2025年外研版三年級起點高二歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點高二歷史下冊月考試卷317考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、“蕭何定法律，明白又整齊；曹參接任后，遵守不偏離。施政貴清靜，百姓心歡喜?！笔贩Q“蕭規(guī)曹隨”，比喻按照前任的成規(guī)辦事。反映的漢代當時的主要政治統(tǒng)治思想是（）A.儒家的“仁政”思想B.法家的法治思想C.墨家的“兼愛”思想D.道家的黃老之學2、【題文】理智、正義、節(jié)制、勇敢是“希臘四德”，仁、義、禮、智是“中國四德”，其共同點是A.注重修養(yǎng)B.強調(diào)等級C.主張民主D.關(guān)注人倫3、伽利略通過梁的彎曲試驗和理論分析，指出對長度相似的圓柱形梁，抗彎力矩和半徑立方成比例；1685年，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律：兩個物體間有引力，引力和距離的平方成反比，和兩個物體質(zhì)量的乘積成正比。從這兩個事例可以看出自然科學的特征之一是A.實驗是近代科學研究的全部方式B.17世紀物理學是核心學科和基礎(chǔ)學科C.數(shù)學方式是主要表達形式D.揭示時間和空間的本質(zhì)屬性4、西方學者麥馬虹在總結(jié)西方從古希臘至今兩千多年來的幸福觀時指出：荷馬時期，幸福就是幸運；公元前五世紀的古希臘，幸福等同于________；啟蒙時期，幸福就是及時行樂。文中的空白處是A.法律與宗教信仰B.智慧和德行C.金錢與權(quán)力D.民主與科學5、有研究表明，在抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕，中國民族工業(yè)在勞動力組織上不但盛行著由工頭招工的包工制，還存在著把農(nóng)村來的男女兒童包養(yǎng)起來的養(yǎng)成工制，以極低代價收買農(nóng)村失業(yè)男女的包身工制，以及工場手工業(yè)式的家庭工制等。這反映了近代民族工業(yè)（）A.仍帶有濃厚的封建性B.仍然是傳統(tǒng)手工業(yè)生產(chǎn)方式C.無法避免官僚資本的壓迫D.管理水平高于在華外資企業(yè)6、華盛頓受到美國人民的尊敬，被稱為“國父”，主要是因為（）A.他的名字與美國首都名稱相似B.他起草了《獨立宣言》和1787年美國憲法C.他是美國歷史上第一任總統(tǒng)D.他為美國的建立和國家的民主建設(shè)作出重要貢獻7、1846年某日，德國天文學家加勒在根據(jù)某科學定律推算出的位置上找到了一顆后來被命名為海王星的行星，這一天被人們評價為某理論“最輝煌的一天”。該理論是（）A.牛頓力學B.普朗克量子理論C.達爾文進化論D.愛因斯坦相對論評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、【題文】春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。9、新中國成立后，“兩彈一星”科技成就增強了中國的國防實力，同時也開啟了載人航天工程的新時代。______（判斷對錯）10、中國開始進入航天時代的標志是“神舟”五號載人航天飛船發(fā)射成功。______（判斷對錯）11、春秋戰(zhàn)國時期社會大變革，導致“百家爭鳴”局面的形成。這時期的學術(shù)思想大放異彩，成為后世思想文化發(fā)展的源頭。______（判斷對錯）12、印象派繪畫產(chǎn)生于19世紀70年代；法國最著名的畫家凡?高的作品《日出?印象》是其中的代表作。______

（判斷對錯）評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)13、1954年《中華人民共和國憲法》頒布，憲法規(guī)定了國家性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家，這是新中國第—部社會主義類型的憲法。（）14、在古代希臘，智者學派和蘇格拉底的思想都蘊涵著西方人文主義的萌芽。14世紀以后，隨著資本主義萌芽的不斷成長，文藝復興運動在意大利興起，文學三杰、莎士比亞都是意大利文藝復興的杰出代表。（）15、改革開放以來，黨和政府重視教育，實施“科教興國”戰(zhàn)略，初步形成了比較完整的國民教育體系。______（判斷對錯）16、朱熹提出“存天理滅人欲”，這里的“天理”是指封建道德規(guī)范和等級秩序。______（判斷對錯）17、1954年《中華人民共和國憲法》體現(xiàn)了人民民主和社會主義兩大原則，是新中國第一部社會主義類型的憲法。______。（判斷對錯）18、1946年英國前首相丘吉爾在美國富爾頓發(fā)表演說，釋放了西方國家對社會主義國家實行“冷戰(zhàn)”的最初信號。19、1984年國有企業(yè)改革的展開，標志著社會主義市場經(jīng)濟體制基本確立。（）20、孟德斯鳩是資產(chǎn)階級國家學說的奠基者，他提出的社會契約論思想指導了近代資本主義國家政治體制的建立。（）21、斯大林時期，蘇聯(lián)通過農(nóng)業(yè)集體化，為工業(yè)化提供了資金、原料等條件，促進了蘇聯(lián)工業(yè)化的實現(xiàn)。（）評卷人得分四、單項填空(共3題，共24分)22、梭倫改革中消除了債務奴隸制對平民威脅的是A．懲罰游手好閑之徒B．廢除嚴刑峻法C．頒布解負令D．確立財產(chǎn)等級制度23、1947年，毛澤東飽含激情地說：“這是一個歷史的轉(zhuǎn)折點，是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點，是一百多年來帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點。這是一個偉大的事變?！迸c此評論相關(guān)的歷史背景是A．各民主黨派與蔣介石決裂B．中共在解放區(qū)進行了土地改革C．劉鄧大軍開辟了大別山根據(jù)地D．三大戰(zhàn)役取得了決定性的勝利24、19世紀中期，歐洲列強加緊對外擴張，其中，英國在世界各地搶奪原料產(chǎn)地和拓展商品市場，但同一時期的俄國卻向周邊地區(qū)大規(guī)模擴張領(lǐng)土。導致擴張方式不同的主要原因是（）A．政治制度的差異B．經(jīng)濟發(fā)展水平的差異C．地域環(huán)境的差異D．國家實力的差異評卷人得分五、材料解析題(共4題，共8分)25、“一個幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊?！瘪R克思、恩格斯在19世紀中期寫下了這句名言，創(chuàng)立了一種新的社會主義理論。從此，在科學理論的指導下，社會主義運動蓬勃發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。材料一：材料二：列寧晚年說：“毫無出路的處境十倍的增強了工農(nóng)的力量，使我們能夠用與西歐其他一切國家不同的方法來創(chuàng)造發(fā)展文明的根本條件?！辈牧先海?）材料一中圖一到圖三分別反映了什么重大歷史事件？體現(xiàn)了國際社會主義運動怎樣的發(fā)展趨勢？（5分）（2）材料二中列寧所說的“與西歐其他一切國家不同的方法”指的是什么？俄國革命的勝利經(jīng)過了哪兩次革命分別完成了什么目標？（4分）（3）材料三中圖四、圖五兩個歷史事件選擇的革命道路有何差異？原因何在？對此你有何啟發(fā)？（6分）26、閱讀下列材料材料一戰(zhàn)勝國可以剝奪德國的殖民地，解除其武裝直至保留其警察力量，并使其海軍列入大國中第五流的地位。但如果它感到自己在和約中受到不公正對待，它同樣最終會從勝利者身上找到進行報復的手段。因此，我強烈反對把更多的德國人從德國統(tǒng)治下交由其他國家統(tǒng)治。在當前情況下，我認為最大的危險是德國可能把它的命運同布爾什維主義連在一起——勞合·喬治《草擬和約條款最后文本前對和平會議的幾點意見》材料二法國以最明確的方式提出要求，主要有四點：第一，阿爾薩斯必須歸還我們，但歸還時不應像根據(jù)1815年條約那樣的支離破碎，應按照1790年以前的邊界歸還。這樣我們就將在地理上以及礦藏上擁有薩爾盆地。第二，法國政府希望看到萊茵河以西的領(lǐng)土和德意志帝國分開，并成立一個類似緩沖的國家?！缎戮巹蚴澜缃贰凡牧先聡康闹趁竦?、整個海軍、大部分商業(yè)船隊以及它控制的海外市場，已被剝奪或?qū)⒈粍儕Z。因此德國已經(jīng)感到給予它的最大的打擊，而人們以為通過某些領(lǐng)土條件的改善能使德國平息下來，這純粹是幻想。——克里孟梭《對勞合喬治先生3月25日照會的總意見》材料四（英國）于1935年6月18日同德國簽訂了《英德海軍協(xié)定》。協(xié)定規(guī)定：德國艦隊的總噸位永不超過英國海軍總噸位的35%，德國潛水艇噸位??將不超過英國噸位總額的45%?！獏怯阝?、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史編》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明英國主張如何處置德國？英國持這種主張的原因是什么？（2）根據(jù)材料一、二、三說明法國的主張與英國的主張有什么主要分歧？說明法國的根本目的（3）結(jié)合所學知識，指出材料四說明了什么？27、閱讀材料；完成下列要求。

材料一我們可以對黃宗羲提出的“工商皆本”思想從正面的；具有建設(shè)性的角度來看；這一觀念直接地肯定了工商業(yè)在社會財富的增值過程中具有與農(nóng)業(yè)同樣重要的地位，使全社會達到貨物暢其流，從反面的、具有解構(gòu)意義的角度看，這一觀念將會起到解構(gòu)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會“重農(nóng)抑商”的價值觀念，從而在文化意識形態(tài)方面為手工商業(yè)者發(fā)展自己的事業(yè)提供新的哲學論證。

--吳根友《“工商皆本”與晚明儒家經(jīng)濟哲學的新突破》材料二毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟理論的探索始于1958年下半年至1960年的上半年；他以蘇聯(lián)為鑒，提出了有中國特色的社會主義商品經(jīng)濟理論。毛澤東的商品經(jīng)濟觀既有正確進步的一面，又有囿于歷史局限不正確的部分。鄧小平認真總結(jié)毛澤東的商品經(jīng)濟觀在實踐中的經(jīng)驗教訓，對社會主義條件下的商品經(jīng)濟問題作了深入的研究分析。

--《從毛澤東的商品經(jīng)濟觀到鄧小平的社會主義市場經(jīng)濟理論》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識；指出“工商皆本”思想在當時有何積極意義？這一思想的提出有著怎樣的社會背景？

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出毛澤東商品經(jīng)濟理論以蘇聯(lián)為鑒的原因。并以20世紀90年代初的史實說明鄧小平是如何發(fā)展毛澤東商品經(jīng)濟思想的。28、綜合以上兩則材料，比較中日兩國教育改革的相似之處。評卷人得分六、簡答題(共3題，共30分)29、近代中國歷史的主題及其解決的道路，取決于近代中國的社會性質(zhì)。近代中國沒有按照正常的規(guī)律從封建社會發(fā)展到資本主義社會，而是走上了屬于資本主義體系的半殖民地半封建社會道路。這是資本主義和封建主義相結(jié)合的結(jié)果。壓迫和阻止近代中國社會向前發(fā)展的主要東西是資本主義國家的資產(chǎn)階級和中國的地主階級。因此，擺在中國人民面前的歷史主題是——苑書義《論近代中國的進步潮流》請結(jié)合所學知識回答：（1）近代中國民主革命的主題是什么？（2分）提出這一主題的依據(jù)又是什么？（2分）（2）在中國近代史上，你會對1840—1911年間的哪些重要事件評價較高?（3分）請你就某一事件說明理由。（3分）30、閱讀下列材料；回答問題：

材料一秦始皇創(chuàng)建了前所未有的帝國體制；一個管轄全國的由三公九卿組成的中央政府，在行政體制上，廢除西周的封建制，改為中央集權(quán)的郡縣制。

--樊樹志《國史十六講》材料二相國、丞相，皆秦官，金印紫綬，掌丞天子助理萬機。太尉①，秦官，金印紫綬，掌武事。御史大夫，秦官，位上卿，銀印青綬，掌副丞相。有兩丞，秩千石。一曰中丞，在殿中蘭臺，掌圖籍秘書，外督部刺史，內(nèi)領(lǐng)侍御史員十五人，受公卿奏事，舉劾按章。監(jiān)御史，秦官，掌監(jiān)郡。郡守，秦官，掌治其郡，郡尉，秦官，掌佐守典武職甲卒。--班固《漢書?百官公卿表》材料三據(jù)班固《漢書?食貨志》記載：“（秦）力役三十倍于古；田租口賦；鹽鐵之利，二十倍于古?；蚋烂裰?，見稅什五?！辟Z誼在《過秦論》中寫道：“秦王焚文書而酷刑法。一夫作難而七廟墮，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施。

材料四太宗謂侍臣曰：“為君之道；必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正則影曲，上治而下亂者?！?/p>

--[唐]吳兢《貞觀政要》（1）根據(jù)材料一；二；說明秦始皇對“政治體系的設(shè)計”具有什么特點，這一政治體系在歷史上所產(chǎn)生的積極影響和問題分別是什么？

（2）據(jù)材料三；指出秦朝是如何“仁義不施”的？

（3）據(jù)材料四和所學知識；指出唐太宗為實施其“存百姓”思想而采取的經(jīng)濟措施。

（4）據(jù)材料三、四和所學知識，指出秦始皇和唐太宗實行其不同政策的不同結(jié)果。31、依據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出兩次思想解放成為“社會轉(zhuǎn)型的先導和催化劑”的表現(xiàn)，分析這一時期與前兩個時期思想解放運動在推動“社會轉(zhuǎn)型”方面產(chǎn)生巨大差異的原因。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：本題主要考查學生準確理解題意信息并熟練掌握基礎(chǔ)知識進行判斷的能力。西漢初期經(jīng)濟殘破，百廢待興，采取休養(yǎng)生息政策，高惠文景時期采用無為而治，于是出現(xiàn)“蕭規(guī)曹隨”，體現(xiàn)道家無為思想。故選D項。考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代儒學成為正統(tǒng)思想·西漢初期統(tǒng)治思想【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】

試題分析：不論古希臘的理智；正義、節(jié)制、勇敢；還是中國的仁、義、禮、智，都關(guān)注的是人的修養(yǎng)問題，故選A。

考點：西方人文精神的起源??古希臘的人文精神?“希臘四德”與“中國四德”。【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】本題考查學生根據(jù)材料信息概括歷史結(jié)論的能力，屬中等難度題。從材料中伽利略和牛頓的活動來看，他們主要是在揭示力的大小和比例關(guān)系，是屬于數(shù)學的范疇，也就是以數(shù)學形式來表達力。正確答案是C。根據(jù)分析，AB明顯與材料不符，D項體現(xiàn)的是愛因斯坦的相對論。4、B【分析】【解析】試題分析：本題考查對智者運動的理解。公元前五世紀，古希臘智者運動興起，智者運動推崇智慧。之后蘇格拉底提出“美德即知識”，強調(diào)道德。故選A?？键c：蒙昧中的覺醒【解析】【答案】B5、A【分析】試題分析：本題主要考查學生解讀材料，獲取有效信息，認識歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干材料關(guān)鍵信息“不但盛行著由工頭招工的包工制”、“以極低代價收買農(nóng)村失業(yè)男女的包身工制”等，結(jié)合所學知識，解讀題干材料，不難得出這樣的認識，中國近代民族工業(yè)在用工方面存在較嚴重的問題，即存在剝削壓榨人民的問題，諸如“包身工制”、“養(yǎng)成工制”等，這些體現(xiàn)出的就是落后性與封建性，不是進步的。其余BCD三項的表述與題干內(nèi)容不相關(guān)，與題意不相符合，排除BCD。綜上，故，本題正確答案選A?？键c：近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展·近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展·國共十年對峙時期近代中國民族工業(yè)的用工特征【解析】【答案】A6、D【分析】把華盛頓尊稱為國父原因在于他對這個國家的貢獻大；華盛頓領(lǐng)導了美國的獨立戰(zhàn)爭且為美國的國家的民主建設(shè)做出了重要貢獻，故D正確；

ABC均不符合題意；排除。

故選：D。

本題考查華盛頓的歷史貢獻；解題的關(guān)鍵是掌握華盛頓的貢獻。

本題為基礎(chǔ)題，考查華盛頓的歷史貢獻，華盛頓領(lǐng)導了美國的獨立戰(zhàn)爭且為美國的國家的民主建設(shè)做出了重要貢獻。【解析】D7、A【分析】A．牛頓經(jīng)典力學解釋了天體運動的一些基本規(guī)律；為后來發(fā)現(xiàn)海王星提供了理論依據(jù)。

B．普朗克量子論是20世紀的科學理論。

C．達爾文生物進化論不涉及到物理領(lǐng)域。

D．這是20世紀的。

故選：A。

本題主要考查牛頓的經(jīng)典力學；要求學生結(jié)合牛頓經(jīng)典力學的內(nèi)容，以及產(chǎn)生的影響來分析。

解答本題，首先從時間上可以排除量子論和相對論，其次從物理學和生物學的領(lǐng)域來排除達爾文的生物進化論。【解析】A二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】【解析】

試題分析：春秋戰(zhàn)國時期諸子百家”彼此吸收；融合；形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。這是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。

考點：“百家爭鳴”

點評：從宏觀上把握我國古代主流思想的演變歷程，注意結(jié)合每個階段的時代特征分析中國古代傳統(tǒng)文化主流思想的發(fā)展脈絡。特別注意春秋戰(zhàn)國的“百家爭鳴”、西漢董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”、宋代程朱理學、明清之際反封建的民主思想是儒學演變的四個重要階段。【解析】【答案】A9、B【分析】結(jié)合所學可知；開啟了載人航天工程的新時代是2003年神州5號飛船發(fā)射成功，故本題說法錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查新中國的科技成就。需要掌握2003年神州5號飛船發(fā)射成功的意義。解題的關(guān)鍵對神州5號飛船發(fā)射成功的意義的識記。

本題考查對神州5號飛船發(fā)射成功的意義的把握，旨在考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力?！窘馕觥緽10、B【分析】結(jié)合所學可知；中國開始進入航天時代的標志是1970年，“東方紅一號”發(fā)射成功，故本題錯誤．

故答案為錯誤．

本題考查新中國的科學技術(shù)成就．需要掌握“東方紅一號”發(fā)射成功的意義．解題的關(guān)鍵是對“東方紅一號”發(fā)射成功的意義的識記．

本題考查新中國的科學技術(shù)成就，考查對“東方紅一號”發(fā)射成功的意義的把握．考查學生對基礎(chǔ)知識的識記、運用能力．【解析】B11、A【分析】結(jié)合所學可知；春秋戰(zhàn)國時期社會大變革，導致“百家爭鳴”局面的形成。這時期的學術(shù)思想大放異彩，奠定了中國傳統(tǒng)主流思想的基礎(chǔ)，成為后世思想文化發(fā)展的源頭，故本題正確。

故答案為正確。

本題考查百家爭鳴。需要掌握百家爭鳴的背景；影響等知識；解題時注意對百家爭鳴的背景、影響等知識的識記。

本題考查百家爭鳴的相關(guān)知識，考查學生對教材知識的識記和運用能力?！窘馕觥緼12、B【分析】《日出印象》是著名的印象派畫家莫奈的代表作；也是印象主義繪畫的開山之作，它標志著印象派繪畫的產(chǎn)生。

故答案為：B。

本題主要考查印象畫派；要求學生結(jié)合印象畫派產(chǎn)生發(fā)展的過程來分析。

解答問題要搞清楚印象畫派誕生的時間和代表作品，學生要有扎實的基礎(chǔ)知識功底?！窘馕觥緽三、判斷題(共9題，共18分)13、A【分析】【分析】1954年9月20日第一屆全國人大一次會議通過、頒布了《中華人民共和國憲法》。除序言外，包括總綱，國家機構(gòu)，公民的基本權(quán)利和義務，國旗、國徽、首都等4章106條，關(guān)于國家的性質(zhì)，憲法規(guī)定中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家。這是中華人民共和國的第一部社會主義類型的憲法。故正確。14、B【分析】【分析】本題主要考查文藝復興的代表人物，莎士比亞是英國人，故文學三杰、莎士比亞都是意大利文藝復興的杰出代表的說法是錯誤的。15、B【分析】結(jié)合所學可知；改革開放以來，黨和政府重視教育，實施“科教興國”戰(zhàn)略，中國的教育事業(yè)得到發(fā)展，而初步形成了比較完整的國民教育體系是在20世紀60年代，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查新中國教育事業(yè)的發(fā)展?？疾?0世紀60年代和改革開放教育事業(yè)發(fā)展的狀況；影響等知識。考查學生對基礎(chǔ)知識的識記、遷移、運用能力。

本題解題的關(guān)鍵是對20世紀60年代和改革開放教育事業(yè)發(fā)展的狀況、影響的識記。同時需要掌握新中國教育事業(yè)的發(fā)展歷程、原因、影響等知識。【解析】B16、A【分析】結(jié)合所學可知；朱熹主張存天理；滅人欲，天理是指封建道德規(guī)范和等級秩序，人欲是指人的欲望，因此存天理、滅人欲是指維護封建統(tǒng)治秩序，抑制人的欲望，即反抗意識，故本題正確。

故答案為：A。

本題考查宋明理學。需要掌握朱熹“存天理滅人欲”的含義。解題的關(guān)鍵是對“存天理滅人欲”含義的理解。

本題考查對朱熹思想的把握，旨在考查學生調(diào)用所學知識分析理解的能力?！窘馕觥緼17、A【分析】結(jié)合所學知識可知；54憲法規(guī)定了國家的性質(zhì)以及根本的政治制度，規(guī)定了國家機構(gòu)的組織原則，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務，規(guī)定了新中國想社會主義過渡的方向和途徑，體現(xiàn)了人民民主原則和社會主義原則，是新中國的第一步社會主義性質(zhì)的憲法。

故選：A。

本題考查的是54憲法；側(cè)重于考查的是對54憲法的評價。

本題考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學知識可回答問題，難度易。【解析】A18、√【分析】【解析】試題分析：1946年的丘吉爾鐵幕演說，要求美國領(lǐng)導世界反抗共產(chǎn)主義的擴張，揭開了冷戰(zhàn)的序幕?？键c：鐵幕演說【解析】【答案】對19、B【分析】【分析】依據(jù)所學；1992年的中共十四大提出經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。故答案為：錯誤。

【點評】解答本題的關(guān)鍵是掌握社會主義市場經(jīng)濟體制提出于1992年的中共十四大。本題主要考查現(xiàn)代中國的國有企業(yè)改革，考查學生獲取信息和調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。20、B【分析】【分析】伏爾泰：反對封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政，強調(diào)自由、平等，批判天主教會。盧梭：否定封建主權(quán)，認為統(tǒng)治者如果違反民意違反契約，人民就有權(quán)推翻他。盂德斯鳩：提出立法、司法、行政三權(quán)分立的原則。故題目錯誤。21、A【分析】【分析】蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化是工業(yè)化運動的必然繼續(xù)，是蘇聯(lián)社會主義建設(shè)事業(yè)的重要組成部分，是一場深刻的農(nóng)業(yè)社會主義革命。蘇聯(lián)富農(nóng)階級被消滅，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式完成了由個體小農(nóng)經(jīng)濟向集中的大生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化，農(nóng)業(yè)由原來的經(jīng)濟生產(chǎn)部門變?yōu)榱寺爮挠邳h政機關(guān)指揮的部門。這一變化為社會主義工業(yè)化的實現(xiàn)提供了條件。它使城市居民的糧食供應和工業(yè)原料的供應量得到一定的保障；為工業(yè)發(fā)展提供了資金和勞動力。故題目說法正確。四、單項填空(共3題，共24分)22、C【分析】主要考查梭倫改革的內(nèi)容。公元前594年，古城雅典新上任的首席執(zhí)政官梭倫宣布的一項重要法律。即旨在打擊沒落氏族貴族，促進奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的法律“解負令”，為了防止貴族任意兼并土地，防止獲得自由的雅典人重新淪為奴隸，梭倫頒布法令，規(guī)定個人占有土地的最高限額?！窘馕觥俊敬鸢浮緾23、C【分析】注意題干1947年時間限制及關(guān)鍵信息“是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點，是一百多年來帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點”。解放戰(zhàn)爭由戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略反攻。劉鄧大軍挺進大別山是戰(zhàn)略反攻的開始?！窘馕觥俊敬鸢浮緾24、B【分析】主要考查第一次工業(yè)革命后資本主義擴張方式的變化。注意題干19世紀中期，此時英國已經(jīng)率先完成第一次工業(yè)革命，擴張發(fā)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯唐份敵鰹橹鳎涮卣鳛閾寠Z原料產(chǎn)地和拓展商品市場，而俄國此時尚處于沙皇專制之下，未開展工業(yè)革命?！窘馕觥俊敬鸢浮緽五、材料解析題(共4題，共8分)25、略

【分析】（1）本題考查的是科學社會主義知識點，旨在考查學生準確解析圖片信息的能力。關(guān)于第一小問，根據(jù)所學知識可知，圖一“新和諧公社藍圖”反映的是空想社會主義產(chǎn)生；圖二《共產(chǎn)黨宣言》標志著馬克思主義的誕生；圖三“巴黎公社成立大會”宣告歷史上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)——巴黎公社成立。關(guān)于第二小問，聯(lián)系所學知識，不難把握到以下方面：社會主義理論從空想到科學、社會主義從理論到實踐。（2）本題考查的是俄國十月革命，旨在考查學生準確解讀材料信息的能力。關(guān)于第一小問，結(jié)合所學知識可知，西歐國家的方法是走資本主義發(fā)展道路；俄國“與西歐其他一切國家不同的方法”指的是走社會主義發(fā)展道路。關(guān)于第二小問，聯(lián)系俄國民主革命進程史實，圍繞二月革命和十月革命展開，所組織的答案符合相關(guān)史實，言之有理即可。（3）本題考查的是中俄兩國革命道路的不同，旨在考查學生的比較、分析能力。關(guān)于第一小問，圖四“攻打冬宮”是彼得格勒武裝起義的場景，反映了俄國革命走的是“城市為中心”的革命道路；圖五“井岡山會師”反映了中國革命走的是“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的革命道路。關(guān)于第二小問，根據(jù)所學知識分析中俄兩國革命道路的不同，根本原因是兩國國情的差異。關(guān)于第三小問，屬于開放性題型設(shè)問，沒有標準答案。結(jié)合所學知識，重點把握到以下方面：馬克思主義只有同本國具體國情相結(jié)合，才能取得革命的勝利、不能夠照搬馬克思主義等，所組織的答案言之有理即可。【解析】（1）重大事件：空想社會主義產(chǎn)生、馬克思主義誕生、巴黎公社成立。（3分）發(fā)展趨勢：社會主義從空想到科學，從理論到實踐。（2分）（2）指的是：通過暴力革命建立社會主義制度。（2分）兩次革命及目標：一次是1917年的二月革命，推翻了俄國羅曼諾夫王朝，結(jié)束了俄國的封建專制統(tǒng)治；一次是1917年的十月革命，推翻了資產(chǎn)階級領(lǐng)臨時政府，建立了世界上第一個社會主義國家。（2分）（3）差異：俄國通過城市武裝暴動取得革命勝利；中國通過農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國政權(quán)。（2分）原因：根本原因在于兩國國情差異。俄國是相對發(fā)達的資本主義國家，無產(chǎn)階級力量強大，城市里革命力量強大。中國是半殖民地半封建國家，農(nóng)民占中國人口的絕大多數(shù)，城市敵人力量強大。（2分）認識：馬克思主義只有同本國具體實際相結(jié)合，才能取得革命的勝利。（2分）26、略

【分析】（1）本題考查英國處置德國的態(tài)度及原因；旨在考查學生運用所學知識解讀材料信息的能力。第一小問：根據(jù)“戰(zhàn)勝國可以剝奪德國的殖民地，解除其武裝”“使其海軍列入大國中第五流的地位”可以得出一方面英國主張剝奪德國海外殖民地，盡可能地削弱德國的海上力量；根據(jù)“我強烈反對把更多德國人從德國統(tǒng)治下交由其他國家統(tǒng)治”可以得出另一方面英國又反對過分削弱德國，反對肢解德國和將其領(lǐng)土置于別國統(tǒng)治之下。第二小問：英國對德態(tài)度的原因可從材料上獲得，“它感到自己在和約中受到不公正對待，它同樣最終會從勝利者身上找到進行報復的手段”可以得出原因之一：避免引起德國的怨恨和報復；“最大的危險是德國可能把它命運同布爾什維主義連在一起”可以得出原因之二：；避免在德國發(fā)生布爾什維克(社會主義)革命；另外當時主張肢解德國的是法國，英國長期奉行“大陸均勢”政策，防止法國稱霸歐洲是又一個原因。

（2）本題考查英法主張的分歧及法國的目的；旨在考查學生運用所學知識解讀材料信息的能力。第一小問：材料一“強烈反對把更多德國人從德國統(tǒng)治下交由其他國家統(tǒng)治”體現(xiàn)了英國的主張即削弱德國但不過分削弱，不主張在領(lǐng)土上對德國進行肢解；材料二“我們就將在地理上以及礦藏上擁有薩爾盆地”；“法國政府希望看到萊茵河以西的領(lǐng)土和德意志帝國分開，并成立一個類似緩沖的國家”則體現(xiàn)了法國要求最大限度地削弱德國，主張把德國瓜分為若干個國家并加以控制。根據(jù)材料三“德國全部的殖民地、整個海軍、大部分商業(yè)船隊以及它控制的海外市場，已被剝奪或?qū)⒈粍儕Z。因此德國已經(jīng)感到給予它的最大的打擊”可以看出法國人意識到，英國瓜分德國海外殖民地和削弱德國海軍足以使德國感到條件苛刻而產(chǎn)生怨恨和復仇情緒，與其將來德國東山再起，不如趁巴黎和會之際肢解德國。第二小問：根據(jù)所學可知法國持這一態(tài)度的根本目的是為了稱霸歐洲大陸。

（3）本題主要考查學生運用所學知識解讀材料信息的能力。根據(jù)“(英國)于1935年6月同德國簽訂《英德海軍協(xié)定》規(guī)定：德國可以擁有艦隊總噸位永不超過英國海軍總噸位的35%，德國潛水艇噸位將不超過英國噸位總額45%”，結(jié)合材料一，可以看出英國從先前的極力削弱德國海軍到允許德國發(fā)展海軍并擁有潛水艇，這是對《凡爾賽和約》的破壞。而此時的德國已經(jīng)走上了法西斯專政的道路，英國的態(tài)度是對德國法西斯擴張軍備采取容忍態(tài)度，英國與德國一道破壞了凡爾賽和約。【解析】（1）英國主張剝奪德國的海外殖民地；削弱德國的海上力量。但是反對過分的削弱德國。原因：英國推行傳統(tǒng)的歐洲大陸“勢力均衡”政策；防止法國稱霸歐洲；避免在德國發(fā)生布爾什維克革命。

（2）英國反對肢解德國；法國則要求最大限度的削弱德國。法國持這種主張的原因是企圖建立在歐洲大陸的霸權(quán)。

（3）英國允許德國發(fā)展海軍并擁有潛水艇，英國等西方國家對德國法西斯擴軍備戰(zhàn)采取容忍或者助長的態(tài)度。27、略

【分析】

（1）本題主要考查明清之際的儒家思想；考查黃宗羲的思想主張，主要考查學生對教材基礎(chǔ)知識的掌握．

（2）本題主要考查毛澤東思想和鄧小平理論的相關(guān)內(nèi)容；主要考查學生對材料的分析理解和教材基礎(chǔ)知識的掌握．

本題通過材料解析的形式旨在考查學生對古今不同時期進步的經(jīng)濟思想的認識；主要考查學生對材料分析理解和教材知識的遷移能力．

知識積累：

黃宗羲認為，要使民富，還必須“崇本抑末”．所謂“崇本”，即“使小民吉兇，一循于禮；所謂“抑末”，即凡為佛、為巫、為優(yōu)倡以及奪技淫巧等不切于民用而貨者，應“一概痛絕之”．他說：“世儒不察，以工商為末，妄議抑之．夫工固圣王之欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也”．“工商皆本”的思想是對傳統(tǒng)的“重本抑末”的大膽否定．【解析】（1）根據(jù)題干材料”直接地肯定了工商業(yè)在社會財富的增值過程中具有與農(nóng)業(yè)同樣重要的地位；使全社會達到貨物暢其流“”解構(gòu)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會“重農(nóng)抑商”的價值觀念“，并結(jié)合教材內(nèi)容概括“工商皆本”思想在當時的積極意義；社會背景結(jié)合教材內(nèi)容概括即可，從政治；經(jīng)濟、思想三個方面進行概括．

（2）根據(jù)題干材料；結(jié)合教材內(nèi)容可知當時我國出現(xiàn)了三年經(jīng)濟困難，同時這一時期蘇聯(lián)高度集中的計劃經(jīng)濟體制暴露出諸多弊端；中蘇關(guān)系不斷惡化．20世紀90年代鄧小平是如何發(fā)展毛澤東商品經(jīng)濟思想的，抓住時間關(guān)鍵詞，可知1992年鄧小平“南方談話”提出計劃和市場都是經(jīng)濟手段；中共“十四大”明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標．

故答案為：

（1）積極意義：肯定了工商業(yè)在社會財富的增值過程中具有重要地位；沖擊了“重農(nóng)抑商”的價值觀念；促進商品經(jīng)濟發(fā)展．社會背景：商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展；君主專制統(tǒng)治的加強；進步思潮的出現(xiàn)．

（2）原因：國內(nèi)經(jīng)濟建設(shè)出現(xiàn)困難（三年經(jīng)濟困難）；蘇聯(lián)高度集中的計劃經(jīng)濟體制暴露出諸多弊端；中蘇關(guān)系不斷惡化．

發(fā)展：“南方談話”提出計劃和市場都是經(jīng)濟手段；中共“十四大”明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標．28、本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。而通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)；從材料一可以看出日本明治維新時期教育是普及教育；是全民教育（連婦女都與男子同樣享受教育的權(quán)利），從材料二可以看出日本明治維新時期教育是重視專業(yè)技術(shù)教育（即講授“實科”），并且還灌輸軍國主義的思想。

故答案為：

重視基礎(chǔ)教育（普及小學義務教育）；推行全民教育（女子與男子同樣享受教育的權(quán)利）；推行軍國主義教育；注重專業(yè)技術(shù)教育。

【分析】

（1）本題考查日本明治維新的教育改革特點；重視基礎(chǔ)教育（普及小學義務教育）；推行全民教育（女子與男子同樣享受教育的權(quán)利）；推行軍國主義教育；注重專業(yè)技術(shù)教育。

（2）本題考查中日兩國教育改革的相似之處；建立了近代學制；重視道德教育；在借鑒外國經(jīng)驗的同時，又有自身的特點；政府主導。

始于1868年明治天皇建立新政府，日本政府進行近代化政治改革，建立君主立憲政體。經(jīng)濟上推行“殖產(chǎn)興業(yè)“，學習歐美技術(shù)，進行工業(yè)化浪潮，并且提倡“文明開化“、社會生活歐洲化，大力發(fā)展教育等。這次改革使日本成為亞洲第一個走上工業(yè)化道路的國家，逐漸躋身于世界強國之列，是日本近代化的開端，是日本歷史上的重要轉(zhuǎn)折點。【解析】【小題1】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。而通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)；從材料一可以看出日本明治維新時期教育是普及教育；是全民教育（連婦女都與男子同樣享受教育的權(quán)利），從材料二可以看出日本明治維新時期教育是重視專業(yè)技術(shù)教育（即講授“實科”），并且還灌輸軍國主義的思想。

故答案為：

重視基礎(chǔ)教育（普及小學義務教育）；推行全民教育（女子與男子同樣享受教育的權(quán)利）；推行軍國主義教育；注重專業(yè)技術(shù)教育。

【小題2】本題主要考察的是對材料的理解概括能力。從材料“文部省頒布了第一個有目的；有計劃的教育改革的文件--《學制》?！薄叭梢鷮W制”；是中國教育史上第一個系統(tǒng)完備的現(xiàn)代學制”“端賴修身，開智”“勿論何等學堂，均以忠孝為本”“政府將全國劃分成學區(qū)，設(shè)置各級、各類學?！薄耙晕鲗W淪（注：滲透）其智識”中可以概括出答案。

答案：建立了近代學制；重視道德教育；在借鑒外國經(jīng)驗的同時；又有自身的特點；政府主導。

六、簡答題(共3題，共30分)29、略

【分析】本題考查了近代中國資產(chǎn)階級民主革命的相關(guān)內(nèi)容。第一問：考查了資產(chǎn)階級民主革命的主題（內(nèi)容）及產(chǎn)生該主題的依據(jù)；第二問：從所給材料的角度——革命史觀——對近代前期重大事件評價?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）主題：反封建、反侵略（反侵略、求民主）。（2分）依據(jù)：中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。（2分）（2）太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等。（3分）理由：略（3分）30、略

【分析】

（1）解答的關(guān)鍵是從“由三公九卿組成的中央政府”以及材料二“丞相掌丞天子助理萬機；太尉，秦官，金印紫綬，掌武事，御史大夫，秦官，掌副丞相．有兩丞，監(jiān)御史，秦官，掌監(jiān)郡．郡守，秦官，掌治其郡，郡尉，秦官，掌佐守典武職甲卒．”切入，結(jié)合秦朝的專制主義中央集權(quán)進行思考；

（2）解答的關(guān)鍵是從“（秦）力役三十倍于古；田租口賦；鹽鐵之利，二十倍于古．或耕豪民之田，見稅什五”“秦王焚文書而酷刑法”切入，結(jié)合秦朝的暴政進行思考；

（3）解答的關(guān)鍵是從“存百姓”的思想切入；結(jié)合唐太宗時期的經(jīng)濟政策進行思考；

（4）解答的關(guān)鍵是從不同政策的不同結(jié)果切入；結(jié)合秦朝，唐朝的政治進行思考．

本題考查了秦始皇和唐太宗的治國策略，考查學生準確解讀材料并運用知識解決問題的能力．與本題相關(guān)的知識點如秦朝專制主義中央集權(quán)的建立要掌握．【解析】（1）本題考查學生解讀分析史料并綜合解決問題的能力．第一小問從材料一中“由三公九卿組成的中央政府”以及材料二“丞相掌丞天子助理萬機；太尉，秦官，金印紫綬，掌武事，御史大夫，秦官，掌副丞相．有兩丞，監(jiān)御史，秦官，掌監(jiān)郡．郡守，秦官，掌治其郡，郡尉，秦官，掌佐守典武職甲卒．”等信息來綜合概括特點；第二小問影響從國家統(tǒng)一以及社會穩(wěn)定的角度思考作答，問題從集權(quán)政治會出現(xiàn)暴政的視角分析；

（2）主要考查準確解讀材料信息并運用知識解決問題的能力．從“（秦）力役三十倍于古；田租口賦；鹽鐵之利，二十倍于古．或耕豪民之田，見稅什五”“秦王焚文書而酷刑法”可得出秦朝的“仁義不施”；

（3）主要考查準確解讀材料并運用知識解決問題的能力．解答抓住是“存百姓”的思想因此實行輕徭薄賦；

（4）主要考查分析比較的能力．難度不大；結(jié)合材料和教材內(nèi)容即可．

故答案為：

（1）特點：中央三公九卿和各郡官吏分工負責；相互制約，集權(quán)于皇帝．

積極影響和問題：有利于國家統(tǒng)一和政權(quán)鞏固；易出現(xiàn)暴政．

（2）沉重的賦稅徭役；文書坑儒，刑法嚴酷．

（3）輕徭薄賦。

（4）秦始皇“仁義不施”導致秦朝二世而亡；唐太宗以民為本，出現(xiàn)了“貞觀之治”31、（1）本小問的特點；依據(jù)材料一“天下之人怨惡其君，視之如寇讎，名之為獨夫”；“有明之無善治，自高皇帝罷丞相始”等主要信息可以得出抨擊君主專制、借鑒古人；結(jié)合教材所學，與西方對比，可以得出沒有提出未來的藍圖，片面化傾向等。

（2）第一小問的內(nèi)容；結(jié)合所學可以看出洋務派的“中體西用”；維新變法和辛亥革命時期的制度變革、新文化運動時期的倫理變革。

第二小問的理解；依據(jù)材料二“第一次思想解放到第二次思想解放，花了34年的時間，第二次思想解放到第三次思想解放又花了20年的時間，使得中國人民無力確立自己的獨立道路”等信息，結(jié)合教材所學，可以歸納為與思想解放對應的運動接連失敗，民族危機繼續(xù)加深。

（3）第一小問的表現(xiàn)；緊扣“社會轉(zhuǎn)型的先導和催化劑”，依據(jù)材料三“第一次是真理標準問題大討論，另一次是上世紀90年代初，鄧小平在‘南方談話’中提出的‘三個有利于’標準”，并結(jié)合所學知識，可以從推動改革開放；建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟體制兩個方面概括，即沖破“兩個凡是”的束縛，推動中國進入改革開放的新時期；擺脫姓“社”姓“資”束縛，為從計劃經(jīng)濟過渡到市場經(jīng)濟提供輿論準備。

第二小問的原因；結(jié)合前兩則材料，可以從政治體制；領(lǐng)導力量、思想本身等幾個角度歸納。

故答案為：

（1）特點：抨擊君主專制；帶有鮮明的民主色彩；托古改制（答主張學習古人治國經(jīng)驗也可）；未提出未來社會建設(shè)方案，沒能跳出傳統(tǒng)儒家的藩籬；看待歷史有偏激和絕對化傾向。

（2）內(nèi)容：“中體西用”；學習西方器物；通過改良或革命，建立西方民主制度；反對封建思想，提倡民主；科學。

理解：在三次思想解放影響下的洋務運動；戊戌變法、辛亥革命連續(xù)失敗；半殖民地半封建化程度逐漸加深。

（3）表現(xiàn)：沖破“兩個凡是”的束縛；推動中國進入改革開放的新時期；擺脫姓“社”姓“資”束縛，為從計劃經(jīng)濟過渡到市場經(jīng)濟提供輿論準備。

原因：政治條件：前者處在封建社會末期，以及半殖民地半封建社會；后者處在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期；領(lǐng)導力量：明清之際新的經(jīng)濟處于萌芽狀態(tài)，新階級尚未形成，近代民族資本主義始終未能獨立發(fā)展，民族資產(chǎn)階級極其脆弱；中共的正確領(lǐng)導和廣泛的群眾基礎(chǔ)；思想本身：明清之際是借用儒家的民本