2024年二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

2024年二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

2024年二年級(jí)語文教學(xué)二作計(jì)劃范文第I篇

本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的、富有活力的體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式激發(fā)學(xué)生的興趣，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能九促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

每冊教材共設(shè)八個(gè)專題，分為八組，每級(jí)包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文

園地"在每組教學(xué)過程中應(yīng)安排那些放學(xué)內(nèi)容，教師要心中有數(shù)：

1、識(shí)字寫字教學(xué)；

■要求認(rèn)的常用字有400個(gè),會(huì)身的字300個(gè)，戢勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式

識(shí)字，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。教師

要采用.多種形扎注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，

更要寫矩加強(qiáng)寫字課上煉上除隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”也安排了少

量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類

事物的列舉中認(rèn)字。

2、閱讀教學(xué)。

重視朗讀，在學(xué)生正確、流利的讀的基礎(chǔ)匕指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。學(xué)習(xí)默讀,

做到不出聲，不指讀，能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段，閱,學(xué)中，

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問殖，說出直己的閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生勤思善問的習(xí)慣

和提出問題、解決問題的能力。能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受

和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣

3、口語交際教學(xué)。

教材中八個(gè)口語交際的役計(jì)，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從

而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口■際能力的目吼重視日常教

學(xué)中的口語交際活動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、

充滿童趣的精彩語言，并注魏范學(xué)生的口頭語氤鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主辦

大膽的與他人交流，從而秘提高口語交際能力。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)招游戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進(jìn)課堂，或帶領(lǐng)學(xué)景出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)

生在生滂中學(xué)語文、用語文6

2024年二年級(jí)語文教學(xué)二作計(jì)劃范文第2篇

一、學(xué)生基本情況簡析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作。二年級(jí)⑵班共63人，

女生35人，男生28人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講；積極舉手發(fā)言，

課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生反映慢，記憶力差，

貪玩，學(xué)習(xí)自黨性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效

果尤為重要，是本學(xué)期的工作t點(diǎn)。

二、教材簡析

本冊教材繼續(xù)按照由淺入溫從易到稻突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來安排

教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專劇國繞專題以整合的方式組織了八

組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考,

勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；焙養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看特問鼠善于思考;

走進(jìn)科技的世界。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”°各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成

一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒

歌手?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目；我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生

了解漢字的特點(diǎn)及字詞的小規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累一引導(dǎo)學(xué)生積

累好詞隹句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基他知識(shí)的綜合練習(xí)；口語

交際一一在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)一一給學(xué)生

提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)一一引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲

取更多的知識(shí)Q

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。

生字表㈠是全冊要求認(rèn)識(shí)的字有400個(gè).生字表㈡是全冊要求會(huì)寫的字有300個(gè)。

這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)虬除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)

外,在“語文園地''里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三、教學(xué)要求

1s繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語辨音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語

言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過姐的字形分析，也

不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，

并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面■表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿菖在生活中自主識(shí)久

赧良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法相部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背諦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不

出聲，不指氤

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累同

句。

6、能閱讀淺顯的課外讀機(jī)能與他人交就自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書

的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，

能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見址說話時(shí)態(tài)度自怫

大方，有禮貌。有表達(dá)的自倬心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意虬

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來6在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和

生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)

寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，

并能表達(dá)自己的感免

四、教學(xué)童、難點(diǎn)

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫絡(luò)勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)

積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)

成認(rèn)真完成作業(yè)和杳字典的習(xí)心

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后?用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)黑度課文。能聯(lián)系語言環(huán)

境和生活實(shí)際，理解常用的詞t機(jī)憑借謂言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪

的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問趴

五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的翟養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)，踹在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫

字的技能。培揩生結(jié)合語言環(huán)施聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能人

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)我提高學(xué)生語文能九重視

學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生多斛外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀直不斷

促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理漠與寫的關(guān)系，堅(jiān)

特寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

7、做好輔導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合

作，學(xué)會(huì)探總

2024年二年級(jí)諳文教學(xué)二作計(jì)劃范文第3篇

一、教材分析

本州教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“煉

習(xí)”0

“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插軌旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和學(xué)語學(xué)習(xí)的規(guī)律，

積極開發(fā)學(xué)生的早期間潮努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基

礎(chǔ)。

“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識(shí)

寫分流，多識(shí)少寫”的方法安排生乳本冊共安排生字408個(gè)：其中要求寫的為

277個(gè)，另外的⑶個(gè)生字只認(rèn)不寫。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字，不至于拖

閱讀和寫話的后腿，又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形

式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫好”的目標(biāo)。

“課文”安排了6個(gè)單元每單元3?5課,共23課。全用教材安排課文23

篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元所編選的課文為容豐富。每篇課

文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3?4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識(shí)字、寫字這些直

點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)聞?wù)Z說話以及讀說寫結(jié)

合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排，簡約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離

煩頊機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

“練習(xí)”共安排爍合煉習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè).練習(xí)以綜合性為主，分

四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相時(shí)獨(dú)立，又各

自形成系列。

二、教學(xué)建議

1s關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：“教靛什么?往簡單方面說，只需一句說就是養(yǎng)成良好的

習(xí)慣?！钡拇_，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)

代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。

(1)這冊“習(xí)慣篇”的編排意圖與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合，意在培養(yǎng)學(xué)

生“勤于朗讀背潮樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生“多讀書，讀好書，讀

整本的書”。

(2)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，精心指導(dǎo)。課

堂上，教師應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，及時(shí)激勵(lì)，維持閱讀的興趣。

(3)教師應(yīng)充分利用《親近母語》一書，多動(dòng)腦，做一些積極的探索,經(jīng)常

在班級(jí)中組織各種比賽，如：“知識(shí)小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事

比賽等活動(dòng),每月評(píng)選出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓學(xué)生有充分

的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合°

2024年二年級(jí)語文教學(xué)二作計(jì)劃范文第4篇

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期,本班學(xué)生37人，身生23人，女生14人。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同

學(xué)們能準(zhǔn)確拼讀拼音，已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一

定的識(shí)記生字的辦法，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，語言能力得到了一定的發(fā)展。但是

在學(xué)習(xí)禮也暴黜T存在的不底如作業(yè)不整潔，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)

調(diào)，但是作業(yè)中仍然有潦草的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認(rèn)真。而且授課文內(nèi)容填空出

錯(cuò)率高，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來有一定的

難度，針對這一現(xiàn)象，以后在教學(xué)中要格外注意。

大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)氤按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，沒有自覺怛依

就性較邕對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。另外有些同學(xué)頭腦

不夠聰明，反映慢。所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后

教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感

到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)屣的需

要。

家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長

的文化水平參差不齊，大部分都沒有文化。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜

的學(xué)習(xí)氛隊(duì)學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、

極仇

本學(xué)期要加強(qiáng)家訪，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理，加強(qiáng)家長和班

級(jí)的聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生即時(shí)成長研究。

本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，直在皚養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文

學(xué)習(xí)的能力，尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀

的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中隼古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注

童課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式級(jí)織了八組教材內(nèi)容。

依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問鼠

友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)6每個(gè)專周的

涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比我貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，

具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四?五篇課文以及

“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有

詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，

體裁多樣，諳言生動(dòng)，對學(xué)生楠強(qiáng)的吸引九

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語

拼音并配有賞心悅目的背景隊(duì)以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少

搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的粗乩本冊課文語

言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖

精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能九

三教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音。發(fā)習(xí)鞏固雙語拼音，利用漢語拼音科助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通

話‘

2、識(shí)字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自

主識(shí)字。

⑵養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整落

(3)會(huì)使用音序杳字法，學(xué)習(xí)用部首查字法杳字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、口語交際

⑴能認(rèn)真聽別人講說聽懂別人說的一段話和一件簡單的軋

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的眼

⑶能當(dāng)眾說話，做到瞰清也語句完整，說話時(shí)態(tài)度自戒大方，有禮猴

4、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課

文。會(huì)分角色朗讀課文。

⑵能聯(lián)系語言環(huán)境和生舌實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

⑶能能般淺顯的課外趟，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖

書的習(xí)慣。

⑷認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。

5、寫話

對寫話有興數(shù)能把看到的、懣到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活

中學(xué)到的詞設(shè)

⑴能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理般次序錯(cuò)視的句子。

⑵學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

⑶學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句

連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下耙

⑷了解日記的格扎學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

L認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。多認(rèn)少寫，寫的端正、漂亮。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗斛文。

能背諦指定的課文和自己喜歡的課文片凱

3、逐步養(yǎng)成濟(jì)普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽

懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,

有禮期

五、教學(xué)策略

㈠識(shí)乳寫字教學(xué)：

L教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,

用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)

學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。

2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的推總教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語言環(huán)境中

鞏固識(shí)字。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如做組詞、組字游

戲，一超制作生字、詞語卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

4?在識(shí)字要求上，不要"一刀切"要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差慰做到下要保底,

上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。

㈡閱讀教學(xué)

1.閱陵教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)

學(xué)生讀出感情°讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)匕自傳出來的，

有了諾感讀出來的。朗讀的形式要多樣，她分組讀、集體讀、男女生對讀、配

樂美讀、分角色表演讀,等等。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思機(jī)質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱

讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時(shí)比要建學(xué)生的獨(dú)特感

受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。

3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引

起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相卷疑、合作用疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問

題、解決問題的能力。

（三）口語交際激學(xué)

教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與柳專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)

生會(huì)有話可說。

L教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥弓I導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。

2.學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語扃，要以適當(dāng)方式予以糾正，

規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使

學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動(dòng)、

生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。

3.除專設(shè)的口語交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口

語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)

生的口語交際水平.

㈣語文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,

使學(xué)生在生活中學(xué)詒文、用語文。

2024年二年級(jí)語文教學(xué)二作計(jì)劃范文第5篇

教學(xué)目標(biāo):

一、識(shí)字與寫字；

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用字350個(gè)，會(huì)寫字284個(gè)。

2，s掌握漢字的基本筆畫而常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬用寫字，注

意間栗結(jié)機(jī)初步感受漢字的形體美。

3?、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4,、能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

二、閱讀：

1、喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。

2.、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4.、借助讀物中的圖畫閱讀。

5.、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思在閱讀中積累詞語。

6.、閱讀淺近的童話、窩言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對

感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。

7、諦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的嚕感體驗(yàn)，m

富的優(yōu)美。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆

號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

9,、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）,加強(qiáng)課外

閱讀。

10.喜愛圖書，愛護(hù)圖機(jī)

三、寫話:

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物

的認(rèn)識(shí)和感想°

2.、在寫話中樂于運(yùn)用喉和生活中學(xué)到的詞語。

3.、根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用退號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

四、口語交際:

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，膂力了解講話內(nèi)容。

3.、能較完整地講述小故事。

4.、與別人交談，態(tài)度百然大方，有禮貌。

5,、有表達(dá)的自信心,積極參加討論。

教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.、在教學(xué)中努力體現(xiàn)獻(xiàn)的實(shí)踐性和綜合怛

3.、，視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向。

4,、正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。

5.、遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

教改設(shè)想

1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2?、正確把握語文教育的特點(diǎn)。

工、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4.、努力建設(shè)開放而有隹力的課堂。

一學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熱。在學(xué)習(xí)方面,

不能做到自私自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績及學(xué)

習(xí)氛圍不夠理想

二.班級(jí)管理的具體措施

（一）重視養(yǎng)成教育養(yǎng)觸好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十

分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因比，在班級(jí)進(jìn)行良

好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作

密切配合，本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育訓(xùn)練項(xiàng)目從不同的方面和角度對學(xué)生

進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)第重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，笠學(xué)生逐步形成良

好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不便一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)6

（二）及時(shí)了解學(xué)生情況準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識(shí)的掌握，因材施效，在重點(diǎn)難點(diǎn)

上下工夫,以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出

發(fā)，了焦關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了催學(xué)生的心理變化，掌握他們成長造路上的發(fā)展情況。

（三）家教結(jié)合經(jīng)常保持與學(xué)生秣聯(lián)系，通過打電訊家訪等形式與家長職

得溝通，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地紿合起來。

（四）培養(yǎng)班級(jí)干部及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教

給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)為今后努力工作的

方吼同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股用，

盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，強(qiáng)煉和培養(yǎng)他們的能力。

（五）重視文體工作教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育俄煉，

積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

三加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后班生的輔導(dǎo)，要不

厭其頒的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對待后進(jìn)生態(tài)度一定要和隊(duì)經(jīng)常和后進(jìn)生談

心。后進(jìn)生有了進(jìn)步要多表揚(yáng)，以鼓勵(lì)為主。

2024年二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文第6篇

一，教材分析

東組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)秋天的詞語，

謂文寫的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語交際也是關(guān)干秋天的話題。既

聯(lián)系課文，叉貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互交

流、提高口語交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。

二、放學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感情秋天。

2、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫29個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)

音、認(rèn)清形、正確書寫。

3、在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂于觀察，善于欣賞，勒

于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借劭畫面邊讀邊想氯體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們

的喜愛、贊美之情的方詼。

三、教學(xué)重點(diǎn)

L認(rèn)字、寫字。能正確流利地朗讀課文。

2,通過多種形式的朗讀，理解課文體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

四.教學(xué)難點(diǎn)：

背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方

法。

五、課時(shí)安排

識(shí)字一2課時(shí)4.古詩兩首2課時(shí)

1.秋天的圖畫2課時(shí)語文園地一3課時(shí)

2,黃山奇石2課時(shí)單元檢測與評(píng)講3課時(shí)

3,植物媽媽有辦法2課時(shí)

六.教學(xué)措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸將到讀書時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)施

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練

筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一蛛達(dá)方式和寫作方

法。

4.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合。

七教學(xué)策略和方法：

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法

1.聯(lián)系生活實(shí)際；識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充

分利用兒童的生潞驗(yàn)，注重交給識(shí)字方法，力求實(shí)用結(jié)仇

2.00：數(shù)學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反鬢地斛文。

3.聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí)，讓學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、

調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，了解多彩的秋天，感受秋天的美。

2024年二年級(jí)語文教學(xué)二作計(jì)劃范文第7篇

一、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動(dòng)，以端正的態(tài)財(cái)將學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)

語文有一定的積極性，對以前學(xué)過的知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)

最吃力的學(xué)生，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不專3學(xué)習(xí)一直上不

去……所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是本學(xué)期重點(diǎn)。我要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)

生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教才分析：

本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。散科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，困繞專題以整合

的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖隊(duì)

愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問患

善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地L

這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體6多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出6生

字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引越學(xué)生的注意；

生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)

字任務(wù)，沒有寫字要札“詩文園地”包括四一五個(gè)欄目，新贈(zèng)了“寬帶時(shí)。

“我的覺現(xiàn)”一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的

聯(lián)系以及表達(dá)方詼和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”一一引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)

過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基

礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增流了能突顯中華文化的、與本組專題密切

相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩祠等內(nèi)容;它們使學(xué)生積用好詞佳句、優(yōu)秀

段篇?！翱谡Z交際”一一話趣與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語

交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)

了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。“展示臺(tái)”

一一給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)，“寬帶網(wǎng)”一一與本組專題密切相

關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息e教/最后是兩個(gè)

生字表。要求認(rèn)識(shí)的字，有470個(gè)。要求會(huì)寫的字，有330個(gè)。

三教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語科，借助漢語腦識(shí)字、正乳

2、認(rèn)識(shí)470個(gè)字，會(huì)寫330個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語

言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過匆的字形分析，也

不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫,

并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之扎有主動(dòng)識(shí)字的愿氧在生活中自主識(shí)字。

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體樂

3、繼續(xù)使用音序查字詼和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不

出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下好生活實(shí)際，了解謠文中詞句的意&在閱讀中主動(dòng)積累詞

仇

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和於您養(yǎng)成愛護(hù)圖書

的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成漱對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，

能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交鍍，講述簡短的故事和見聞c說話時(shí)態(tài)度自然

大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和

生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)

寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),

并能表達(dá)自己的感免

四、教學(xué)措施：

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注直

教材和整合，整體她運(yùn)用教機(jī)并力求能創(chuàng)造性她使用教機(jī)在備課時(shí)注重單元

內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。

2、注重學(xué)生同讀習(xí)慣的培養(yǎng).在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和

字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熱字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的

部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和

學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們

用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)

臉和感受，一起玩識(shí)字、細(xì)詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合

作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，

板書示范，指導(dǎo)不容易寫好腔畫、容易寫錯(cuò)的筆帆要求學(xué)生杷字寫端正、寫

美觀。對于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲樂寫

字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

4、重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形大使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀

流利，并弓I導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀

表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

5、精心設(shè)計(jì)問題，皺煉孩子的思維反應(yīng)能九擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意

義、無價(jià)值問題的數(shù)量;注意提問的內(nèi)容、方式和角臉提出的問題一定要有思考

價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興數(shù)與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難，與

老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。

6、本學(xué)期我還要重視課夕卜閱讀的指導(dǎo)，幫孵生選擇文麻美的優(yōu)秀讀枷

提供學(xué)生交流課外閱讀感史成果的機(jī)會(huì)。

7、在口語交際教學(xué)中，■視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式弓I起話鼠激發(fā)學(xué)生

的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以膜

仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生

生互丸還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意

規(guī)范學(xué)生的口頭諳言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成

功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正。另外在平時(shí)的呆堂教學(xué)中，要有

意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生

在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。

8、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展

豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜迷語，可以是開故

事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇等，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

新的學(xué)期我會(huì)在語文教學(xué)工作中繼續(xù)努力，以課堂為主陣地抓好教學(xué)工作，

以新譚程標(biāo)準(zhǔn)為指牝以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文粽合素養(yǎng)為目的扎實(shí)工作，

使學(xué)生們在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)。

2024年二年級(jí)語文教學(xué)二作計(jì)劃范文第8篇

二班情分析

本班學(xué)生10名，其中女生4人，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，

接受能力較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感張。在經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為

習(xí)慣和一年級(jí)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)后進(jìn)生）紀(jì)

律散落行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中梅繼

續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴流做起，采取多種

方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)優(yōu)使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的泉周，促使大家共同

進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著一定的

興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對新課程較大的識(shí)字t和閱讀量，學(xué)生

識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式

多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂

獻(xiàn)

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)

樂學(xué),勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.

依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生由熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，

友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的

涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，

具有一定的德育價(jià)值。每組就材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四?五篇課文以及

“語文園地”o各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字錄的形式多樣,有

詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十八篇，內(nèi)容豐富，

體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字

隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引

起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累一引

導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的集合練

習(xí)；口語交際一一在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)一

一給學(xué)生提供展示譚內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組譚文之后，安排了六篇選讀課文,

供學(xué)生課外同讀.最后是兩個(gè)生字表.表1是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。表2

是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。

除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三、放學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意

思，要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書芍，練習(xí)在口頭和

書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字

習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.繼續(xù)使用音序查字法，部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能人

4.喜歡同讀，時(shí)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜戲的課文片段。

5,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞

語.

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書

的習(xí)慣。

7.會(huì)使用課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽到人講話，聽

懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自嬤大方,

有禮貌6

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生

話中學(xué)到的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1s讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下唬理解詞

義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的敢學(xué)方源在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境

中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充

分利用插亂聯(lián)系生活實(shí)際，幫孵生在語言環(huán)境中理解詞語和句孑的意品

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，

創(chuàng)造性地使用教機(jī)

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐

富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游我、唱歌、猜謎語、

表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸腐的生活,

使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、弓I導(dǎo)學(xué)生積累好同隹句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)見固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)

知識(shí)的綜合煉習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，招積累的

詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)贊和提出問題、解

決問題的能九

2024年二年級(jí)語文教學(xué)二作計(jì)劃范文第9篇

新的學(xué)期開始了，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，

特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、情況分析

在上個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是基于農(nóng)村

的孩孑較多，孩孑的知識(shí)面匕較窄，見識(shí)少，讀書也不多。所以，這個(gè)學(xué)期應(yīng)努

力擴(kuò)大孩子的識(shí)字量和讀書量，并在課堂上多運(yùn)用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提

高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課

堂上做到認(rèn)真聽、積極想、聲音響亮，并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本的教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。

全書共編有十個(gè)單元，單元主題分別為：第一單元，童年游戲；第二單元，樂觀

向上；第三單元，真?zhèn)危ìF(xiàn)象與本質(zhì)）；第四單元，植樹；第五單元，正確評(píng)價(jià)自

己；第六單元，發(fā)明創(chuàng)造；

第七單元，名人故事；第八單元，誠實(shí)；第九單元，冬天c九個(gè)主題貼近幾

童生濟(jì)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一俶

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

L能借助漢語播音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字燈

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

（-）識(shí)字與寫字

L喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿篁。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè)：會(huì)寫其中的253個(gè)字。

3、掌握漢字的基本筆畫：能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字鎏勢和良好的寫字習(xí)帆

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和

熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減"，"換一換"，"改一改”等方法識(shí)

記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能九

（三）般

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感翻讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多間讀，”閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程禮培養(yǎng)良好的道德品貳幫孵生逐步

形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)或說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、實(shí)施措施

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、

上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,

切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，

重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4、重視語文基本功的培來一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

5、可多介紹一些課外閱垓書籍供給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，

讓他們發(fā)出自己的見解和感克

五、課時(shí)安排：共70課時(shí)。

2024年二年級(jí)語文琳學(xué)二作計(jì)劃批文第10篇

二指導(dǎo)思想

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期

仙節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主鼠開展教學(xué)工作。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,對漢字的特點(diǎn)有了也較切竇的感性

認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的

方法.

三、教學(xué)內(nèi)容

第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法.

第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.

二，七，十二單元集中識(shí)乳學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首.

第六單元金鑰黑分析字型的師范.

第十一單元的金鑰財(cái)認(rèn)字方法進(jìn)行了小縹

四、教學(xué)要點(diǎn)

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底絳

1、識(shí)字方面；

⑴會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫261個(gè)字。

⑵熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意

思、能寫出偏旁部首和例字。

⑶學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不

超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。

⑷基本上能分析宇物即抓住字形分析字的結(jié)機(jī)字音、字義。

⑸學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確

寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面

⑴能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意

⑵能背誦至少17篇詩文。

⑶知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。

⑷愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自便“語文天地”中的自讀課文。

(5)參與課堂討論。

3s表達(dá)方面

⑴能夠與同桌或在小組為表達(dá)清楚自己的意見在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意

思清楚。

⑵能夠把句孑續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

⑶會(huì)寫留言條。

⑷知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

4、煤合活動(dòng)

參與至少4次班級(jí)內(nèi)的■合活動(dòng)。

5、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)，

培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能九注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字

之第實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，形成能力，

要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系.認(rèn)字量是形成認(rèn)字能力

的基襤，文字知識(shí)是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的.利用恃當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰

當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既

是認(rèn)字，也是寫字的步照

六、學(xué)習(xí)方扎合作、探究。

七、教其準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛取小黑機(jī)

八、教學(xué)時(shí)間安排：

L秋天5-6課時(shí)

2.自立6-7課時(shí)

3,丁丁冬冬學(xué)識(shí)字⑴5-6課時(shí)

4.祖國5-6課時(shí)

5.好奇5?6課時(shí)

6.誠實(shí)6-7課時(shí)

7.87-8課時(shí)

8.書的世界3-4課時(shí)

9.合作7-8課時(shí)

10.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字⑵6-8濠時(shí)

11,努力7-8課時(shí)

12.考驗(yàn)6-7課時(shí)

13.風(fēng)和水6-7課時(shí)

14.玩具和游戲7?8課時(shí)

15.歲月7-8課時(shí)

九、教學(xué)措施

低段的孩孔滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真

的眼臉期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋澗，期盼著溫暖的春風(fēng)輕

柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。而成就

這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！?/p>

“不積摩步無以數(shù)千里，不積小流無以成江河。"“幻節(jié)決定向愿幻節(jié)成就專

業(yè)。”在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)"一''打磨每天

“十個(gè)一”，專業(yè)專心一一成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。

2024年二年級(jí)語文教學(xué)二作計(jì)劃范文第11幕

二教材簡析

新人教版部編本于20xx年春季正臣使用，木冊教材安排課文25篇。教材以專

題組織單元，以整合的方式虻級(jí)教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1?4課為為“春光

篇”,課文內(nèi)察大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5?7課為“愛心篇"意

在培養(yǎng)兒童的愛心

識(shí)字1?4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文％第8?11課為

“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感第12?14課為“微理篇”意在培凍

學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色

的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國美食》《機(jī)

樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先

的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《異射九日》飄口語交際增加了《注意說話

的語氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容6

每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個(gè)

欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體

我多樣，富有童趣，語言規(guī)范,淺顯易懂，描圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背

誦、發(fā)述、口語交際*■

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。

從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培親、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、

探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗氤

二、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。“導(dǎo)語”之后的課文以及部分煉習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好

詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排

的。

2、創(chuàng)設(shè)“莪知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓展知識(shí)的平臺(tái)。

從二年級(jí)下冊開始，本書進(jìn)一步加大改革力度，在部分課文后面安排了“我

知道"在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊教材

的全新欄目。設(shè)計(jì)“我知道”的目的是；給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，并

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展。

“寬帶網(wǎng)”是借用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名翊它所蘊(yùn)涵的主要作用

是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷、方便的途徑,獲取與本組學(xué)習(xí)

內(nèi)容相關(guān)的資機(jī)從而提高自身的詒文素耨

3、大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感更貼近兒童生活.

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的，有

發(fā)生在春天里的故事，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的，有反映首都新貌的，有倡導(dǎo)動(dòng)

胞動(dòng)手、勤于思考的，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的,有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、

感悟做人道理的，還有介紹科學(xué)知識(shí)的作品。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng),

文實(shí)踐能力。

本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會(huì)

認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背"體現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)

和基本要求6“讀讀背背”這一項(xiàng)，從課文的實(shí)際出發(fā)，提法有所不同。有的要

求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是，本冊教材按照課

程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀這一訓(xùn)絳內(nèi)容。在部分課文的后面，我們做了適當(dāng)?shù)?/p>

安排。

除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種

語言現(xiàn)氯感悟語言，積累諂言。詞句的練習(xí)形式多樣，有側(cè)重于詞語的理解和

運(yùn)用的，有側(cè)重于詞語的積累和拓展的，在部分課文后面，教前還安排了引導(dǎo)學(xué)

生目讀自悟調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習(xí)。此外，教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)

內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知

識(shí)、能力和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中。

5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，著強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，編寫角度由服務(wù)于教師的