第4單元 追求美好人生 【單元測(cè)試·提升卷】 （學(xué)生版）

第四單元追求美好人生

（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分）

注意事項(xiàng)：

1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考

證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

4．測(cè)試范圍：第四單元。

5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、選擇題（本題共10小題，每小題4分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求

的）

1．勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種

難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。這啟示我們（）

①要辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)②只有腦力勞動(dòng)者值得尊敬和學(xué)習(xí)

③通過(guò)勞動(dòng)建設(shè)祖國(guó)是成年人的事④要勇于承擔(dān)，做新時(shí)代的勞動(dòng)者

A．①③B．①④C．②③D．②④

2．勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路，勞動(dòng)教育是成長(zhǎng)成才的題中之義。對(duì)圖中孩子的言行認(rèn)識(shí)正確的是（）

（文字：媽媽?zhuān)瑤臀蚁狄幌滦瑤В乙⒓觿趧?dòng)!）

A．孩子缺乏相應(yīng)的勞動(dòng)技能B．勞動(dòng)是獲得報(bào)酬的重要手段

C．孩子沒(méi)有正確的勞動(dòng)態(tài)度D．社會(huì)是實(shí)施勞動(dòng)的重要場(chǎng)所

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3．在勞動(dòng)中，青少年學(xué)生不斷豐富對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。從整理書(shū)包、家務(wù)勞動(dòng)到志愿服務(wù)，勞動(dòng)實(shí)踐不僅

讓青少年學(xué)生有能力做好自己的事，也為家人、朋友和社會(huì)帶去愛(ài)與幸福。這告訴我們（）

①勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和遵守勞動(dòng)紀(jì)律的權(quán)利

②要養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

③要弘揚(yáng)勇于創(chuàng)新、精益求精、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神

④勞動(dòng)是一切幸福的源泉，熱愛(ài)勞動(dòng)能夠傳遞美好的情感

A．①②B．②④C．①③D．③④

4．2023年9月1日，習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)航發(fā)黎明發(fā)動(dòng)機(jī)裝配廠“李志強(qiáng)班”職工的回信中寫(xiě)道：希望你們

牢記使命責(zé)任，堅(jiān)定航空?qǐng)?bào)國(guó)志向，弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神，努力攻克更多關(guān)鍵核心技術(shù)，為建設(shè)航空

強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)積極貢獻(xiàn)力量。牢記總書(shū)記重要講話，我們應(yīng)該（）

①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)行勞動(dòng)的義務(wù)②發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命的價(jià)值

③重視社會(huì)實(shí)踐，立刻融入到社會(huì)中去④樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為強(qiáng)國(guó)建設(shè)奮斗

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

5．一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂?duì)此處“生命

的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是（）

A．生活條件是否優(yōu)越B．生活的艱辛和曲折

C．生命的價(jià)值和意義D．生活的快樂(lè)和悲傷

6．“人生不該只有城市的霓虹，也應(yīng)該有鄉(xiāng)村的月光”。90后北大青創(chuàng)人才黃彬彬入駐湖州南潯窯里村，用

藝術(shù)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村振興。從“新農(nóng)人”到“興農(nóng)人”，她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們（）

①扎根農(nóng)村，才能搭建夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間的橋梁②實(shí)干成就未來(lái)，學(xué)習(xí)是一切幸福的源泉

③熱愛(ài)本職工作，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④踐行工匠精神，平凡之中成就偉大事業(yè)

A．①②B．①④C．②③D．③④

7．有人一生遲疑，從不行動(dòng)，而他從不抱怨，只想扼住命運(yùn)的喉嚨。能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)，他就是感

動(dòng)中國(guó)人物陸鴻。一名腦癱患者從不向命運(yùn)低頭，創(chuàng)辦相冊(cè)工廠，為殘疾人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，年?duì)I業(yè)額超千

萬(wàn)元。他的能扼住命運(yùn)的喉嚨是因?yàn)樗靼祝ǎ?/p>

①身處逆境就能獲得更大的成功②生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)

③面對(duì)挫折需要發(fā)掘生命的力量④做更好的自己要主動(dòng)改正缺點(diǎn)

A．①②B．①③C．②③D．③④

8．習(xí)近平總書(shū)記在2024年新年賀詞中指出：“辛勤勞作的農(nóng)民,埋頭苦干的工人,敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者,保家衛(wèi)

國(guó)的子弟兵,各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水,每一個(gè)平凡的人都作出了不平凡的貢獻(xiàn)!”這啟示我們（）

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A．有意義的人生在于敢于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)B．人生價(jià)值主要體現(xiàn)為個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)

C．要在轟轟烈烈的事業(yè)中追求自身價(jià)值D．要在奉獻(xiàn)社會(huì)的勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

9．八年前，郭璽結(jié)束了在外打工的生活，回到八步沙林場(chǎng)，成了老郭家第三代治沙人。八年來(lái)，他每天開(kāi)

著大卡車(chē)送水送草、澆樹(shù)澆花，駕駛挖掘機(jī)平田整地、開(kāi)山修路……整日風(fēng)吹日曬，郭璽的皮膚早已變成了

古銅色。從他的身上，我們可以感受到生命的意義在于（）

A．繼承祖輩的志向，活出他們想要的樣子B．不斷探索應(yīng)用新技術(shù)，活出自己的人生

C．用行動(dòng)為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量D．扎根家鄉(xiāng)，用努力讓家鄉(xiāng)突飛猛進(jìn)發(fā)展

10．同學(xué)們經(jīng)常會(huì)發(fā)出靈魂一問(wèn)，人為什么要活著?又為什么要學(xué)習(xí)呢?為了謀求一份好的工作，為了滿足父

母的期許，為了讓自己活得有價(jià)值，為了……到底怎么樣的人生是值得的呢?下面的說(shuō)法你認(rèn)同的是（）

①自食其力，拒絕“啃老”，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

②把個(gè)人理想同國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)

③讓生命充滿活力，不斷充盈自己

④活出自己的個(gè)性，不需要考慮他人感受和社會(huì)需要

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

第Ⅱ卷

二、分析說(shuō)明題

11．隨著教育部《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，勞動(dòng)課正式成為一門(mén)獨(dú)立課程。為此某校舉行了

“勞動(dòng)教育月”活動(dòng)。

對(duì)此，有同學(xué)表示不理解為什么要?jiǎng)趧?dòng)，認(rèn)為勞動(dòng)是我們的權(quán)利和自由，想放棄就放棄。還有同學(xué)認(rèn)

為成績(jī)好就行，勞動(dòng)不用參加。還有家長(zhǎng)在家里只要求孩子學(xué)習(xí)，不要求勞動(dòng)，連洗襪子、洗碗等力所能

及的事都不讓孩子做，甚至?xí)疾灰⒆幼约罕场?/p>

(1)如果你是“勞動(dòng)教育月”的宣傳員，請(qǐng)你幫助同學(xué)和家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的觀念。

從“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”到“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”……無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，我們始終崇尚

勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。勞動(dòng)教育的關(guān)鍵在于實(shí)踐。

(2)請(qǐng)你自主設(shè)計(jì)暑假實(shí)踐性作業(yè)，完成任務(wù)一和任務(wù)二。

任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三（示例）

我是“勞動(dòng)小能我是“憲法小衛(wèi)

任務(wù)主題我是“運(yùn)動(dòng)小健將”

手”士”

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任務(wù)內(nèi)容①。參觀憲法教育館堅(jiān)持適量運(yùn)動(dòng)

完成任務(wù)

的②。③。強(qiáng)度適當(dāng)，根據(jù)身體情況定量；提前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

具體要求

12．【透視現(xiàn)象評(píng)析觀點(diǎn)】

觀察下面兩幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

(1)觀察漫畫(huà)一，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你給小主人公提兩點(diǎn)建議。

(2)結(jié)合漫畫(huà)二，簡(jiǎn)要評(píng)析甲同學(xué)的觀點(diǎn)。

13．梅大高速塌陷事發(fā)當(dāng)天，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)狀況后，黃建度先生翻過(guò)護(hù)欄，逆行至塌方路段另一側(cè)揮手示

意?？杉幢闳绱?，還是有車(chē)輛試圖繞過(guò)他繼續(xù)向前開(kāi)。危急時(shí)刻，黃建度先生果斷跪在路中間。黃建度先

生后來(lái)對(duì)女兒說(shuō)：“我跪下去才有人停車(chē)?！本瓦@樣，在凌晨的雨夜，這位年過(guò)六旬的老人在高速公路下跪用

身體攔車(chē)之后，途經(jīng)的司機(jī)開(kāi)始警覺(jué)，一輛輛車(chē)在塌方位置之前停了下來(lái)。有人說(shuō)：男兒膝下有黃金，黃

建度先生的一跪，是為了生命的一跪，比黃金更貴重。

你從黃建度先生身上感受到怎樣的精神力量?

14．【戰(zhàn)勝挫折活出精彩】

蕭凱恩，視障歌唱演員，一直在黑暗中追逐音樂(lè)夢(mèng)想。4歲學(xué)彈琴，通過(guò)反復(fù)摸盲文、點(diǎn)字樂(lè)譜和聽(tīng)

錄音，能把長(zhǎng)達(dá)幾十頁(yè)的樂(lè)譜背下來(lái)。10歲學(xué)唱歌，屢受挫折，她挑戰(zhàn)自己，千萬(wàn)遍地背旋律記歌詞，堅(jiān)

信天生我材必有用、方法總比困難多。她是首位考入香港中文大學(xué)音樂(lè)系和英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院的視障人士，

已贏得70多個(gè)音樂(lè)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

(1)閱讀蕭凱恩的故事，運(yùn)用挫折的知識(shí)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

生活中，總有那么一些人，他們用自己的行動(dòng)，溫暖著這個(gè)世界：劉玲琍，一位特殊教育學(xué)校的老師，

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