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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津譯林版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題,共14分)1、依次選擇修辭手法;正確的選項(xiàng)是()。
①在這境界里;連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。_____
②馬上的男女老少穿著各色的衣裳;群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。______
③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的;他也是在表白著自己的心。________
④風(fēng)火山,這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目,給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威。__________A.擬人、擬人、設(shè)問(wèn)、比喻B.比喻、擬人、疑問(wèn)、擬人C.比喻、比喻、疑問(wèn)、比喻D.擬人、比喻、設(shè)問(wèn)、擬人2、下列句子中,畫橫線的詞語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()。A.我們要____室內(nèi)的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。B.清晨,迎著初升的太陽(yáng),同學(xué)們____地來(lái)到學(xué)校。C.亮亮在校外經(jīng)常做好事,居委會(huì)老奶奶____他是個(gè)好孩子。D.小金花回到村里,____地等待著媽媽。3、依次選擇合適的詞語(yǔ)填空;正確的一組是()。
①半夜;許多小艇散開(kāi)了,消失了,水面漸漸_______。
②______籠罩著這座水上城市;古老的威尼斯又沉沉人睡。
③新建的圖書(shū)館四周都是園林;環(huán)境非常______。
④在這_______的夜晚,我非常思念國(guó)內(nèi)的親人。A.沉寂靜寂寧?kù)o安靜B.靜寂安靜寧?kù)o沉寂C.安靜寧?kù)o沉寂靜寂D.沉寂靜寂安靜寧?kù)o4、選擇加下劃線字的正確解釋。
不言而____()A.比喻B.明白、了解C.說(shuō)明D.理喻5、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn);把正確的答案選出來(lái)()。
①就真的有虎;我也不怕。
②說(shuō)時(shí)遲;那時(shí)快,武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái),一閃,閃在大蟲(chóng)背后。
③轉(zhuǎn)身回酒店吧;一定會(huì)叫店家恥笑,算不得好漢,不能回去。
④只怕大蟲(chóng)不死,用棒子又打了一回,眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了,才丟開(kāi)哨棒。A.愛(ài)面子機(jī)敏心細(xì)無(wú)畏B.無(wú)畏機(jī)敏愛(ài)面子心細(xì)C.無(wú)畏機(jī)敏心細(xì)愛(ài)面子D.無(wú)畏心細(xì)愛(ài)面子機(jī)敏6、《刷子李》這篇課文選自馮冀才的()A.《雕花煙年》B.《神鞭》C.《俗世奇人》D.《阿》7、下列詞語(yǔ)解釋沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.不毛之地:不長(zhǎng)草木的地方。B.目睹:指眼見(jiàn);親眼所見(jiàn);親眼看見(jiàn)。C.淳樸:簡(jiǎn)樸。D.躊躇:為難。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題,共16分)8、形近字組詞。
神____伸____
棒____捧____9、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
日短____踉踉____10、運(yùn)用提示的修辭方法;把句子表達(dá)得更生動(dòng)。
屋子里真靜,____。(夸張)11、辨字組詞。
繼____拔____懇____傍____
斷____撥____墾____榜____12、寫出近義詞。
潮濕—____涼爽—____
悅耳—____點(diǎn)綴—____13、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
萬(wàn)事____互相____14、根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句。
①紅軍不怕遠(yuǎn)征難,____。
②更喜岷山千里雪,____。15、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
斷崖絕____威風(fēng)____漫天遨____腐敗無(wú)____評(píng)卷人得分三、翻譯(共2題,共4分)16、解釋劃線的字,再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父,父不在,____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果,果有楊梅。17、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題,共18分)18、詩(shī)歌鑒賞。
鄉(xiāng)愁。
——余光中。
小時(shí)候;
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票;
我在這頭;
母親在那頭。
長(zhǎng)大后;
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票;
我在這頭;
新娘在那頭。
后來(lái)啊;
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>
母親在里頭;
我在外頭。
而現(xiàn)在;
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽;
我在這頭;
大陸在那頭。19、閱讀詩(shī)文;回答問(wèn)題。
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題,共6分)20、生說(shuō)與表達(dá)。
從下面兩個(gè)題目中任選一題;完成一篇作文,字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。
學(xué)校;老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名;如需可用昵稱或“XXX”代替。
(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文;要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。
的真實(shí)情感。題目自擬。
(二)細(xì)心觀察,用心思考,釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中,曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情,也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文,可以是親身經(jīng)歷,也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題,共14分)1、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。在這境界里;連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。這里的“回味“擬人化。將馬上的男女老少比喻成一條彩虹。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?由問(wèn)號(hào)明顯看出是設(shè)問(wèn)句?!跋埋R威”擬人化。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用的理解,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。2、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解。保持;指維持某種狀態(tài)使不消失或減弱。此處應(yīng)為:保持。繼續(xù),意思是連續(xù)下去;不中斷進(jìn)程。此處應(yīng)為:陸續(xù)??湟?,指向人炫耀自己的長(zhǎng)處;優(yōu)勢(shì)、功勞等,屬于貶義詞。此處應(yīng)為:夸獎(jiǎng)。焦急,指非常著急。如:整個(gè)晚上都為這件事焦急。
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意多熟悉這類詞語(yǔ)的詞義,熟悉他們的使用和搭配,才能正確選出答案。3、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力;沉寂,十分寂靜。靜寂,安靜,反義詞是喧鬧;熱鬧。寧?kù)o,指平靜;安靜;清靜寡欲,不慕榮利。安靜,不吵鬧或無(wú)聲音;
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解程度,學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思。這幾個(gè)詞意思相近,又有區(qū)別,應(yīng)注意辨析。4、B【分析】【分析】1.比方:比~。譬~。2.明白,了解:不言而~。家~戶曉。3.說(shuō)明,使人了解:曉~。~之以理。不言而喻:喻:了解,明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的了解。5、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。就真的有虎;我也不怕。體現(xiàn)了武松的無(wú)畏,“說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái),一閃,閃在大蟲(chóng)背后。”體現(xiàn)了武松的機(jī)敏。“轉(zhuǎn)身回酒店吧,一定會(huì)叫店家恥笑,算不得好漢,不能回去?!斌w現(xiàn)了武松的愛(ài)面子?!爸慌麓笙x(chóng)不死,用棒子又打了一回,眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了,才丟開(kāi)哨棒”體現(xiàn)了武松的心細(xì)。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握,對(duì)于這類題型,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。6、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解?!端⒆永睢愤@篇課文選自馮冀才的《俗世奇人》;文章用生動(dòng)的文筆寫出了刷子李高超的技藝,表達(dá)對(duì)藝人的尊重和贊賞。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握,應(yīng)注意積累課文出處這類的文學(xué)常識(shí)。7、B【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握;目睹,指眼見(jiàn);親眼所見(jiàn);親眼看見(jiàn),正確。不毛之地,不毛:不長(zhǎng)草,寸草不生的荒地。不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容貧瘠荒涼不長(zhǎng)莊稼的地方,廢棄的土地。語(yǔ)出《三國(guó)演義》:“南方不毛之地,瘴疫之鄉(xiāng)。淳樸,形容人十分誠(chéng)實(shí),樸素,老實(shí)。躊躇,指猶豫不決,拿不定主意。
【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生都是在詞義方面出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)掌握這類的詞義并加以辨析。二、填空題(共8題,共16分)8、神仙伸手木棒捧著【分析】【分析】神為示字旁;伸為單人旁,這兩個(gè)字為形近字,要注意區(qū)分;棒為木字旁,捧為提手旁,要注意偏旁的區(qū)別,不要寫錯(cuò)。
【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書(shū)寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字,不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字,而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律,并有各自的特點(diǎn)。9、夜長(zhǎng)蹌蹌【分析】【分析】日短夜長(zhǎng):就是白天時(shí)間段;夜晚時(shí)間長(zhǎng),指的是深秋那會(huì)的天。踉踉蹌蹌:走路不穩(wěn)。
【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法,表示一定的意義,在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。10、連一根針掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)【分析】【分析】夸張:是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要;對(duì)事物的形象;特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。?如:屋子里真靜,連一根針掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)夸張修辭手法的運(yùn)用。11、繼續(xù)斷開(kāi)挺拔挑撥誠(chéng)懇墾荒傍晚榜樣【分析】【分析】拔和撥要和足以這兩個(gè)字的右半部分是不相同的;不要認(rèn)錯(cuò);懇的下半部分為心,墾的下半部分為土;學(xué)生在做這類題型是,要注意區(qū)分字不同特點(diǎn),再根據(jù)具體的字形進(jìn)行解答就可以準(zhǔn)確的回答了。
【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握12、濕潤(rùn)涼快動(dòng)聽(tīng)裝點(diǎn)【分析】【分析】潮濕:含有比正常狀態(tài)下較多的水分。涼爽:清涼;爽快。悅耳:形容微妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。點(diǎn)綴:加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)近義詞的理解,只有先了解詞義才能準(zhǔn)確的找出近義詞。近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ),與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、皆空轉(zhuǎn)告【分析】【分析】萬(wàn)事皆空;萬(wàn)物皆無(wú)”來(lái)試圖扼制人的貪欲,因?yàn)樨澯侨f(wàn)惡之源,也是人生諸般痛苦的根源。互相轉(zhuǎn)告,彼此告訴。
【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法,表示一定的意義,在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。14、萬(wàn)水千山只等閑三軍過(guò)后盡開(kāi)顏【分析】【分析】紅軍不怕遠(yuǎn)征難;萬(wàn)水千山只等閑。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
【點(diǎn)評(píng)】這道題主要是對(duì)詩(shī)文的默寫,學(xué)生首先要對(duì)詩(shī)文進(jìn)行背誦,理解詩(shī)詞的意思,然后才能從中選中一段話來(lái)進(jìn)行抽查默寫。15、壁凜凜游能【分析】【分析】斷崖絕壁:形容山勢(shì)很險(xiǎn)峻的樣子。威風(fēng)凜凜:威風(fēng):威嚴(yán)的氣概;凜凜:嚴(yán)肅;可敬畏的樣子。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。漫天遨游:就是在天空中自由自在的游走詞典上查的,跟樓上一樣。腐敗無(wú)能:形容不能管理好國(guó)家,很無(wú)力。
【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法,表示一定的意義,在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。三、翻譯(共2題,共4分)16、①詣:拜見(jiàn)。乃:于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè):擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度;對(duì)課文意思的理解。詣:拜見(jiàn)。乃:于是?!翱拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。”意為:一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。“為設(shè)果,果有楊梅”,意為:孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意,對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解??疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度,教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。【解析】1、詣:拜見(jiàn)。乃:于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè):擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。17、略
【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸;明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了,江南又呈現(xiàn)出一片綠色.我還是不能回家,明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢?洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起,客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信,給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人,表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái),再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái),因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖,寧?kù)o,是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞,首先要了解作者的寫作意圖,然后才能做出正確的解釋?!窘馕觥?、又一個(gè)春天到了,江南又呈現(xiàn)出一片綠色.我還是不能回家,明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢?2、秋風(fēng)乍起,客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信,給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人,表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái),再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái),因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖,寧?kù)o,是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。四、詩(shī)歌鑒賞(共2題,共18分)18、詩(shī)人寫出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng);來(lái)到臺(tái)灣,但是,他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí),也寫出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!
【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。19、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】(1)蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉;送來(lái)陣陣寒意,客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切,也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。(2)考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、寫作題(共1題,共6分)20、成長(zhǎng)的煩惱。
年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適;而用在我身上恰恰不合適,因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè),只有父母太多的責(zé)備的目光,陰沉的臉龐。
每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉;我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭,邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué),做完作業(yè),父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起:“薇薇,快寫毛筆字!快畫圖畫!快練琴!快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”!這又有什么辦法呢?
我盼望已久的星期六終于到來(lái)了!可媽媽說(shuō):“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái);又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè),忽然從樓下傳來(lái)一陣陣歡笑聲。我推開(kāi)窗,看到外邊的天空那么寬廣,草地那么翠綠,小伙伴們玩得那么高興,心力真不是滋味。我,我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。
我匆匆地吃完午飯;在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著,一滴淚滴在宣
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