2025年冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列劃線的字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(3分)A.____食（mì）____手躡腳（niè）上____（sù）____嵌(xiāng)B.____良（xùn）分____（wǎn）嘔心____血（lì）____甲（kǎi）C.問(wèn)鼎蒼____（qióng）要____（sài）____體（méi）____持（jīn）D.分外妖____（ráo）粗____（guǎng）____危（bīn）獻(xiàn)____（mèi）2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.晚會(huì)以后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回響在我耳邊B.他對(duì)自己能否學(xué)好電腦充滿信心C.改革開(kāi)放以后，人民的生活得到了大大地改善D.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到提高3、下列句子中書(shū)寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)（）A.學(xué)籍猝然消聲匿跡再接再勵(lì)B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴4、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。B.這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。5、選擇下面注音有誤的一項(xiàng)是（）A.凹凼（dàng）門檻（kǎn）涎水（yán）摔跤（jiāo）B.泥漿（jiāng）著落（zhuó）淌汗（tǎng）煙癮（yǐn）C.旺盛（shèng）黏性（nián）尷尬（gān）胯骨（kuà）D.醒悟（xǐng）晌午（shǎng）嘎嘰（gā）扁擔(dān)（dan）評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。希望，它是如此的神奇。它能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，它能讓一個(gè)人在____，它能讓一個(gè)人在____。只要我們自己不放棄，就沒(méi)有力量能夠摧毀我們心中的希望。7、說(shuō)說(shuō)下列句子中詞語(yǔ)的意思。

①辛苦遭逢起一經(jīng)遭逢：____

②山河破碎風(fēng)飄絮風(fēng)飄絮：____

③零丁洋里嘆零丁零?。篲___

④留取丹心照汗青汗青：____8、《游山西村》中寫農(nóng)家樸實(shí)好客的句子：____?！短一ㄔ从洝窡崆楹每偷木渥樱篲___。孟浩然《過(guò)故人莊》熱情好客的句子：____。9、結(jié)合詩(shī)的意思；請(qǐng)從“工程；歷史、藝術(shù)”三個(gè)詞任選一個(gè)，填入下列括號(hào)內(nèi)。

現(xiàn)代詩(shī)人劉大白《舊夢(mèng)之群》一詩(shī)中這樣贊美人生，他說(shuō)：少年是____的，一件一件地創(chuàng)作；壯年是____的，一座座地建筑；老年是____的，一葉一葉地翻閱10、不僅反映詩(shī)人對(duì)前途所抱希望，也說(shuō)出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理性詩(shī)句：____。既寫景又含議論哲理的詩(shī)句：____。描繪南宋農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)的句子：____。11、給加橫線字注音；據(jù)拼音寫漢字。

石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇____(____)而不枯____(____)，清新而不柔____(____)，這風(fēng)度實(shí)____(____)備了梅柳之長(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)12、閱讀孔尚任的《甲午元旦》①；完成下列各題。

蕭疏白發(fā)不盈顛②；守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒；傾囊分遍買春錢。

聽(tīng)燒爆竹童心在，看抉桃符老興偏③。

鼓角梅花添一部④；五更歡笑拜新年。

【注】①孔尚任寫此詩(shī)時(shí)已六十六歲；離開(kāi)官場(chǎng)，在家鄉(xiāng)曲阜簡(jiǎn)居。②顛，頭頂。③偏，不盡。④鼓角，泛指樂(lè)器。梅花即《梅花落》，樂(lè)曲名。

（1）下列詩(shī)句中沒(méi)有表現(xiàn)“春節(jié)”習(xí)俗的一項(xiàng)是______

A．蕭疏白發(fā)不盈顛；守歲圍爐竟廢眠。B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

C．千門萬(wàn)戶曈曈日；總把新桃換舊符。D．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（2）試從感官角度賞析五；六兩句的精妙。

（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？13、閱讀《登飛來(lái)峰》，回答問(wèn)題。(1)這首詩(shī)中“浮云”這一意象指的是什么？

(2)你從這首詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理？14、泛舟后溪。

[唐]羊士諤①

雨余芳草凈沙塵；水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留客；桃花深處更無(wú)人。

【注釋】①羊士諤：唐朝人。順宗時(shí)；貶汀州寧化尉。

（1）詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪______；______的特點(diǎn)。

（2）簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。15、（1）余光中的《鄉(xiāng)愁》用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的？

（2）詩(shī)中用了那些巧妙的比喻？有什么表達(dá)效果？

（3）用“鄉(xiāng)愁是”說(shuō)一句話或幾句話。16、東欄梨花。

宋?蘇軾。

梨花淡白柳深青；柳絮飛時(shí)花滿城。

惆悵東欄一株雪；人生看得幾清明!

（1）詩(shī)的前兩句寫出了梨花的哪些特點(diǎn)？

（2）詩(shī)人為什么見(jiàn)“東南一株雪”而“惆悵”呢？試分析。17、《寄人》一詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情？（3分）18、劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。（4分）⑴我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。⑵南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。19、(一)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！(1)根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么?____(2)全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?________評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共1題，共7分)20、“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，在下闕中，“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些？評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共9分)21、廢舊衣物，可別一扔了之“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年?！痹谖镔Y極為匱乏的年代，一件衣服可以穿很多年。隨著生活水平的提高，很多人的衣服漸漸從“不夠穿”，變成了“穿不完”。每到換季時(shí)，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞肋”，甚至被一扔了之。一扔了之，帶來(lái)的問(wèn)題也不少。一般說(shuō)來(lái)，廢舊衣物中化纖類產(chǎn)品的比例高達(dá)60%到70%，它們混在生活垃圾里，被填埋后仍難以降解，會(huì)污染土地。燒掉也不是個(gè)好辦法。不少小工廠低價(jià)買來(lái)廢舊衣物，當(dāng)燃料使用，會(huì)產(chǎn)生有害氣體，污染空氣。更何況，有些廢舊衣物沒(méi)有運(yùn)往垃圾場(chǎng)，而是直接流入二手市場(chǎng)。這些未經(jīng)嚴(yán)格處理的衣物可能攜帶細(xì)菌、病毒或寄生蟲(chóng)等有害物，直接或間接使用都會(huì)危害人體健康。目前我國(guó)每年大約有2600萬(wàn)噸舊衣物被扔進(jìn)垃圾桶，而再利用率卻非常低，只有不到1%，如何合理回收利用廢舊衣物是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題?；厥諒U舊衣物，我們通常的做法比較單一，只是在居民小區(qū)里放置回收箱。固定的回收箱的確便民，但管理上存在著許多漏洞。回收箱的數(shù)量增加了，服務(wù)質(zhì)量不一定跟得上，需要安排專人收集、運(yùn)輸，增加了成本。有時(shí)回收箱已經(jīng)“超載”卻無(wú)人來(lái)收?；厥障溥€可能成為拾荒者的淘寶地，導(dǎo)致舊衣物以違規(guī)方式流向二手市場(chǎng)。在回收廢舊衣物這件事情上，上海的做法是由政府主導(dǎo)，回收公司統(tǒng)一回收。除設(shè)置回收箱外，還通過(guò)市民電話預(yù)約上門收集、市民自付運(yùn)費(fèi)寄送、企事業(yè)單位組織募集活動(dòng)等多種途徑進(jìn)行回收。英國(guó)則有著慈善商店、衣物回收銀行、社區(qū)衣物回收箱、上門回收、再利用中心等多條廢舊衣物回收渠道。這些做法，都取得了不錯(cuò)的效果。對(duì)回收的廢舊衣物，如何規(guī)范處置，做到物盡其用呢？首先，廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴(yán)格的“面試”。那些成色較新、沒(méi)有破損的衣物應(yīng)先送往水洗區(qū)清洗，然后接受高溫高壓消毒，最后進(jìn)行烘干、包裝。煥然一新后，可以無(wú)償送給慈善機(jī)構(gòu)或直接捐贈(zèng)給貧困地區(qū)。而“面試”后“落選”的那些衣物，會(huì)根據(jù)棉、毛、化纖等面料再次分類，然后發(fā)送到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)行處理，制成可再利用的工業(yè)原料，比如白色棉織物和有色織物，纖維化處理后可以變?yōu)槊藜?、無(wú)紡布；滌綸織物進(jìn)行化學(xué)處理分解，則可變?yōu)闇炀]原料。經(jīng)過(guò)這樣的處理，廢舊衣物就可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用了。（根據(jù)相關(guān)資料改寫）(1)根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，填寫“廢舊衣物處理流程圖”中的①②③處。①____________________②____________________③__________________________________(2)閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）每到換季時(shí)，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞肋”，甚至被一扔了之。（為什么說(shuō)廢舊衣物是“雞肋”？）______________________________________________________________________（2）首先，廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴(yán)格的“面試”。（“面試”在文中具體指什么？）_____________________________________________________________________________(3)聯(lián)系文章內(nèi)容，對(duì)下列處理廢舊衣物的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)李大媽：我把舊衣服剪成小塊，用來(lái)擦油煙機(jī)，用完扔掉，還省得洗抹布了。沈阿姨：我把家里的舊衣物直接打包，寄往貧困山區(qū)，也算獻(xiàn)了份愛(ài)心。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)22、作文（40分）人生從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，無(wú)論遭受多少艱辛，無(wú)論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中懷著自信，那么總有一天能走出困境，讓生命重新開(kāi)花結(jié)果。請(qǐng)以“帶著自信前行”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)選材真實(shí)，情感真摯。(2)不少于600字。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)名、人名。23、作文時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙。但那些最珍貴、最甜蜜的時(shí)刻會(huì)永遠(yuǎn)留在記憶里,永不消散。請(qǐng)以“那一刻,幾分甜蜜在心頭”為題寫一篇作文。24、閱讀下面的材料，按要求作文（60分）擁抱，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那樣熟悉，她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長(zhǎng)，我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)擁抱中漸漸長(zhǎng)大；擁抱，有時(shí)又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱，她無(wú)言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容太多太多的內(nèi)涵，都需要我們用心去體會(huì)。請(qǐng)以“擁抱”為題，寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】本題考查加點(diǎn)字的認(rèn)讀能力。娩（miǎn）?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】A．對(duì)比搭配不當(dāng)；改為“她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我眼前，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回響在我耳邊”；

B．前后表述不一致；去掉“能否”；

C．正確；

D．缺少主語(yǔ)；去掉“通過(guò)”或“使”．

故選：C．

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C3、B【分析】A．消聲匿跡--銷聲匿跡；再接再勵(lì)--再接再厲；

B．正確；

C．契而不舍--鍥而不舍；怨天由人--怨天尤人；

D．歷盡心血--瀝盡心血；美味家肴--美味佳肴。

答案：B

本題考查正確書(shū)寫漢字的能力．解答此題靠平時(shí)積累；平時(shí)學(xué)習(xí)要用心，牢記形近字；多音字字形、用法上的差別．

本題學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意積累．【解析】B4、B【分析】略【解析】B5、A【分析】A．有誤；“涎”應(yīng)讀xián。

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。【解析】A二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】本題考查學(xué)生的續(xù)寫能力，完成此類題目，首先要求學(xué)生要準(zhǔn)確理解原句的意思，把握原句的句式特點(diǎn)及在表達(dá)上的方法技巧，比如采用的修辭手法等。續(xù)寫出的句子要符合題目要求，在語(yǔ)意上與原句緊密相關(guān)，在句式上統(tǒng)一銜接，修辭上渾然一體，語(yǔ)言上風(fēng)格和諧。本題要求續(xù)寫兩個(gè)句子，與原句構(gòu)成排比句。續(xù)寫出的兩個(gè)句子，要求在句意上與原句密切關(guān)聯(lián)，句式上與原句基本相同，符合排比句的要求。答案示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福?！窘馕觥看鸢甘纠汉锟吹酱汗馔纯嘀锌吹叫腋＃ㄒ髢?nèi)容合理，句式相似，修辭恰當(dāng)，語(yǔ)意貫通；有欠缺酌扣）7、遭遇，指被朝廷選拔。形容局勢(shì)如狂風(fēng)中飄散的柳絮，無(wú)可挽回。孤苦無(wú)依的樣子。史冊(cè)【分析】【分析】首先要了解詩(shī)句的內(nèi)容；根據(jù)詩(shī)句的意思來(lái)理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，“遭逢”“風(fēng)飄絮”“汗青”不能以本義來(lái)替代語(yǔ)境義。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，要注意記憶課文注釋中的詞語(yǔ)，對(duì)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)要注意理解記憶。8、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。故人具雞黍，邀我至田家【分析】【分析】屬于理解型默寫；解答時(shí)要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的句子。要弄懂句子大意，填寫句子易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古文時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：豚；食、黍、邀。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解句子中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。9、藝術(shù)工程歷史【分析】【分析】針對(duì)人生不同時(shí)期；選用不同詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)境選用不同詞語(yǔ)。10、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一春。簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存?！痉治觥俊痉治觥繉儆诶斫庑湍瑢?；解答時(shí)要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的詩(shī)句。要弄懂詩(shī)句大意，填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：疑；柳、簫、冠、存。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。11、jué瘠媚jiān【分析】【分析】注意本題是給加橫線字注音；據(jù)拼音寫漢字。要用普通話拼讀漢字，可根據(jù)形聲字的聲旁輔助判斷字的讀音，注意聲韻母和標(biāo)調(diào)，聲母的平舌音與翹舌音；韻母的前后鼻音。

【分析】先用普通話讀準(zhǔn)拼音，然后根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)，注意理解詞義，不要寫錯(cuò)字。三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)12、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)句的理解。

A．表現(xiàn)“春節(jié)”習(xí)俗；

B．表現(xiàn)“春節(jié)”習(xí)俗；

C．表現(xiàn)“春節(jié)”習(xí)俗；

D．“登高”“插茱萸”寫重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。

故選：D。

（2）本題考查詩(shī)句的賞析。“聽(tīng)燒爆竹童心在；看抉桃符老興偏”句意：聽(tīng)爆竹聲聲好像自己的童心仍在，看到更換桃符的人有老有少。“聽(tīng)爆竹聲聲”是聽(tīng)覺(jué)；“更換桃符的人有老有少”是看到的，是視覺(jué)；明確寫出的內(nèi)容和表達(dá)的感情即可。

（3）本題考查賞析詩(shī)歌感情；“守歲圍爐”“剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢”描寫他簡(jiǎn)居生活的恬靜；最后一句中的“歡笑”一詞集中寫出詩(shī)人內(nèi)心的愉悅之情。

答案：

（1）（2分）D（寫重陽(yáng)節(jié)）

（2）（2分）從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度來(lái)寫放爆竹；貼春聯(lián)的春節(jié)習(xí)俗（1分）；表現(xiàn)作者孩子般的童心（1分）．（手法（1分），人物特點(diǎn)1分）

（3）全詩(shī)描寫他簡(jiǎn)居生活的恬靜和愉悅心情。（2分）

譯文：

頭上已是稀疏的白發(fā)；大年三十的晚上和家人圍坐在火爐邊守歲而無(wú)法入睡。蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒，這里指時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，作者也慢慢的喝著酒，仿佛有人在催他喝干這夜酒，這里作者的感情有點(diǎn)消極。將身上的錢分給家里的小輩，讓他們?nèi)ベI春錢。聽(tīng)爆竹聲聲好像自己的童心仍在，看到更換桃符的人有老有少。四周鼓角聲不斷，梅花也爭(zhēng)相開(kāi)放，待到五更時(shí)分人們歡笑著相互拜年！

孔尚任寫這首《《甲午元旦》》時(shí)已六十六歲；在家鄉(xiāng)曲阜簡(jiǎn)居?！都孜缭吩?shī)分兩大段，前四句寫除夕，圍爐守歲，飲酒消夜。第三句過(guò)渡，借分贈(zèng)。買春錢”暗示舊年已去，新歲已來(lái)。后四句轉(zhuǎn)入寫元旦。點(diǎn)爆竹，換桃符，聽(tīng)樂(lè)曲。拜新年。字里行間，躍動(dòng)著孔尚任一顆赤誠(chéng)的童心。

《甲午元旦》全詩(shī)反映出他脫離官場(chǎng)后心情的恬靜和愉悅。【解析】D13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，回答此題，要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌大意，結(jié)合具體的語(yǔ)境，聯(lián)系王安石改革遭受困難的有關(guān)寫作背景來(lái)理解?！案≡啤北扔餮矍暗睦щy、障礙、挫折等。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌做個(gè)性化解讀的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的主題，結(jié)合具體的人生經(jīng)歷，理解詩(shī)歌所揭示的哲理。這首詩(shī)借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來(lái)揭示只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。還可以理解為人在任何時(shí)候都不要懼怕困難和挫折。意近即可?！窘馕觥俊拘☆}1】困難、挫折等【小題2】只有站得高，才能看得遠(yuǎn)(或任何時(shí)候都不要怕困難挫折)。14、略

【分析】（1）此題考查詩(shī)中描繪的景物特點(diǎn)；作答時(shí)要理解詩(shī)意?！坝暧喾疾輧羯硥m，水綠灘平一帶春。”的意思是：雨后芳草萋萋，沒(méi)有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦。春光明媚。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人感情的理解?！拔ㄓ刑澌N似留客；桃花深處更無(wú)人”句意：杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客，桃花深處沒(méi)有一個(gè)人。寫出所用修辭及表現(xiàn)手法，分析表達(dá)的作者的思想感情即可。

答案：

（1）芳草萋萋靜美清澈。

（2）雨后芳草萋萋；桃花盛開(kāi)，泛舟而游，如臨仙境。杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情。

譯文：

雨后芳草萋萋；桃花盛開(kāi)，泛舟而游，如臨仙境。杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客，桃花深處沒(méi)有一個(gè)人。

《泛舟后溪》用擬人手法寫鳥(niǎo)鳴之聲；詩(shī)歌通過(guò)寫鳥(niǎo)鳴的聲音似乎在懇切地挽留過(guò)往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答?！窘馕觥糠疾葺螺?；靜美清澈15、略

【分析】

《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票；船票、墳?zāi)?、海峽．它們是單純的；所謂單純，絕不是簡(jiǎn)單，而是明朗、集中、強(qiáng)烈，沒(méi)有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄．有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想．在意象的組合方面，《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的發(fā)展來(lái)綜合意象，可稱為意象遞進(jìn)．“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)呵”、“而現(xiàn)在”，這種表時(shí)間的時(shí)序像一條紅線貫串全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念，前面三節(jié)詩(shī)如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然而匯成了全詩(shī)的九級(jí)浪．

鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌時(shí)要注意作者、題目、注解．要做到知人論世以察詩(shī)情；抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等進(jìn)行解讀．平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩(shī)詞，多研讀一些關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)詞賞析的文章，增強(qiáng)感悟能力，提高分析評(píng)價(jià)能力．要了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語(yǔ)．弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)，以便鑒賞時(shí)恰當(dāng)選用．詩(shī)詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題．【解析】（1）本題考查詩(shī)歌意象和寫作方法的理解分析．根據(jù)“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”；明確意象是郵票；船票、墳?zāi)?、海峽．借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征象征．

（2）本題考查詩(shī)歌意象的理解；根據(jù)句子“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂薄班l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，可以明確作者把鄉(xiāng)愁比作郵票；船票、墳?zāi)?、海峽，然后從比喻的角度體會(huì)作用．

（3）本題考查學(xué)生仿寫的能力．作答仿寫類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．

答案：

（1）鄉(xiāng)愁本是難以捉摸的情緒；如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的具體的形象來(lái)表現(xiàn)，結(jié)果就會(huì)留于平庸和空泛．但我們發(fā)現(xiàn)余光中的鄉(xiāng)愁從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)具體的形象：“郵票”；“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”它們既單純又豐富，誘發(fā)了讀者多方面的聯(lián)想．

（2）詩(shī)人用“郵票”；“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個(gè)既單純又內(nèi)涵豐富的形象；來(lái)比喻小時(shí)侯．長(zhǎng)大后．后來(lái)和現(xiàn)在四個(gè)時(shí)段和空間的鄉(xiāng)愁．將鄉(xiāng)愁詮釋為親情．愛(ài)情和思家愛(ài)國(guó)之情：感情又單而濃，主題又淺入深，在一詠三嘆之中將鄉(xiāng)愁渲染的異常濃烈．另外，這四組借助同一結(jié)構(gòu)形式，反復(fù)陳說(shuō)分離之苦，其中“鄉(xiāng)愁是”與“在這頭”“在那頭（里）”的四次重復(fù)，加之四節(jié)中的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人的語(yǔ)言功底，也加強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美．

（3）鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒；

鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月；

鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪；

鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動(dòng)的血管；

鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望；

鄉(xiāng)愁是別離時(shí)媽媽不斷的揮手；

鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話；

鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家．16、略

【分析】

《東欄梨花》為北宋詩(shī)人蘇軾所做七言絕句．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝；人生短促之愁情；也抒發(fā)了詩(shī)人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情，讓人們感受到了“人生苦短”，引人深思．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容．寫出了梨花雪白；花開(kāi)繁茂的特點(diǎn)．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握．煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句體會(huì)感情．惆悵，作者由花開(kāi)花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨，“惆悵”一詞包含了作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情．感傷春光易逝、慨嘆人生短促．柳樹(shù)由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開(kāi)滿城漾白，也暗伏盛極將衰，最后直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨．

答案：

（1）寫出了梨花雪白；花開(kāi)繁茂的特點(diǎn)．

（2）感傷春光易逝；慨嘆人生短促．柳樹(shù)由淺綠變深青；暗含春色已暮，梨花盛開(kāi)滿城漾白，也暗伏盛極將衰，最后直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨．

譯文：

如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城．我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么的透徹與清明．17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詩(shī)人思想感情的把握。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感。分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感。示例：從這首詩(shī)深情婉轉(zhuǎn)的內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)人曾與一女子相愛(ài)，后來(lái)卻彼此分手了。然而詩(shī)人對(duì)她始終沒(méi)有忘懷。但在封建禮教的阻隔下，不能直截痛快地傾吐衷腸，只好借用詩(shī)的形式，曲折而又隱約地加以表達(dá)，希望她能夠了解自己。詩(shī)人描寫夢(mèng)境及夢(mèng)醒后的情景，寫出了自己的相思之深切與苦怨?！窘馕觥繌倪@首詩(shī)深情婉轉(zhuǎn)的內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)人曾與一女子相愛(ài)，后來(lái)卻彼此分手了。然而詩(shī)人對(duì)她始終沒(méi)有忘懷。但在封建禮教的阻隔下，不能直截痛快地傾吐衷腸，只好借用詩(shī)的形式，曲折而又隱約地加以表達(dá)，希望她能夠了解自己。詩(shī)人描寫夢(mèng)境及夢(mèng)醒后的情景，寫出了自己的相思之深切與苦怨。18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞節(jié)奏的劃分能力。節(jié)奏劃分方法有兩種：一種按音節(jié)劃分，一種按意義劃分。按音節(jié)劃分的話，一般五言詩(shī)每句可以劃分為三個(gè)節(jié)奏，七言詩(shī)每句可以劃分為四個(gè)節(jié)奏。而按意義劃分則有所不同，不管是按音節(jié)還是按意義劃分，最基本的原則是不允許將一個(gè)聯(lián)系很緊的音節(jié)擅自讀破。這類題一般在中考題中比較少出現(xiàn)，要出現(xiàn)一般以選擇題的形式出現(xiàn)或者在給出的句子上直接劃分。從節(jié)奏上劃分的話，第一不能違背意義結(jié)構(gòu)，第二應(yīng)盡可能細(xì)化，以便反映出詩(shī)實(shí)際的節(jié)奏性，第三節(jié)奏點(diǎn)和每個(gè)節(jié)拍的音節(jié)數(shù)可以根據(jù)實(shí)際情況變通處理。這兩句詩(shī)可以這樣劃分節(jié)奏：我寄/愁心與明月，隨風(fēng)/直到夜郎西；南朝/四百八十寺，多少/樓臺(tái)煙雨中。【解析】（1）我寄/愁心與明月，隨風(fēng)/直到夜郎西。（2）南朝/四百八十寺，多少/樓臺(tái)煙雨中。19、略

【分析】此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解能力。這道題要審清“根據(jù)你掌握的歷史知識(shí)”，這是一道學(xué)科之間互相穿插的題。我們就要了解辛棄疾的生活時(shí)代，只有了解了辛棄疾生活在民不聊生，大片國(guó)土淪喪的南宋，就可以知道“天下事”指的是收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。看似平常的一道小題，其實(shí)暗含了其他的兩個(gè)兩個(gè)小知識(shí)點(diǎn)：辛棄疾的生活時(shí)代；南宋王朝風(fēng)雨飄搖的歷史。

此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度的理解能力。辛棄疾的這首詞，可以算做古詩(shī)詞“憂國(guó)傷時(shí)類(身世感懷類)”，這類詩(shī)表達(dá)的作者的思想感情一般可歸結(jié)為：①抒發(fā)懷才不遇，壯志難酬的悲嘆。②表達(dá)憂國(guó)憂民、關(guān)心國(guó)事的情懷。③寄托身世坎坷、生不逢時(shí)的隱憂。我們看到作者在詞的前九句，回憶了當(dāng)年自己馳騁疆場(chǎng)的豪邁，可最后一句“可憐白發(fā)生”，前后情感形成了鮮明對(duì)比，我們就可以歸結(jié)出本詞表達(dá)的作者的思想感情既有為國(guó)建功立業(yè)的豪情，又有懷才不遇、壯志難酬的悲嘆?；卮鸫祟}，具體問(wèn)題具體分析，不能僅看一般規(guī)律，那樣會(huì)將作者建功立業(yè)的情感丟掉了。

【解析】【小題1】收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家?！拘☆}2】抒發(fā)了作者抗敵救國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情感和報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志未酬的悲憤。四、問(wèn)答題(共1題，共7分)20、西風(fēng)吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴?！痉治觥俊痉治觥拷獯饡r(shí)就要緊扣“情”或“景”；仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。

【點(diǎn)評(píng)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，就是要把握詩(shī)歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩(shī)意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩(shī)鑒賞的重要考點(diǎn)之一。五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共9分)21、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。通過(guò)對(duì)倒數(shù)第一段的分析可知，“廢舊衣物處理流程圖”中的①②③處分別是：①清洗、消毒、烘干、包裝；②送到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)行處理；③纖維化處理。

（1）此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。通過(guò)對(duì)第一段的分析可知，說(shuō)廢舊衣物是“雞肋”：因?yàn)閺U舊衣物和“雞肋”一樣，都是留著無(wú)用、棄之可惜的東西。（2）此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義是現(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)的考查形式。這類題型先讀懂文章，再找到詞語(yǔ)所在位置，然后結(jié)合前后文來(lái)理解。結(jié)合語(yǔ)境可知，“面試”在文中具體指判斷廢舊衣物的成色與破損程度。

此題考查學(xué)生靈活運(yùn)用文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子、主題和題目要求做出自己個(gè)性化解答即可。結(jié)合第二段內(nèi)容可知，李大媽的做法：利用意識(shí)強(qiáng)，但利用后的處理方式不妥當(dāng)，一扔了之會(huì)造成污染。沈阿姨的做法：利用意識(shí)強(qiáng)，又有愛(ài)心，但做法欠妥，未經(jīng)處理的舊衣物可能危害他人健康?！窘馕觥俊拘☆}1】①清洗、消毒、烘干、包裝②送到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)行處理③纖維化處理【小題2】（1）因?yàn)閺U舊衣物和“雞肋”一樣，都是留著無(wú)用、棄之可惜的東西。（2）判斷廢舊衣物的成色與破損程度。【小題3】李大媽的做法：利用意識(shí)強(qiáng)，但利用后的處理方式不妥當(dāng)，一扔了之會(huì)造成污染。沈阿姨的做法：利用意識(shí)強(qiáng)，又有愛(ài)心，但做法欠妥，未經(jīng)處理的舊衣物可能危害他人健康。六、寫作題(共3題，共24分)22、略

【分析】試題分析：這是一個(gè)有材料的命題作文。題目已經(jīng)給出，必須以“帶著自信前行”為題。因此，考生在行文過(guò)程當(dāng)中，要抓住“自信”這個(gè)對(duì)象?？忌梢詳⑹?，也可以抒情，也可以議論，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)寫，選擇自己最擅長(zhǎng)的體裁進(jìn)行寫作?？忌朴趯憽肮适隆?。而且“故事”要有意義。有意義的“故事”可以是對(duì)親情懷念、對(duì)友情渴望、對(duì)理想的追求、對(duì)自然的歌詠從體裁上看，可以是敘事類文章，亦可為抒情散文、日記體作文、書(shū)信體作文；在表現(xiàn)形式上，可以題記式開(kāi)篇、后記式結(jié)篇，亦可片段組合。多變的表現(xiàn)形式是作文獲得高分的助推器。文無(wú)定法但文有章法，不管表現(xiàn)形式如何變化，對(duì)于一目十行的閱卷老師來(lái)說(shuō)，完整清晰的結(jié)構(gòu)，是作文最基本的要求。要想在作文表達(dá)上獲得高分，還有關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是語(yǔ)言要有文采。寫景狀物要繪形繪色，寫人敘事要生動(dòng)傳神，議事言理要生動(dòng)風(fēng)趣。那些語(yǔ)言流暢、文采斐然的文章，在一定程度上彌補(bǔ)了考場(chǎng)作文其他方面的不足，也是作文能獲得高分的因素之一。高分作文應(yīng)該是內(nèi)容和形式完美結(jié)合的佳作，即形神兼?zhèn)?、文質(zhì)俱佳。考生只要在兩個(gè)方面注意，一般都能獲得高分。1、表達(dá)方面：作文可以有多種多樣的表現(xiàn)形式，但都要有清晰的結(jié)構(gòu)、流暢的語(yǔ)言，這樣才能給閱卷老師一個(gè)最初的好印象。2、內(nèi)容方面：各個(gè)不同的自我，都要有新穎的角度、真摯的情感。但凡能得高分的考生，或敘述個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，或描繪自己獨(dú)特的愛(ài)好，或提示自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，或