《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》(第三版)課程教學(xué)大綱_第1頁
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》(第三版)課程教學(xué)大綱_第2頁
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》(第三版)課程教學(xué)大綱_第3頁
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》(第三版)課程教學(xué)大綱_第4頁
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《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號:DM0147課程中文名稱:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程英文名稱:FoundationforInnovationandEntrepreneurship學(xué)分:1/2總學(xué)時:16/32學(xué)時適用專業(yè):各本科專業(yè)先修課程:無二、課程介紹(一)課程性質(zhì)1.該課程設(shè)置的主要目的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才是我校“三型”人才培養(yǎng)的重要目標(biāo),通過《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程的教學(xué),力求為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新知識和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀中醫(yī)藥人才,使他們不僅了解創(chuàng)新學(xué)的基本理論、原理與規(guī)律,并且能夠運用創(chuàng)新思維解決實際問題,同時熟悉創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、流程與規(guī)則等。同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力。2.該課程在整個專業(yè)課程體系中的地位進入社會主義新時代,創(chuàng)新成為社會經(jīng)濟發(fā)展的新引擎,無論是政府、企業(yè)還是其他的社會團體,都迫切地需要革新觀念、學(xué)習(xí)創(chuàng)新,運用創(chuàng)新。同時,隨著我國高等教育改革和人才培養(yǎng)模式的不斷革新,迫切需要加強對大學(xué)生綜合素質(zhì)特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培育。因此,對于大學(xué)生而言,該課程在整個專業(yè)體系中起到非常重要的思維引領(lǐng)作用,既是對學(xué)生核心思維能力的開發(fā),也是對其創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的塑造。3.該課程在專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的作用以及該課程與前后課程的聯(lián)系幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng),明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于學(xué)生個人以及社會、國家的重要性,掌握開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的基本規(guī)律和主要內(nèi)容。該課程是學(xué)生較早接觸的公共選修課程之一,它將有助于同學(xué)們帶著更開闊的思維和前沿視角學(xué)習(xí)之后的專業(yè)課程,也將有助于他們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識更加合理、科學(xué)、具體地運用到專業(yè)實踐中。(二)課程目標(biāo)知識目標(biāo):掌握創(chuàng)新的基本原理、基本原則、基本方法;熟悉創(chuàng)業(yè)活動的基本過程,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)活動的管理等。能力目標(biāo):能夠運用創(chuàng)新學(xué)的基本理論與方法解決學(xué)習(xí)、工作、生活的實際問題,能夠運用創(chuàng)新的思維和創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實踐活動、創(chuàng)新企業(yè)管理等。思政目標(biāo):使學(xué)生養(yǎng)成強烈的自主創(chuàng)新、民族創(chuàng)新意識,具有家國情懷與社會責(zé)任感,具備良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì),服務(wù)人民、服務(wù)社會,增強社會主義制度自信、道路自信。(三)課程重點與難點本課程的講授一般安排在第2、第3個學(xué)期,本課程重點是創(chuàng)新理念的養(yǎng)成;掌握基本原理,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識;難點是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)具體活動中理論的運用。重點章節(jié)是第二章、第三章、第五章、第八章。難點章節(jié)是第九章。(四)課程思政元素與設(shè)計目標(biāo)序號教學(xué)內(nèi)容思政元素思政設(shè)計目標(biāo)實現(xiàn)途徑1創(chuàng)新概述習(xí)近平談創(chuàng)新理解創(chuàng)新對中國全面深化改革和發(fā)展的重要作用,強化民族創(chuàng)新意識,反思自身成長路徑。講話精神解讀典型案例分析2創(chuàng)新思維與訓(xùn)練課堂游戲:象限思維游戲,左右腦平衡測試游戲體驗思維障礙的形成邏輯,提高自主學(xué)習(xí)能力,增強團隊合作意識。課堂游戲訓(xùn)練師生互動討論3創(chuàng)業(yè)機會非對稱競爭:新能源汽車產(chǎn)業(yè)與直播電商培養(yǎng)逆向創(chuàng)新思維,增強社會主義制度自信、道路自信。典型案例分析人物故事介紹4創(chuàng)業(yè)者不負時代:青年成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主力,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中服務(wù)社會鼓勵大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍,扎根基層,服務(wù)社會,擔(dān)當(dāng)青年時代使命。視頻資料賞析師生互動討論5創(chuàng)業(yè)資源科技創(chuàng)新使買不來的增強斗爭意識、自主創(chuàng)新意識,樹立總體國家安全觀,弘揚艱苦奮斗精神。個人感悟分享典型案例分析(五)教學(xué)時數(shù)分配表《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)時數(shù)分配表教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配采用何種多媒體教學(xué)手段章節(jié)主要內(nèi)容講授實驗實訓(xùn)見習(xí)小計1創(chuàng)新概論22慕課、PPT、視頻2創(chuàng)新思維及其訓(xùn)練22慕課、PPT、視頻3創(chuàng)新技法及其訓(xùn)練22慕課、PPT、視頻4創(chuàng)業(yè)概述22慕課、PPT、視頻5創(chuàng)業(yè)機會22慕課、PPT、視頻6商業(yè)模式22慕課、PPT、視頻7創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)者22慕課、PPT、視頻8創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽22慕課、PPT、視頻9創(chuàng)業(yè)計劃書22慕課、PPT、視頻10企業(yè)創(chuàng)立與管理22慕課、PPT、視頻合計2020(六)教材與主要參考書教材:《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通論》,劉紅寧王素珍,高等教育出版社,2023參考書:1.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》(第2版),李偉主編,清華大學(xué)出版社,20192.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》,祝海波主編,重慶大學(xué)出版社,20233.《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》,朱剛利主編,北京師范大學(xué)出版社,20204.《中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)案例集》,教育部高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會編,高等教育出版社,2022網(wǎng)絡(luò)資源:1.中國創(chuàng)新網(wǎng):2.中國社會創(chuàng)新網(wǎng):/3.電子創(chuàng)新網(wǎng):/about4.挑戰(zhàn)杯官網(wǎng):/m5.全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng):/6.中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽網(wǎng):/(七)考核與評價考核形式:機考閉卷。評價方式:形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。評分標(biāo)準(zhǔn):期末考核占50%,形成性評價占50%(主要考察線上學(xué)習(xí)、單元測試、作業(yè)設(shè)計等方面)。三、教學(xué)內(nèi)容綱要《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容綱要第一章創(chuàng)新概論一、教學(xué)目的與要求掌握創(chuàng)新的概念、原理與原則;熟悉創(chuàng)新活動的程序;了解創(chuàng)新學(xué)的學(xué)科發(fā)展與研究方法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)新概述第二節(jié)創(chuàng)新原理與原則三、教學(xué)形式與方法線上自學(xué)、課堂講授、案例分析。第二章創(chuàng)新思維及其訓(xùn)練一、教學(xué)目的與要求掌握創(chuàng)新思維的概念與特點;形象思維、發(fā)散思維、集中思維、直覺思維、靈感思維的特征;熟悉創(chuàng)新思維定勢常見形式及其弱化方法;了解創(chuàng)新思維形成過程與開發(fā)方式。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)新思維第二節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練三、教學(xué)形式與方法線上自學(xué)、嵌入式案例講授、思維訓(xùn)練。第三章創(chuàng)新技法及其訓(xùn)練一、教學(xué)目的與要求掌握組合法、聯(lián)想法、設(shè)問法、類比法、列舉法、智力激勵法、TRIZ法等原理與訓(xùn)練方式;熟悉創(chuàng)新技法的含義與分類;了解創(chuàng)新技法的發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)新技法概述第二節(jié)創(chuàng)新技法訓(xùn)練三、教學(xué)形式與方法線上自學(xué)、嵌入式案例講授、技法訓(xùn)練。第四章創(chuàng)業(yè)概述一、教學(xué)目的與要求掌握創(chuàng)業(yè)概念與類型,創(chuàng)業(yè)過程與模型;熟悉創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的類型與防范;了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)業(yè)認知第二節(jié)創(chuàng)業(yè)過程第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險三、教學(xué)形式與方法線上自學(xué)、案例分析、互動答疑。第五章創(chuàng)業(yè)機會一、教學(xué)目的與要求掌握創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析和創(chuàng)業(yè)機會識別的方法;熟悉創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵與來源;了解創(chuàng)業(yè)機會的評價與篩選過程。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機會概述第二節(jié)創(chuàng)業(yè)機會識別第三節(jié)創(chuàng)業(yè)機會的評價與篩選三、教學(xué)形式與方法線上自學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析。第六章商業(yè)模式一、教學(xué)目的與要求掌握商業(yè)模式的概念、特征、本質(zhì);熟悉商業(yè)模式的類型,設(shè)計與創(chuàng)新;了解商業(yè)模式的基本元素與要素觀。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)商業(yè)模式概述第二節(jié)商業(yè)模式選擇三、教學(xué)形式與方法線上自學(xué)、專題講座、互動答疑。第七章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)者一、教學(xué)目的與要求掌握創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵、特征與作用;熟悉創(chuàng)業(yè)團隊的組織與管理;了解創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)與基本能力。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者特征第二節(jié)創(chuàng)業(yè)精神第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊三、教學(xué)形式與方法線上自學(xué)、案例分析、課后自學(xué)。第八章創(chuàng)業(yè)資源一、教學(xué)目的與要求掌握創(chuàng)業(yè)的政策資源;熟悉創(chuàng)業(yè)大賽的類型與組織形式;了解創(chuàng)業(yè)資源的特征與類型。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源概述第二節(jié)創(chuàng)業(yè)融資第二節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三、教學(xué)形式與方法線上自學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、互動答疑。第九章創(chuàng)業(yè)計劃書一、教學(xué)目的與要求掌握創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫的框架與基本內(nèi)容;熟悉創(chuàng)業(yè)計劃的原則;了解創(chuàng)業(yè)計劃書的評價指標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容第

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