2025年教案：一年級看圖寫話教學(xué)法

匯報人：2025-1-12025年教案精選：一年級看圖寫話教學(xué)法CATALOGUE目錄引言看圖寫話基本理論一年級看圖寫話教學(xué)方法一年級看圖寫話教學(xué)實踐案例一年級看圖寫話教學(xué)評價與反饋總結(jié)反思與未來發(fā)展規(guī)劃01引言培養(yǎng)學(xué)生觀察能力通過看圖寫話教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細觀察圖片，捕捉關(guān)鍵信息。提升學(xué)生表達能力訓(xùn)練學(xué)生將觀察到的信息用完整、通順的句子表達出來，增強語言組織能力。激發(fā)學(xué)生想象力鼓勵學(xué)生在觀察圖片的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，豐富寫話內(nèi)容。奠定寫作基礎(chǔ)看圖寫話是寫作的初步訓(xùn)練，有助于學(xué)生今后更好地進行寫作學(xué)習。教學(xué)目標與意義教材分析與選用依據(jù)教材內(nèi)容豐富多樣選用的教材應(yīng)包含不同類型的圖片，如人物、動物、景物等，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。教材難度適中教材應(yīng)根據(jù)一年級學(xué)生的認知水平和語言發(fā)展能力進行編排，確保難度適宜，易于學(xué)生接受。教材具有啟發(fā)性選用的教材應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、思考和表達。符合課程標準要求教材應(yīng)與國家語文課程標準相銜接，確保教學(xué)目標的達成。學(xué)生認知水平有限由于年齡和經(jīng)驗的限制，學(xué)生的認知水平相對較低，需要教師在教學(xué)過程中給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)生渴望被認可和鼓勵學(xué)生在學(xué)習過程中渴望得到教師的認可和鼓勵，以增強自信心和學(xué)習動力。學(xué)生語言表達能力待提高一年級學(xué)生的語言表達能力尚處于發(fā)展階段，需要通過看圖寫話等教學(xué)活動進行有針對性的訓(xùn)練。學(xué)生年齡小，好奇心強一年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，對周圍事物充滿好奇，善于模仿和學(xué)習。學(xué)生特點與需求分析02看圖寫話基本理論看圖寫話與作文的關(guān)系看圖寫話是作文的啟蒙訓(xùn)練，通過看圖寫話可以幫助學(xué)生積累寫作素材，提高寫作水平?？磮D寫話定義看圖寫話是指通過觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并運用語言文字將圖片中的信息以及自己的理解和想象表達出來的一種教學(xué)活動。教學(xué)對象特點一年級學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，看圖寫話符合其認知發(fā)展規(guī)律，有助于培養(yǎng)其觀察、想象和表達能力?？磮D寫話概念界定看圖寫話理論依據(jù)探討心理學(xué)依據(jù)根據(jù)兒童心理發(fā)展特點，一年級學(xué)生好奇心強，喜歡直觀、形象的事物，看圖寫話能夠滿足其心理需求，激發(fā)其學(xué)習興趣。語言學(xué)依據(jù)教育學(xué)依據(jù)看圖寫話是語言輸出的重要途徑，通過看圖寫話可以幫助學(xué)生將所學(xué)的語言知識轉(zhuǎn)化為實際的語言運用能力?？磮D寫話符合新課程改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?？磮D寫話在一年級語文教學(xué)中的地位看圖寫話能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、捕捉生活中的細節(jié)，為其未來的寫作積累素材。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力通過看圖寫話，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，對圖片進行再創(chuàng)造，有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新思維?？磮D寫話是作文的起步訓(xùn)練，通過系統(tǒng)的看圖寫話教學(xué)，可以為學(xué)生未來的作文學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生想象力看圖寫話要求學(xué)生將觀察到的信息和自己的想象用語言文字表達出來，有助于提高其口語表達和書面表達能力。提高學(xué)生表達能力01020403奠定作文基礎(chǔ)03一年級看圖寫話教學(xué)方法01觀察順序指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖片，如從左到右、從上到下，確保不遺漏任何細節(jié)。觀察法：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察圖片內(nèi)容02觀察重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的主要元素，如人物、動物、景物等，以及它們的特征和關(guān)系。03觀察技巧教授學(xué)生使用放大鏡、顯微鏡等觀察工具，幫助他們更細致地觀察圖片。拓展想象鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，對圖片內(nèi)容進行合理的拓展，如添加人物對話、情感表達等。創(chuàng)意想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們從不同角度解讀圖片，提出新穎的見解和想法。情境想象引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，想象出圖片背后的故事情境，如人物的心理活動、環(huán)境氛圍等。想象法：激發(fā)學(xué)生想象力，豐富圖片內(nèi)涵教授學(xué)生基本的語句結(jié)構(gòu)，如主謂賓、主謂雙賓等，幫助他們構(gòu)建完整的句子。語句結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的詞匯描述圖片內(nèi)容，確保表達準確、生動。詞匯選擇強調(diào)語句之間的連貫性，引導(dǎo)學(xué)生使用合適的連詞和過渡語，使描述更加流暢自然。連貫性表達法：指導(dǎo)學(xué)生用完整、通順的語句描述圖片信息01020304一年級看圖寫話教學(xué)實踐案例案例一：《我的家》看圖寫話教學(xué)設(shè)計及實施過程教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問學(xué)生看到了什么，鼓勵學(xué)生用完整的句子描述；進而引導(dǎo)學(xué)生介紹家庭成員，包括外貌特征和性格特點；最后讓學(xué)生嘗試將觀察到的內(nèi)容和自己的想象結(jié)合起來，編寫一段關(guān)于家庭的短文。教學(xué)準備準備一張包含家庭元素的圖片，如客廳、臥室、廚房等，并附上簡單的家庭成員介紹。教學(xué)目標通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述家庭環(huán)境和家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。教學(xué)場景教師展示一幅春天的圖畫，畫面中包括綠樹、花草、小鳥等元素。教師引導(dǎo)教師首先提問學(xué)生圖畫中有什么，春天的特點是什么，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考；進而指導(dǎo)學(xué)生運用形容詞和修辭手法描述春天的景象，如“嫩綠的小草”、“歡快的小鳥”等。學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生們積極觀察圖畫，爭相發(fā)言，用生動的語言描述春天的美麗景象，課堂氛圍十分活躍。教學(xué)效果通過看圖寫話的教學(xué)形式，學(xué)生們不僅鍛煉了觀察力和表達能力，還更加深入地感受到了春天的美好。案例二：《春天來了》看圖寫話課堂實錄分析01020304案例三：《小熊過橋》看圖寫話創(chuàng)意作業(yè)展示作業(yè)要求教師提供一幅小熊過橋的圖畫，要求學(xué)生觀察圖畫并編寫一個有趣的故事。01學(xué)生作品學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，編寫了各種有趣的故事情節(jié)。如有的學(xué)生描述了小熊過橋時遇到的困難，以及如何勇敢面對并成功過橋的經(jīng)歷；有的學(xué)生則編寫了小熊在橋上遇到其他小動物，一起互相幫助過橋的溫馨故事。02作品展示教師選取部分優(yōu)秀作品進行課堂展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習、交流心得。通過展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅獲得了成就感和自信心，還激發(fā)了彼此之間的創(chuàng)作熱情。0305一年級看圖寫話教學(xué)評價與反饋評價內(nèi)容圍繞看圖寫話的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行評價，關(guān)注學(xué)生的觀察力、想象力、表達力等核心素養(yǎng)。評價原則遵循公正、客觀、激勵性原則，注重學(xué)生寫話過程中的創(chuàng)意、表達與情感體現(xiàn)，以及寫話成果的整體效果。評價方法采用定量與定性相結(jié)合的評價方式，包括等級評定、描述性評語等，以全面反映學(xué)生的寫話水平。評價原則和方法制定作品一點評針對展示的作品，從優(yōu)點和不足兩方面進行點評，提出具體改進建議，幫助學(xué)生提升寫話能力。作品互動交流組織學(xué)生圍繞展示的作品進行討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，激發(fā)學(xué)生的寫話熱情。作品一欣賞選取具有代表性的學(xué)生作品進行展示，如描述生動、想象力豐富的佳作，讓學(xué)生感受寫話的魅力。學(xué)生作品欣賞與點評示例家長評價意見通過家長問卷、座談會等方式，收集家長對孩子看圖寫話學(xué)習的評價意見，了解家長對孩子寫話能力的期望和需求。家長、同行及專家評價意見收集同行評價意見邀請同行教師觀摩寫話教學(xué)過程，對學(xué)生的寫話作品進行評價，收集同行的專業(yè)意見和建議，以便改進教學(xué)方法。專家評價意見請教語文教育專家對學(xué)生的寫話作品進行點評，從更高層次上提出指導(dǎo)性的意見和建議，為寫話教學(xué)提供有力支持。06總結(jié)反思與未來發(fā)展規(guī)劃本次課程總結(jié)回顧通過本次看圖寫話課程，學(xué)生們能夠基本掌握觀察圖片、理解圖意和表達圖意的能力，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。教學(xué)目標達成情況課程采用了多樣化的教學(xué)方法，包括教師講解、學(xué)生討論、實踐操作等，教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和實踐活動，看圖寫話能力得到了明顯的提升。學(xué)生表現(xiàn)評價存在問題分析及改進措施提出學(xué)生表達能力有待提高雖然學(xué)生能夠理解圖片信息，但在用語言進行表達時仍存在一定的困難?？梢酝ㄟ^增加口語表達練習、提供優(yōu)秀范文等方式來幫助學(xué)生提高表達能力。教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新為了保持學(xué)生的學(xué)習興趣和提高教學(xué)效果，教師需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，可以嘗試引入游戲化元素、開展小組合作學(xué)習等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。學(xué)生理解能力差異大部分學(xué)生在理解圖片信息時存在困難，需要進一步加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。改進措施為針對不同層次的學(xué)生制定個性化的輔導(dǎo)方案，提供有針對性的指導(dǎo)。030201未來一年級看圖寫話教學(xué)法研究方向預(yù)測融合信息技術(shù)進行教學(xué)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，未來可以考慮將信息技術(shù)與看圖寫話教學(xué)相結(jié)合，如利用智能教