拔優(yōu)秀老師參與區(qū)基本功競(jìng)賽。

3、骨干老師、教學(xué)能手上好一堂示范課。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語(yǔ)文課

改中不行低估的作用。主動(dòng)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高

老師的潛能。

日程支配

二月份

各年級(jí)教材分析制定教學(xué)安排

三月份

1、制定校本教研安排、分析教學(xué)得失

2、校青年老師基本功競(jìng)賽

3、參與市整班寫(xiě)字競(jìng)賽的年級(jí)另行制定寫(xiě)字教學(xué)安排

4、校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討:舌動(dòng)

四月份

1、參與區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年老師基本功大賽

2、作文教學(xué)研討

3、一至五年級(jí)期中考試

4、課改五年級(jí)老師參與市教學(xué)培訓(xùn)和探討活動(dòng)

五月份

1、選拔學(xué)生參與區(qū)"六一"作文競(jìng)賽

2、"教海探航”論文選送區(qū)。

3、編輯校習(xí)作選《揚(yáng)帆》

4、六年級(jí)期中考試

5、六年級(jí)老師參與區(qū)組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

6、新老師教學(xué)匯報(bào)課

六月份

1、做好畢業(yè)班有關(guān)工作

2、制定復(fù)習(xí)安排，一至五年級(jí)期末考試

3、考查分析

4、資料上交。

附各年級(jí)期中教學(xué)進(jìn)程：

一年級(jí)：練習(xí)4二年級(jí)：練習(xí)4三年級(jí)：練習(xí)4

四年級(jí)：12課五年級(jí)：14課

六年級(jí)新課結(jié)束進(jìn)行期末考試，暫定5月18日左右

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排2

教材分析

本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基M上編寫(xiě)的，共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文

15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層

次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、斗爭(zhēng)與和平、酷

愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園

生活"還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共

同的，體現(xiàn)整套教材的一樣性。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的'習(xí)慣。

2、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話(huà)正確、濟(jì)轎I」、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

7、在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并

能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便

條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展探討，解決生活中的

簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

教學(xué)措施

1、持之以恒地培育學(xué)生的行為習(xí)慣。從學(xué)問(wèn)到才智，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依

靠是快速反應(yīng)直覺(jué)，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著按部就班,由易到難原則。因?yàn)榘嗉?jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以

不行以一起先上課就很快，第一周，要留意培育他們集體意識(shí)，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

3、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有足夠的讀書(shū)時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把

書(shū)讀通順、流?八連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系。這學(xué)期接著讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記，

引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者視察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書(shū)館去借書(shū)，借書(shū)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、

讀好書(shū)的習(xí)慣。

7、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。

〃浮其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排3

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等

方面。但本班學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高

先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼

于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十

四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一

課識(shí)字、四~五篇課文以及語(yǔ)文園地。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的.發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、

展示臺(tái)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、相識(shí)400個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字

形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭

和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)

范、端正、整齊。

3、會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜爰的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，

能主動(dòng)與別人交談，講解井描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)看法自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)話(huà)有爰好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

四、本學(xué)期主要措施

1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教化才巴語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。聯(lián)系實(shí)際，

進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)；重視

在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中駕馭所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀實(shí)力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生

的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。起先訓(xùn)練默讀。重視

字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)

要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年

級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)

說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)支配

第一單元13-—15課時(shí)

其次單元11--13課時(shí)

第三單元13----16課時(shí)

第四單元13----16課時(shí)

第五單元13----16課時(shí)

第六單元12—14課時(shí)

第七單元13----16課時(shí)

第八單元13--16課時(shí)

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

以教化局、縣教科研中心的工作思路和學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，接著著力打造兩翼"

工程（源高教學(xué)質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動(dòng)規(guī)范化、

系列化和專(zhuān)題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；接著深化推動(dòng)新課堂探討，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理推

動(dòng)課外閱讀指導(dǎo)，探究教學(xué)質(zhì)量動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高語(yǔ)文教

學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

1、質(zhì)量：深化素養(yǎng)教化，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期

末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上，三、四年級(jí)90%以上，五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)生

率高于40%。特殊關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。

3、課題：監(jiān)控課題實(shí)施。（全語(yǔ)文探討之親子共讀活動(dòng)，"茶文化"）

三、詳細(xì)措施：

（一）、以校本6刑卷為載體，提升教研活動(dòng)質(zhì)量。

1、接著深化單元整組教學(xué)探討。單元整組教學(xué)是我們語(yǔ)文校本研修的主線(xiàn)，應(yīng)一以貫之。

本學(xué)期將單元整組教學(xué)探討內(nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語(yǔ)交際與作文教學(xué).教研組開(kāi)課、鎮(zhèn)級(jí)教研活

動(dòng)的課型都著力體現(xiàn)口語(yǔ)交際與作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)實(shí)力。

2、常規(guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課，期初由教研組長(zhǎng)列出考核課聽(tīng)課表，教育處制

定出課堂考核的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、特約專(zhuān)家等組成考核組進(jìn)行仔細(xì)考核評(píng)分，

期末評(píng)出A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對(duì)自己的等級(jí)不滿(mǎn)足的老師

可在肯定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行?H艮，學(xué)校將再次為他進(jìn)行考核。

工每周四教研活動(dòng)支配,本學(xué)期仍舊采納集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種形式，集中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“茶文化”課程開(kāi)發(fā)方面的勝利閱歷、口語(yǔ)交際、作文教學(xué)的心得體會(huì)、課

外導(dǎo)讀課開(kāi)展的閱歷學(xué)習(xí)等，由教研組選派老師講座。分散學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)相結(jié)合，主要開(kāi)展教

研組內(nèi)評(píng)課、集中備課等活動(dòng)。

4、和家長(zhǎng)學(xué)校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合，開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)。

5、著力打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研分三級(jí)進(jìn)行，年級(jí)組--教研組---中心教研組。年級(jí)

組主要擔(dān)當(dāng)年級(jí)組語(yǔ)文活動(dòng)的組織與報(bào)道工作，上傳年級(jí)組安排和總結(jié)等；教研組主要擔(dān)當(dāng)年段

教研活動(dòng)的組織、支配，上傳上課資料、檔案，期初有安排，期末有總結(jié)。

（二）、以常規(guī)教學(xué)為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)"五個(gè)一”的要求：每月被聽(tīng)或聽(tīng)別人一節(jié)課；每月寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期上一

節(jié)公開(kāi)課；每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文，參與期末教學(xué)論壇；每學(xué)期上交試卷分析（個(gè)人教學(xué)亮點(diǎn)總

結(jié)可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)實(shí)力及評(píng)優(yōu)掛鉤。）

2、建立培優(yōu)補(bǔ)差機(jī)制，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

各班在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下，科學(xué)合理地支配培優(yōu)補(bǔ)差工作：培優(yōu)做到愛(ài)好為先，注意

學(xué)問(wèn)的.日積月累，不要一味求快，補(bǔ)差做到耐性細(xì)致，不急不躁，分層要求，適當(dāng)降低難度，

敬重學(xué)生，不體罰或變相體罰。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提倡雙軌運(yùn)行，課內(nèi)注意學(xué)生積

累，課外加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，利用早讀、中自修、班隊(duì)課等時(shí)間開(kāi)展課外導(dǎo)讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，

讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

4、召開(kāi)各年段教化教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期的監(jiān)控重點(diǎn)是班級(jí)里的中等生

和差生。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

5、依據(jù)縣語(yǔ)文教學(xué)工作會(huì)議精神，變更教學(xué)評(píng)價(jià)觀(guān)念，注意學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)力培育與檢測(cè)，

本學(xué)期檢測(cè)的重點(diǎn)是一、二年級(jí)的識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)習(xí)慣，三、四年級(jí)的朗讀、寫(xiě)段、閱讀，五、

六年級(jí)的閱讀與作文。

（三）、以教研主題為依托，推動(dòng)“茶文化”課題探討。

把口語(yǔ)交際與作文指導(dǎo)與“茶文化”探討相結(jié)合，課題與學(xué)科相整合，真正把“茶文化”領(lǐng)

進(jìn)課堂。文學(xué)社帶領(lǐng)五年級(jí)"優(yōu)秀小茶人"上茶園考察，學(xué)習(xí)種植、培育技術(shù)，了解茶葉制作、

銷(xiāo)售等。

行事歷：

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教研組教學(xué)安排

2月份

1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議。（2、16）

2、教研組組建、啟動(dòng)，（2、19）

3、完成中心教研組安排、教研組安排、年級(jí)組安排。（2、25前）

4、落實(shí)晨讀制度。（2、23）

3月份

1、縣一年級(jí)寫(xiě)字專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)。（3、3）

2、教研組常規(guī)課考核起先。

3、第一次鎮(zhèn)語(yǔ)文教研活動(dòng)暨城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)（一）（3、19）（龔立琴）

4月份

1本校師徒教學(xué)活動(dòng)（結(jié)合考核課）（羅雪怡、賴(lài)科君）

2、一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和蓮花小學(xué)調(diào)研

3、期中教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量則試。

5月份：

1、周佳課評(píng)比活動(dòng)

4、縣小學(xué)語(yǔ)文新老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)考試。

6月份：

1、語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀競(jìng)賽。

2、復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

3、期末常規(guī)檢查

4、小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文縣級(jí)專(zhuān)項(xiàng)抽測(cè)與分析

5、年段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建立"以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓(xùn)練為主線(xiàn)，以學(xué)生自主實(shí)

踐活動(dòng)為載體"的教學(xué)模式。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的

春天,家庭生活,愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品

質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教化價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、實(shí)力、

方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識(shí)字"、4—5篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)

有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，

內(nèi)容豐富。

三、教材特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,便于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)“

2、支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生寵爰的"學(xué)本"。

A、編寫(xiě)角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利學(xué)生的學(xué)。

B、教材注意引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生

成就感。

C、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

5、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)支配的550個(gè)要求相識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字實(shí)

力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的'方式識(shí)字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

2、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在老師

指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，

給學(xué)生創(chuàng)建溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，

為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)建的空間。

2、接著采納“多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則，激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，可以采納

多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強(qiáng)寫(xiě)

字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排6

一、班級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生40人大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好匕匕較高多

數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得比較扎實(shí)但平常讀書(shū)太少閱讀實(shí)力

不是太好。在作文方面大多數(shù)孩子不喜愛(ài)寫(xiě)說(shuō)的時(shí)候夸夸其談

寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要緣由是他們不擅長(zhǎng)視察、積累

感到?jīng)]東西可寫(xiě)寫(xiě)作的.時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手或者內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧

乏不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感或者只會(huì)簡(jiǎn)潔的敘述事情的經(jīng)過(guò)感

覺(jué)只有筋骨沒(méi)有血肉為更好的完成學(xué)期任務(wù)。特制定此安排。

二、教材分析

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組選有33篇課文。這些課

文按其組元方式的不同分為七個(gè)專(zhuān)題即兒童世界、自然景觀(guān)、智

慧人生、美妙清懷、健康生活、科技力氣、異域風(fēng)情。

一單元充盈童心的兒童世界

二單元絢麗多姿的自然景觀(guān)

三單元令人驚羨的才智人生

四單元蕩氣回腸的美妙情懷

五單元健康向上的生活看法

六單元?jiǎng)尤诵钠堑目萍剂?/p>

七單元賞心悅目的異域風(fēng)情

三、教學(xué)措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練但仍應(yīng)接著對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視

幫助他們積累詞匯和句式駕馭基本的表達(dá)方法。

3、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中要充分運(yùn)用

課文中學(xué)到的表達(dá)方法激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟識(shí)的事提高他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)從

內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作大力提中學(xué)等生、后進(jìn)生穩(wěn)步推動(dòng)優(yōu)生工作。

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排7

一、本冊(cè)教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢

字的基本筆畫(huà)第順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，

初步培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，正旃駕馭拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達(dá)到比較教練地借助漢

語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀。練習(xí)用一般話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)交際。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的329個(gè)詞語(yǔ)。部分

詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

5、能聽(tīng)清晰幾句話(huà)和簡(jiǎn)潔的.故事，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。聽(tīng)人講話(huà)時(shí)看法仔細(xì)，

留意力集中，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記，并有提出問(wèn)題的習(xí)慣。

6、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)習(xí)綻開(kāi)想象，口語(yǔ)交際中能依據(jù)

語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話(huà)。會(huì)按要求講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。接著學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。接著學(xué)習(xí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、

感嘆號(hào)，接著相識(shí)逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)，初步相識(shí)分號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)。

7、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確，比較流能讀出感情。能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分

課文。

8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)222個(gè)各種結(jié)構(gòu)的字，要求仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得工整，比較勻整。

9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書(shū)籍。

二、本冊(cè)教材的課時(shí)支配

讀課文識(shí)字36課時(shí)

讀課文趣味識(shí)字12課時(shí)

讀課文杳字典識(shí)字（部首）20課時(shí)

讀課文查字典識(shí)字（音序）22課時(shí)

古詩(shī)誦讀8課時(shí)

聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)6課時(shí)

語(yǔ)文歡樂(lè)宮8課時(shí)

機(jī)動(dòng)32課時(shí)

總計(jì)144課時(shí)

三、班級(jí)狀況分析

上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名。

頑皮、好動(dòng)的孩子比較多，尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控實(shí)力差，不遵守課堂紀(jì)律，影響了班級(jí)

的紀(jì)律和班風(fēng)，不僅對(duì)他要加強(qiáng)教化，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。通過(guò)

上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對(duì)

學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好、沒(méi)有信念.總體學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和水平參差不齊.

滬教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)安排

四、教學(xué)措施

1、接著加強(qiáng)養(yǎng)成教化，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好

的學(xué)習(xí)和生活。

2、研讀教材，仔細(xì)備課，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況進(jìn)行分層教化，重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。

4、做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。

一年級(jí)語(yǔ)文其次學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表（供參考）

周次日期教學(xué)內(nèi)容務(wù)注

12/18—2/22讀課文識(shí)字1、*2、3、古詩(shī)誦讀、4、

22/25—2/295、6、語(yǔ)文歡樂(lè)宮1、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)1

33/3—3/77、8、*9、古詩(shī)誦讀、10

43/1-3/14*11、12、語(yǔ)文歡樂(lè)宮2、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)2

53/1—3/2113.14、15、古詩(shī)誦讀、16

63/2—3/28*17、18、語(yǔ)文歡樂(lè)宮3、19、

73/31-4/420.21、古詩(shī)誦讀、22、*23

84/7—4/1124、語(yǔ)文歡樂(lè)宮4、期中復(fù)習(xí)、

94/1-4/18期中復(fù)習(xí)

104/2-4/2525.26、27、古詩(shī)誦讀、28

114/28-5/2*29、語(yǔ)文歡樂(lè)宮5、30、31五一節(jié)

125/5—5/932、古詩(shī)誦讀、*33、34、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)3、語(yǔ)文歡樂(lè)宮6

135/12—5/1635、36、37、古i苗甬讀、38、

145/19-5/2339、20、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)4、語(yǔ)文歡樂(lè)宮7

155/2—5/3041.42、43、古詩(shī)誦讀、*44、45、

166/2—676語(yǔ)文歡樂(lè)宮8、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)5、期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)

176/9—6/13期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)

186/16—6/20期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)

196/23-6/27學(xué)期結(jié)束

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排8

一、班級(jí)狀況分析：

本班共有學(xué)生42人。其中男生27人女生15人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率為

98%,32%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了肯定的閱讀實(shí)力、口語(yǔ)交際實(shí)力和寫(xiě)作

實(shí)力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用實(shí)力也駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差缺乏學(xué)習(xí)熱忱，

家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還須要老師

好好引導(dǎo)教化。

二、教材分析：

本冊(cè)教材接著以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組，其次組，第三組，第四組，第五

組，第六組，第七組，第八組。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)支配了一些

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為。其次次是在第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍

繞專(zhuān)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為。

除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由middot;習(xí)

作回顧四部分組成.在每組課文之后設(shè).其中的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě);的

詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共支配了五

次，兩次。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000;寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。

2、讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ);讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分鐘不少于300

字）。

4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情

色調(diào)，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,理清敘事依次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱

讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，

了解基本的說(shuō)明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)閱讀，能依據(jù)須要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。

7、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較詳細(xì)，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)潔

的探討報(bào)告，留意格式。能依據(jù)須要分段表述，運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8、修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順,正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn);說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作

打算，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。

10、主動(dòng)參加語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂安排、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示溝通中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)

運(yùn)用獲得的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、炬點(diǎn)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不相識(shí)的字，可以自己查字典解決。老師要激勵(lì)學(xué)生

在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的狀況下，

不阻礙閱讀。

（二）閱讀教學(xué)

1、朗讀要求，不僅要做到正確、流,而且要做到有感情。

提高默讀速度。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)要求仔細(xì)思索，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過(guò)課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

3、要依據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采納敏捷多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

要激發(fā)愛(ài)好，引起學(xué)生溝通的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔

術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和不同;另一方面通過(guò)自己

搜集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、親身操做。

五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)酷愛(ài)西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)美麗語(yǔ)言的'表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)

一步提高理解語(yǔ)言的實(shí)力，并不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感;三是弓I導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)潔的、

適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

其次單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年

時(shí)間的寶貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)驗(yàn)著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文

章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第三單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不

同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語(yǔ)言。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，接

著培育學(xué)生的速讀實(shí)力。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛(ài)好。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的改變，體會(huì)信息在人們

生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)

作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要揣摩作

者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法;三是要留意積累課文中的美麗語(yǔ)言;

四是要從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感

受。

六、教學(xué)措施與方法：

（一）充分備好課

探討教材，教材是老師和學(xué)生的與的依據(jù)，老師對(duì)教材鉆研的程度干脆關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。

1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)，駕馭各部分

學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置.

2、探討單元教材，駕馭重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并駕馭教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的學(xué)問(wèn)變成自己的學(xué)問(wèn)。

4、了解駕馭學(xué)生原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、實(shí)力水平以及在班上的分類(lèi)狀況；

5、了解駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類(lèi)狀況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同

的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

（二）加強(qiáng)積累

我們必需很好地結(jié)合平常的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生

的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、E殳、篇等；

2、能留意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。

3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。

（三）教給方法

o學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有駕馭

了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獲得新的學(xué)問(wèn),并運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)去

組合、去創(chuàng)新。

1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高自學(xué)實(shí)力。

2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

3、教給學(xué)生課外閱讀的方法

（四）家校結(jié)合，形成合力。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與老師親密協(xié)作，形成合

力共同教化的目的。

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排9

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，專(zhuān)題貼近兒童生

活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教化價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、實(shí)力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較

廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

1、每組包括1課"識(shí)字"，4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一

個(gè)有機(jī)的整體。十字可包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、蜜語(yǔ)言語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。科文共34篇，

內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)一激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)圍繞專(zhuān)題組織教

材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)

交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理支配的。這樣支配,便于開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高

學(xué)生的綜合語(yǔ)文實(shí)力。

2.支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課，把8課識(shí)字分別支配

在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專(zhuān)題，和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地

結(jié)合起來(lái)，也充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課的形式大多采納學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗

讀。這樣支配識(shí)字，避開(kāi)了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這種

意境美麗的識(shí)字課，不僅識(shí)了字，而且積累了美麗的‘語(yǔ)言，豐富了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

3.大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文，

占全部課文的一半以上。全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著酷愛(ài)沮國(guó)、

關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、酷愛(ài)科學(xué)、爰護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)信

息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有

反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字相識(shí)大千世界。三是體裁多樣。

有童話(huà)，散文，詩(shī)歌，故事，科普文章等，增加了趣味性，可讀性和感染力。選文富有童心童趣，

與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系.

4。大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生寵愛(ài)的"學(xué)本"。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)形式上有很大

的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）編寫(xiě)角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向既便利老師的

教，又便利學(xué)生的學(xué)。）注意引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，激勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)覺(jué)"，不

斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)新的識(shí)字方法，發(fā)覺(jué)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。（2）自主發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

方法，并駕馭學(xué)習(xí)方法。不干脆把識(shí)字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提

示學(xué)生仔細(xì)視察，努力發(fā)覺(jué)。這樣編排，不但可以使學(xué)生不斷增加發(fā)覺(jué)的意識(shí)，逐步駕馭學(xué)習(xí)的

方法，并把所獲得的方法遷移運(yùn)用于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中。而巨可以使學(xué)生從發(fā)覺(jué)中提高自信，不斷

獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。(3)給學(xué)生供應(yīng)展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生43名，男生22名，女生21名。學(xué)生主要來(lái)自滕頭、傅家百、肖橋頭和張

村四個(gè)自然村，另外也有少數(shù)來(lái)自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。從總體上看，女生優(yōu)于男生，但也有個(gè)

別女生處于下游；滕頭村的學(xué)生整體素養(yǎng)較好。本班學(xué)生優(yōu)秀生不少，但后進(jìn)生不少，且兩者差

距極大，這給教學(xué)帶來(lái)肯定的難度。本人應(yīng)努力做到因材施教，給后進(jìn)生多輔導(dǎo)，開(kāi)小灶，使他

們努力趕上，縮小與優(yōu)秀生之間的差距。

三、教學(xué)留意點(diǎn)

老師在精確把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的盤(pán)出上,要?jiǎng)?chuàng)建性的好用教材，即符合教材編寫(xiě)意圖，又

不拘泥于教材。

1、識(shí)字寫(xiě)字教材

本側(cè)岸的55。個(gè)要求相識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。要信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的識(shí)字實(shí)

力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，激勵(lì)他們用自己寵爰的方式識(shí)字。可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合

作。

老師要采納多種形式，留意加強(qiáng)繩子的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生.

2、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、獨(dú)流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是老

師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在老師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在進(jìn)行課文教學(xué)是，要

重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了探討書(shū)中的思索題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難得機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)

表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

老師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)建溝通課外閱讀成果的機(jī)

會(huì)。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置打

算工作。除特地的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中

主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際實(shí)力。

另外老師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)校外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)

踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)？BR＞四、教學(xué)時(shí)間支配

第一組：多采的春天

12~15課時(shí)

其次組：家庭生活

13~16課時(shí)

第三組：爰護(hù)環(huán)境

12~15課時(shí)

第四組：歡樂(lè)的夏天

14~18課時(shí)

第五組：動(dòng)腦筋想方法

11-14課時(shí)

第六組：我們的生活多么華蜜

11-15課時(shí)

第七組：我們都有好品質(zhì)

13~16課時(shí)

第八組：我們身邊的科學(xué)

14~19課時(shí)

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排10

班級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生21人，其中男生10人，女生11人，班上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，但語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和

基本技能的駕馭較不才，這給本冊(cè)語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成帶來(lái)極大的困難，一方面要補(bǔ)習(xí)以

前的舊學(xué)問(wèn)，一方面得學(xué)習(xí)駕馭新技能，有肯定難度，學(xué)生的習(xí)作實(shí)力也還須進(jìn)一步提高.

指導(dǎo)思想

本冊(cè)通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感、主動(dòng)的人

生看法和正確的價(jià)值觀(guān).在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，

全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo):培育主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖，能用一般話(huà)正確、流有感情地朗讀課文，體會(huì)

課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，養(yǎng)成

讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料，在溝通中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教;與人商討

的習(xí)慣，聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰、明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自

己的感受和想法，留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)，能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清晰/儆詳細(xì)，在綜合性

學(xué)習(xí)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展探討，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題.

各組教材目的要求分析：

第一組：

閱讀課文，與作者一起做一次開(kāi)心的旅行，去觀(guān)賞祖國(guó)的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水

的酷爰之情，并體會(huì)作者是怎樣用美麗的詞句表達(dá)情意的。

其次組：

閱讀本組課文，理解重點(diǎn)詞句和段落，思索一下課文中講解并描述的這些事，對(duì)我們做人處

世有什么啟示。

第三組：

閱讀本組課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解自然給人類(lèi)的啟示，并圍繞“大自然的啟示”，

開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，做到對(duì)大自然有新的發(fā)覺(jué)，在課文學(xué)習(xí)上有新的收獲。

第四組：

學(xué)習(xí)本組課文，了解斗爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，傾口用也們對(duì)和平的呼喊。通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、

讀書(shū)看報(bào)，關(guān)注世界上發(fā)生的餓大事，更多地了解斗爭(zhēng)中孩子的生活，并想想：我能為世界和平

做點(diǎn)什么？

第五組：

隨著課文的學(xué)習(xí)，感受生命的'美妙，體會(huì)課文中含義較深的詞句。假如條件允許，還可以

去搜集、了解更多酷爰生命的故事。

第六組：

隨著課文的學(xué)習(xí)，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，體會(huì)美麗語(yǔ)言，積累精彩句段，并圍繞"走

進(jìn)田園，酷爰家鄉(xiāng)”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)。

第七組：

閱讀本組教材，留心人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，和同學(xué)溝通從故事中獲得的啟發(fā).

第八組：

隨著本組課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受它的魅力，體會(huì)其中的道理，我們還要練習(xí)復(fù)述，

并搜集一些故事，讓故事長(zhǎng)廊變得更加豐富多彩。

本學(xué)期教學(xué)奮斗目標(biāo)

上學(xué)期期末考試成果方不志向，從學(xué)生的卷面上分析，學(xué)生對(duì)課文學(xué)問(wèn)的理解與駕馭并不充

分，書(shū)面表達(dá)實(shí)力也缺乏熬煉，試卷中的活題更是損失慘重。本學(xué)期應(yīng)針對(duì)上學(xué)期和較早以前的

學(xué)習(xí)漏洞與不足，實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，在完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，盡最大努力把學(xué)生語(yǔ)文

學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)與不足補(bǔ)上來(lái)，掃清障礙，進(jìn)一步培育學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)實(shí)力，給學(xué)生更多的

熬煉機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取通過(guò)本學(xué)期師生共同努力，使班級(jí)成果在學(xué)區(qū)評(píng)比中前進(jìn)五個(gè)名次。

教學(xué)措施

一、依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，讓學(xué)生”更多地干脆接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐

機(jī)會(huì)”為豐富學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)開(kāi)拓資源空間；

二、課前應(yīng)給學(xué)生充裕的時(shí)間，除駕馭本課的生字和生詞外,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解文中含義較

深的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情，積累課文中的好詞好句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧，并能運(yùn)用于習(xí)

作之中；

三、課堂上應(yīng)與學(xué)生親密協(xié)作，合作之下來(lái)完成一篇課文的學(xué)習(xí)與理解，并在課后留下相應(yīng)、

適量的作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加以鞏固；

四、做好習(xí)作的指導(dǎo)與講評(píng)工作。

作文教學(xué)安排及進(jìn)度

其次周：《我們的校史》書(shū)面作文要求：先視察再按依次寫(xiě)下來(lái)，留意把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)，語(yǔ)

句寫(xiě)通順?？山Y(jié)合課文：《記金華的雙龍洞》

第四周：《心里話(huà)》弓面作文要求：把自己最想說(shuō)的話(huà)，在習(xí)作中向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)，肯定要直

實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法?？山Y(jié)合課文：《將心比心》。

第六周：《大自然的啟發(fā)》書(shū)面作文要求：先收集資料與同學(xué)溝通、匯報(bào)，然后寫(xiě)下來(lái)。

可結(jié)合課文：《大自然的啟示》。

第八周：《看圖作文》書(shū)面作文要求：先視察照片，聯(lián)系照片的人和景，把看到和想到的

寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)感情?？山Y(jié)合課文：《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。

第十周：《珍愛(ài)生命》書(shū)面作文要求：在全班溝通的基礎(chǔ)上，選擇自己感受較深的內(nèi)容寫(xiě)

下來(lái)，內(nèi)容詳細(xì)，寫(xiě)出真實(shí)的感受?？山Y(jié)合課文：《花的志氣》。

第十二周：《我愛(ài)鄉(xiāng)村》書(shū)面作文要求：在口語(yǔ)交際的氧出上，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下

來(lái)，把內(nèi)容表達(dá)清晰，運(yùn)用積累的美麗詞句。可結(jié)合課文：《鄉(xiāng)下人家》。

第十四周：《我欽佩的一個(gè)人》書(shū)面作文要求：把自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)

容要詳細(xì)，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完后仔細(xì)修改?？山Y(jié)合課文：《魚(yú)游到了紙上》。

第十六周：故事書(shū)面作文要求：采納不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫(xiě)地內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用

平常積累地語(yǔ)言材料?？山Y(jié)合課文：《漁夫的故事》。

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排11

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。大部分學(xué)生天資聰穎，接受實(shí)力也較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充

溢愛(ài)好。但有個(gè)別男生的行為習(xí)慣特殊不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方