小學(xué)2024-2025學(xué)年心理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

PAGE3PAGEXXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年心理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。努力使每位同學(xué)都能夠成長(zhǎng)為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的學(xué)生，并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。各年級(jí)具體目標(biāo)低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。中年級(jí):培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。三、教學(xué)主題低年級(jí)：學(xué)校適應(yīng)，性別意識(shí)，生活輔導(dǎo)，心身呵護(hù)。中年級(jí)：學(xué)習(xí)心理，自我意識(shí)，人際交往，情緒輔導(dǎo)。高年級(jí)：積極心態(tài)，生命教育，青春期，生涯教育。四、實(shí)施方案1.根據(jù)各年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；2.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。我校心理組教師自主開發(fā)的心理校本教材經(jīng)過(guò)前期的修改與打磨，已經(jīng)比較成熟，本學(xué)期計(jì)劃參加市校本教材評(píng)選活動(dòng)，將我們的成果進(jìn)行積極的推廣；3.通過(guò)心理檔案、樹木人格畫、曼陀羅繪畫等方式建立全校學(xué)生的心理檔案，完善心理檔案的歸類與整理工作，篩查特殊學(xué)生，與班主任取得聯(lián)系，做好銜接工作。關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平，對(duì)有需要的學(xué)生提供一對(duì)一的心理輔導(dǎo)；4.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了發(fā)揮朋輩效應(yīng)，更好的彌補(bǔ)師生之間的身份和年齡差異導(dǎo)致的心理工作開展方面的不足，在班級(jí)里選取心理委員及“心使者”團(tuán)隊(duì)，計(jì)劃每個(gè)月對(duì)“心使者”團(tuán)隊(duì)組織兩次心理培訓(xùn)，讓他們掌握一定的心理健康方面的知識(shí)，真正能夠發(fā)揮他們的助人自助作用。五、具體工作（一）9月份具體工作安排：1.心理教研組開學(xué)集備主題：《開學(xué)第一課》，做好學(xué)生開學(xué)后的心理銜接工作。2.心理專家進(jìn)校園活動(dòng)。邀請(qǐng)心理專家來(lái)我校為班主任團(tuán)隊(duì)開展“教師心理能量提升”主題培訓(xùn)，更好的幫助班主任樹立積極心態(tài)，提升心理能量。3.做好學(xué)生的個(gè)體心理輔導(dǎo)4.做好學(xué)生心理委員團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)主題：團(tuán)體協(xié)作，放飛自我5.通過(guò)“心語(yǔ)小課堂”做好心理知識(shí)的宣傳與普及工作6.心理組老師做好區(qū)心理工作坊及區(qū)名師工作室教研、集備、送教等相關(guān)工作（二）10月份具體工作安排：1.心理教研組集備主題：生命教育。上好每一節(jié)心理健康教育課。2.根據(jù)區(qū)里統(tǒng)一規(guī)劃部署，做好全校學(xué)生的心理篩查工作。對(duì)篩查出的重點(diǎn)學(xué)生，安排專職心理教師進(jìn)行一對(duì)一訪談評(píng)估，建立一人一檔一案，持續(xù)關(guān)注跟進(jìn)，并給予相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到其他專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)或醫(yī)學(xué)心理診治部門，并建立跟蹤反饋制度。3.經(jīng)過(guò)前期的打磨與修改，我校的心理校本教材已相對(duì)較成熟，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理需求設(shè)計(jì)了不同的課程，本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)一步完善校本教材，有機(jī)會(huì)積極參加市精品校本教材的評(píng)選活動(dòng)。4.做好學(xué)生心理委員團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)主題：架起心與心的橋梁5.做好學(xué)生的個(gè)體心理輔導(dǎo)6.通過(guò)“心語(yǔ)小課堂”做好心理知識(shí)的宣傳與普及工作7.心理組老師做好區(qū)心理工作坊及區(qū)名師工作室教研、集備、送教等相關(guān)工作（三）11月份具體工作安排：1.每年的10月是世界精神衛(wèi)生日，面向全體學(xué)生開展心理知識(shí)和技能的普及工作，以“關(guān)愛心靈，向陽(yáng)生長(zhǎng)”為主題，通過(guò)“春之萌、夏之盛、秋之獲、冬之蘊(yùn)”四個(gè)模塊活動(dòng)的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的全員參與，創(chuàng)設(shè)良好的校園心理健康教育氛圍。2.“班主任心理能量提升營(yíng)”培訓(xùn)。由于我校班主任人數(shù)較多，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，將本次提升營(yíng)培訓(xùn)按照學(xué)段劃分：低年級(jí)學(xué)段、中年級(jí)學(xué)段、高年級(jí)學(xué)段，分三批次完成班主任培訓(xùn)。各年級(jí)級(jí)部主任組織好班主任團(tuán)隊(duì)參與培訓(xùn)，心理組集備培訓(xùn)主題。3.區(qū)心理工作坊針對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)送教活動(dòng)走進(jìn)我校，具體送教主題待定。4.做好學(xué)生的個(gè)體心理輔導(dǎo)5.做好學(xué)生心理委員團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)主題：“大白”的成長(zhǎng)之路6.通過(guò)“心語(yǔ)小課堂”做好心理知識(shí)的宣傳與普及工作7.心理組老師做好區(qū)心理工作坊及區(qū)名師工作室教研、集備、送教等相關(guān)工作（四）12月份具體工作安排：1.心理教研組集備主題：考試心態(tài)2.做好學(xué)生心理委員團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)主題：心滿陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)3.通過(guò)“心語(yǔ)小課堂”做好家庭教育心理知識(shí)的宣傳與普及工作，做家長(zhǎng)們家庭教育的啟發(fā)者。4.做好學(xué)生的個(gè)體心理輔導(dǎo)5.心理組老師做好區(qū)心理工作坊及區(qū)名師工作室教研、集備、送教等相關(guān)工作。六、心理輔導(dǎo)室安排心理輔導(dǎo)室、沙盤室定時(shí)對(duì)學(xué)生、老師開放。1.具體時(shí)間