八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件6滬教版五四制

石縫間的生命西岑中學(xué)金施紅石縫間的生命林希

檢測(cè)預(yù)習(xí)shān(

潸

)然淚下juéjiàng(

倔強(qiáng))cǎixié(采擷

)shǔnxī(吮吸)bǔkěèzhì(不可遏制)xiáài(狹隘)fányǎn(繁衍

)pínjí(貧瘠)積極搶答:

文中寫(xiě)了哪些生長(zhǎng)在石縫間的“生命”？野草蒲公英（小小的山花）松柏自讀課文思考：這是怎樣的“石縫”，這又是怎樣的“生命”？◆這是不毛的石縫?！暨@是倔強(qiáng)的生命，又是叢生的生命。整體感知探究學(xué)習(xí)：

文中所提到幾種生命各自的特點(diǎn)分別是什么?所處的環(huán)境怎樣？小組合作探究

物種

異同

自身的特點(diǎn)所處的環(huán)境作者的感受給你的啟示無(wú)名的野草(小小的山花)蒲公英參天的松柏

注：填表時(shí)可選用重點(diǎn)的字、詞。小組合作探究

異同

物種

自身的特點(diǎn)所處的環(huán)境作者的感受給你的啟示無(wú)名的野草(小小的山花)蒲公英參天的松柏

細(xì)瘦的薄葉、細(xì)微的葉脈、瘦葉下自己生長(zhǎng)出根須不易被覺(jué)察的石縫間生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可遏制。珍視生命堅(jiān)韌而蒼老、枯萎而失卻光澤、根似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓。深埋在石縫間狹隘的間隙里默默拼搏生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。雄偉蒼勁，巍峨挺拔，軀干從石縫中生長(zhǎng)出來(lái)，扭曲地，旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹(shù)衣都結(jié)著傷疤，伸展開(kāi)繁茂的樹(shù)干，團(tuán)簇著永不凋零的針葉；樹(shù)根盤(pán)根錯(cuò)節(jié)。懸崖斷壁上，高山峻嶺峰巔的石縫間奮力向上它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏；在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地。想一想：

讀一讀第八段，石縫間的生命象征了什么？這篇文章贊揚(yáng)了怎樣的精神？

象征了困境中的人生；贊揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝自己的崇高精神。談一談：

你知道哪些具有頑強(qiáng)拼搏精神的人？你身邊是否有這樣的人？積累不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——（清）鄭板橋人最兇惡的敵人就是他的意志的薄弱和愚蠢?！ㄌK聯(lián)）高爾基結(jié)束語(yǔ)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。愿每一位同學(xué)都能做生命的強(qiáng)者。（1）無(wú)名的野草少吮乳汁尋找石縫珍視生命（2）苦苦的蒲公英莖葉根深埋石縫甘做“抓手”默默拼搏（3）參天的松柏枝干針葉樹(shù)根頑強(qiáng)生長(zhǎng)迎擊侵襲奮發(fā)向上生物學(xué)哲學(xué)美學(xué)薄葉根須讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：下面兩則故事告訴你什么？寫(xiě)200字左右的感想。故事一

一位農(nóng)夫有頭老驢子。一天，老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽(tīng)到驢子的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不出它了，但又不忍心看著它痛苦而死。于是，農(nóng)夫決定往井里填土，把驢悶死，幫它早些解除痛苦。開(kāi)始，驢子嚇壞了，但幾乎同時(shí)，老驢又鎮(zhèn)靜下來(lái)，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏著土塊往上升一點(diǎn)，老驢抖一下就爬上來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。不管土塊打在背上有多痛，老驢子就是不肯放棄。也不知過(guò)了多久，那頭筋疲力盡、傷痕累累的老驢子終于回到了地上。

原來(lái)會(huì)埋藏它的泥土最終卻拯救了它！附：故事二西