5.2 珍惜師生情誼（分層作業(yè)）（原卷版）

七上5.2珍惜師生情誼

基礎(chǔ)過關(guān)練

1．學(xué)會與老師正確相處是我們校園生活的重要內(nèi)容。下列是與老師相處的部分情景，其中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．語文老師課上課下總是很嚴(yán)肅——校園里碰到他時我假裝沒看見

B．?dāng)?shù)學(xué)老師知識淵博治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)——我從不質(zhì)疑他在課堂上所講內(nèi)容

C．英語老師課下與人相處非常和善——和他打招呼時我會直呼其名

D．政治老師時常接濟(jì)班里的困難學(xué)生——我強(qiáng)烈推薦他為最美教師

2．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列體現(xiàn)教學(xué)相長、亦師亦友的師生關(guān)系的是（）

A．小江對老師敬而遠(yuǎn)之，遇見老師常繞道走開

B．小西對班級建設(shè)有好建議，卻不敢告訴老師

C．老師解題出錯時，小贛大膽指出并埋怨老師

D．小敏見到老師，主動禮貌地向老師問好

3．玉玉喜歡繪畫，一次上語文課時，她偷偷在下面畫素描，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了畫稿，還被老師狠狠地

批評了一頓。你應(yīng)該建議玉玉（）

①尊重老師，對老師敬而遠(yuǎn)之

②虛心接受，改進(jìn)自己的不足

③理解老師，相信老師的善意

④反省自己，從此放棄語文課

A．①③B．①④C．②④D．②③

4．在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記勉勵教師“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)

生扣好人生第一?？圩??！边@告訴我們（）

A．學(xué)生成長只能依靠老師B．老師是學(xué)生成長的引路人

C．要尊師重教，言聽計(jì)從D．學(xué)習(xí)成績好才能回報師恩

5．“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！?/p>

對于《禮記·學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是（）

①學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師悉心的引領(lǐng)和指導(dǎo)

②學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)，是兩個互相獨(dú)立的過程

③學(xué)生與老師的交流互動，可以促進(jìn)老師更好地教

④教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程

第1頁共5頁.

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

6．有的老師講解清晰，有的老師比較親和，有的老師表情豐富。不同的老師呈現(xiàn)不同風(fēng)格的主要原因是（）

①年齡和學(xué)識不同②每個老師畢業(yè)學(xué)校不同③閱歷和性格不同④情感與思維方式差異

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

7．教師的教學(xué)方式各有特點(diǎn)。如果你對某位老師的教學(xué)方式不太喜歡,你的正確做法是（）

A．從此拒絕聽課,以表示抗議B．主動找老師交流，請求指導(dǎo)

C．勉強(qiáng)聽著,能懂多少是多少D．在課堂上與老師唱“對臺戲”

能力提升練

7．教師的教學(xué)方式各有特點(diǎn)。如果你對某位老師的教學(xué)方式不太喜歡,你的正確做法是（）

A．從此拒絕聽課,以表示抗議B．主動找老師交流，請求指導(dǎo)

C．勉強(qiáng)聽著,能懂多少是多少D．在課堂上與老師唱“對臺戲”

8．我們班語文老師幽默風(fēng)趣，平易近人，數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑……面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)

該（）

A．選擇自己喜歡的科目，不用理會老師

B．善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，全面學(xué)習(xí)老師

C．討好自己喜歡的老師，拒絕不喜歡的老師

D．理解老師之間的差異，接納不同風(fēng)格的老師

9．我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（）

①年齡、學(xué)識、閱歷的不同②性格、情感的差異

③思維方式的差異④解決問題的方法和表達(dá)方式大致相同

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

10．黨的二十大報告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，教師隊(duì)伍建設(shè)是其中最重要的基礎(chǔ)工作之一。老師是我們的良

師，也是我們最真摯的朋友。學(xué)習(xí)生活中，面對老師的勸誡和批評，我們應(yīng)該（）

①我行我素，敬而遠(yuǎn)之②認(rèn)真聆聽，尊重教誨③有則改之，無則加勉④理解老師，坦誠相待

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11．“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師有很多，

至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概

括上述內(nèi)容的是（）

A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一

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B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長的引路人

C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程

D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)

12．道德與法治課上，小紅向同桌借筆，被老師誤認(rèn)為隨便講話而受到批評，她感到很委屈。小紅最恰當(dāng)

的做法是（）

A．老師故意找茬兒，找校長反映去B．不頂撞老師，也不按老師要求做

C．老師也會有出錯的時候，算了吧D．老師是對我負(fù)責(zé)，我要努力學(xué)習(xí)

13．上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被

狠狠地批評了一領(lǐng)。面對老師的批評、小奇的正確做法是（）

A．理解老師，主動溝通B．據(jù)理力爭，挽回顏面

C．調(diào)整心態(tài)，頂撞老師D．虛心接受，堅(jiān)決不改

14．“愿你偶爾會回想一張張臉龐，永遠(yuǎn)是你生活的希望，不管前方的路多長，工作有多忙，我們會回到你

身旁?！边@是一群畢業(yè)班學(xué)生為他們的班主任創(chuàng)作的歌曲。一位學(xué)生這樣說：“她不僅教我們?nèi)绾未鹁?，更?/p>

我們怎么做人，我們想以此歌紀(jì)念這難忘的青春，更紀(jì)念這難忘的師生情誼。”這體現(xiàn)了（）

①彼此尊重，我們就能與老師建立的良好關(guān)系

②老師是我們成長的陪伴者，我們要尊重、感恩老師

③老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長的領(lǐng)路人

④在相互促進(jìn)的師生交往中，我們一定要和老師成為朋友

A．①②B．①④C．②③D．③④

探究培優(yōu)練

15．習(xí)近平總書記曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族

源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！弊鳛橹袑W(xué)生，我們應(yīng)如何與老師交往（）

①只接受老師的表揚(yáng)，不接受老師的批評②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

③尊重老師，不能向老師表達(dá)觀點(diǎn)和見解④課堂上主動參與，積極與老師交流互動

A．①②B．①③C．③④D．②④

16．有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的

手過急流、走險路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說：“當(dāng)老師必不可少的，甚

至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！泵鎸蠋?，我們應(yīng)該（）

①不忘師恩，尊重老師②平等相待，坦成友好

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③關(guān)心老師，理解老師④減少溝通，服從安排

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

17．彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的是（）

A．老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言

B．在學(xué)校，學(xué)生看見老師不理不睬

C．老師批評某同學(xué)時，該同學(xué)不以為然

D．上課時，學(xué)生故意打斷老師講課

18．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（）

A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師B．主動熱情，師生不分彼此

C．獨(dú)立自主，有問題不必麻煩老師D．接受表揚(yáng)，無視老師的批評

19．小紅偷偷地在物理課上寫小說，被物理老師發(fā)現(xiàn)后，手稿被沒收，還被批評了一頓。對此，小紅應(yīng)該

（）

①放棄興趣愛好，以后不再寫小說

②理解物理老師的良苦用心

③放棄物理學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫小說

④正確處理興趣愛好與物理學(xué)習(xí)的關(guān)系

A．①②B．①③C．②④D．③④

20．墨子對弟子耕柱子要求非常嚴(yán)格，耕柱子很委屈地說，“我不比別人差，為何老師對我這么嚴(yán)格呢？”

墨子拍拍他的肩膀說，“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢？”

耕柱子不假思索地回答，“當(dāng)然是快馬呀！因?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策。”這個故事告訴我們（）

①與老師產(chǎn)生矛盾時，絕不退讓

②老師的批評可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足

③把注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心

④要學(xué)會正確對待老師的批評

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

21．上課時老師發(fā)現(xiàn)小晨在偷偷看小說，便嚴(yán)厲批評了他。對此，小晨應(yīng)（）

①理解老師，端正態(tài)度②置之不理，我行我素

③頂撞老師，自暴自棄④反省自己，改正錯誤

A．①②B．①④C．②③D．③④

22．我的語文老師，愛“咬文嚼字”，但知識淵博，真實(shí)坦誠，從不掩飾自己的不足；我的歷史老師，愛“借

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古喻今”，但見解獨(dú)到，擅長理論聯(lián)系實(shí)際地看問題；我的化學(xué)老師，愛“刨根問底”，但風(fēng)趣且富有激情，

幽默開朗，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這啟發(fā)我們（）

①要承認(rèn)老師間的差異，接納每位老師的不同

②每位老師解決問題的方法和表達(dá)的方式不同

③面對風(fēng)格不同的老師，只認(rèn)真上喜歡的老師的課

④善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尊重老師的“不同”

A．①②③B．①②④C．①③④