2025年岳麓版高一語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版高一語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.檢察部門對2010年“攝影金像獎涉嫌造假事件”展開司法調(diào)查，迄今已經(jīng)傳喚數(shù)十名與此事件有關(guān)的人士接受調(diào)查。B.改革開放20多年的經(jīng)驗告訴我們：安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)得以順利推進的保障，也是成敗的關(guān)鍵。C.學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解概念和原則，不可能有條有理、嚴密思維的能力。D.為了避免希臘債務(wù)危機不形成“燎原”之勢，歐盟經(jīng)濟委員會于初步達成“救援”共識。2、下列劃線的詞解釋有錯誤的一項是（）。A.我欲與君____（結(jié)為知己）長____無絕衰（使，令）B.____夢見之（昨夜）____思遠道（綿延不絕）C.誰肯相為____（問訊，告訴訊息）____讀素書（長久地跪著，表示悲傷）D.____敢與君絕（才）下言長相____（思念）3、下列句子中加橫線字詞類活用分類正確的一項是（）①卒____見相如②臣乃敢____璧③____濟而夕設(shè)版焉④去親戚而____君者⑤左右欲____相如⑥____大國之威以修敬也⑦常以身____蔽沛公⑧晉____函陵⑨塞源而欲流____也⑩且君嘗為晉君____矣A.①③⑦/②④⑤⑧/⑥⑨/⑩B.①③/②⑤⑧/⑥⑨/④⑦/⑩C.①③⑦/②④⑤/⑥⑧⑨/⑩D.①③/④⑤⑧/⑥⑨/⑦/②⑩4、下列各句中加橫線成語的使用，全都不正確的一項是①脫貧攻堅到了關(guān)鍵時刻，只要我們____，真干實干，就一定能打贏這場攻堅戰(zhàn)，兌現(xiàn)“小康路上一個都不能掉隊”的莊嚴承諾。②當(dāng)年他的大女兒和小兒子哭著抱住他的腿不讓他走，____，令他心如刀割，但為了事業(yè)，他咬咬牙，還是毅然登上西去的列車。③支教老師梁俊和山區(qū)孩子們演唱的《苔》，質(zhì)樸無華，卻如天籟；他們讓觀眾用“歌的形式”感受到中國傳統(tǒng)文化____的魅力。④林教授講課時，喜歡從現(xiàn)實生活具體案例中尋找切入點，呈現(xiàn)事實真相；然后____，由實踐上升到理論，尋求規(guī)律，直指本質(zhì)。⑤美國出現(xiàn)貿(mào)易逆差的根源是其國內(nèi)經(jīng)濟失衡，不解決財政赤字問題，不增加居民儲蓄，單靠保護主義來解決問題，這無異于____。⑥畫家借李白的形象抒發(fā)胸臆，以筆墨揮灑豪情，飄逸飛動的墨線與李白浪漫清俊的詩章____，將詩仙的神韻表現(xiàn)得淋漓盡致。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑥5、下列句中沒有古今異義的一項是（）A.盡心焉耳矣B.古之學(xué)者必有師C.山東豪俊遂并起而亡秦族矣D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也6、在中國古代詩歌理論中，言意關(guān)系是一個很突出的問題，對詩歌創(chuàng)作與詩歌欣賞影響至深。注重言外之意，這不僅是中國詩歌的特點，也是中國古代文學(xué)藝術(shù)共同的特點。詩歌求言外之意，音樂求弦外之音，繪畫求象外之趣，其中的美學(xué)觀念是相通的，都要求虛中見實。《列子·湯問》載：韓娥鬻歌“余音繞梁，三日不絕”。那余音似乎更能撩動人的情思，引起人的回味。白居易的《琵琶行》描寫琵琶曲暫停時的情景說：“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！卑拙右资巧畹弥袊囆g(shù)妙趣的。古代的繪畫要求在有限的形象之外寄托不盡的意趣，往往在畫面上留出大片空白，啟發(fā)觀者自己去想象、補充，正如包世臣《安吳論書·述書上》引鄧石如的話說：“字畫疏處可以走馬，密處不使透風(fēng)，奇趣乃出?！痹趹蚯枧_上，不設(shè)道具或僅設(shè)極少的一點道具，也主要是靠演員的動作暗示種種生活場景，給現(xiàn)眾留下許多想象的余地。言外之意，弦外之音，象外之趣，都是以有盡寓無盡。語言作為思維的工具，不可能沒有局限性，不一定能夠完全表達人們所想的東西。語言實質(zhì)上只表達普遍的東西；但人們所想的卻是特殊的東西、個別的東西。在一首詩里，言總是有盡的，寫得再長也有終結(jié)。但是這有盡的言所包涵的意味，它們所給予讀者的啟發(fā)卻應(yīng)當(dāng)是無盡的。任何一首詩都有它的主題，可是不同時代的讀者，或同一時代的不同讀者，聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗，對它就會有不同的體會。即使是同一個人，在不同的時候讀同一首詩，也會有不同的感受。中國古代的詩論特別重視詩歌語言的這種啟發(fā)性，作詩最忌太直、太露，讀詩最忌太滯、太鑿。一覽無余的作品算不上真正的藝術(shù)，拘守章句的讀者也不是真正的鑒賞家。一個懂得藝術(shù)的鑒賞者，可以從吟誦的詩句中看到圖畫，也可以從畫在紙上的圖景中聽到真意。李白聽蜀僧彈琴，聯(lián)想到萬壑古松；杜甫看了劉少府畫的山水障，仿佛聽到山上的猿聲。龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，雖然只有十四個字，卻能抽出讀者不盡的思緒和想象。含蓄不等于隱晦，注重言外之意，追求含蓄不盡，并不是有話不說，而是引而不發(fā)。言有盡而意無窮，這是詩人浮想聯(lián)翩、思想感情的飛躍接近極頂時，自然達到的藝術(shù)境界。最后的一躍已經(jīng)開始，無限的風(fēng)光即將展現(xiàn)。詩歌語言保持在最飽滿、最富有啟發(fā)性的狀態(tài)之中，給讀者留下了最廣闊的想象余地。強調(diào)含蓄并不排斥痛快。直抒胸臆，淋漓痛快也能產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果，全看詩人的造詣如何。(1)下列對中國古代文學(xué)藝術(shù)中“言意關(guān)系”的具體表現(xiàn)理解有誤的一項是()

(2)下列說法；符合原文意思的一項是()

(3)根據(jù)原文信息；下列推斷正確的一項是()

A.書畫創(chuàng)作講究疏中有密和留白，讓欣賞者于有盡中想象無盡。B.音樂創(chuàng)作擅長用“余音”來引人回味，達到“無聲勝有聲”的效果。C.詩歌寫作的獨特在于以“虛中見實”的手法實現(xiàn)詩歌意境的再創(chuàng)造。D.戲曲表演依靠演員的動作暗示生活場景，給觀眾留下想象的空間。7、下列各句中，引用詩句不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這項千呼萬喚始出來的拆遷政策，村民依然很不滿意，看來，政策的制訂還是沒有站在村民的角度來全面考慮。B.處在“阿拉伯之春”漩渦中的敘利亞和利比亞，可說“同是天涯淪落人”，而不同的是，利比亞的卡扎菲已被西方武力支持的反對派打死，敘利亞的巴沙爾還在苦苦地掙扎中。C.官場混跡十多年，絞盡了腦汁，費盡了心思，用盡了積蓄，到如今，依然是“司馬青衫”，連個七品芝麻官都沒有混上，真叫人不得不說一句當(dāng)今大學(xué)生的口頭禪“好郁悶”啊。D.面對仇敵，打不能打，殺不能殺，他牙關(guān)緊咬，兩眼噴火，卻一言未發(fā)，只把扣住扳機的手指松開按上，按上松開?！俄樍铩芬粍≈?，對于這場戲的處理可說做到了“此時無聲勝有聲”，完全靠演員的表情動作來突現(xiàn)人物內(nèi)心。8、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.精髓（suǐ）純粹（cuì）數(shù)落（shǔ）數(shù)見不鮮（shù）B.停泊（bó）湖泊（pō）無垠（yín）鮮為人知（xiān）C.檻外（jiàn）門檻（kǎn）涕淚（dì）一蹴而至（cù）D.叫囂（xiāo）犬吠（fèi）顰蹙（cù）輕鳶剪掠（yuān）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、本自無教____

今義：訓(xùn)斥古義：____10、《望岳》一詩中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！迸c王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”和孔子“____，____?！庇挟惽ぶ?。11、蓋將自其變者而觀之，____；自其不變者而觀之，____又何羨乎!（蘇軾《赤壁賦》）12、“面朝黃土背朝天”，寫的是古代勞動人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中，將這種情景生動形象地再現(xiàn)出來的詩句是：____，____。.13、愛人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸懷平等博愛之念。14、《馬說》中表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：____？____。15、不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飛來峰》）16、學(xué)校成立若干學(xué)生社團；請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社；文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。

①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華。

③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端。

④天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書。

⑤看我非我；我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。

戲劇社____文學(xué)社____攝影小組____評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)17、閱讀下面的文字；回答問題。

____?！断嗉s上?！酚脷g快的歌舞；款款的深情；《江河情緣》通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。

（1）畫線的句子在語言表達方面存在錯誤；請找出并加以改正。

______改為______

（2）填入上面文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀_____

A．描寫了“今夜鄜州月；閨中只獨看”的真實故事。

B．營造出“海內(nèi)存知己；天涯若比鄰”的濃厚氛圍。

C．吹響了“潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸”的時代號角。

D．勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象。18、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會層面的問題，①______。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財商教育。例如，金融被譽為“現(xiàn)代經(jīng)濟的核心和血液”，金融理財能力被稱為“公民實現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)”②______，尤其是網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，③______，多一些金融常識方面的教育，在普及知識中提升學(xué)生的認識水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力，在培養(yǎng)財商中提升學(xué)生的理財才能，那么學(xué)生自然會有所警惕。19、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。新版“教育部編義務(wù)教育語文教科書”大幅增加了古詩文篇目，由此引發(fā)了新一輪“文白”之爭。有人認為，____，沒有必要再學(xué)習(xí)文言文了；而另一方則認為，文言文是傳統(tǒng)文化的精粹，____。但是，這種將文言文和白話文完全對立起來的思路是否有必要？實際上，____，它們使用著同樣的文字，傳承著同一種文化，表達著同一個民族的思想。20、調(diào)整語段中畫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。（可調(diào)整語序，增刪個別詞語）我常常趴在檐下聽雨。____________那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心；滴進我的回憶

____21、“諱飾”也叫“______”。是指不直接說出本意，而是用含蓄、婉轉(zhuǎn)的語言把本意暗示出來，使之意在言外的一種修辭方式。如我們生活中把少婦懷孕說成“______”，有些老同志把自己的死說成“去見馬克思”等就是用了這一修辭?！爸M飾”一般可分為______和______兩種。22、把下面的長句話改寫成三個意義相關(guān)的短句；并保留原有信息。（可酌情增減詞語）

《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的、揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的、我國古代最偉大的長篇小說。評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共21分)23、伶官傳序（歐陽修）嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，____豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！盻___故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？(1)用/給文中畫浪線的句子斷句。（斷3處）不知所歸至于誓天斷發(fā)泣下沾襟何其衰也！

(2)把下列文言文的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

⑵君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）

⑶今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。（《師說》）24、吳淵，字道父。幼端重寡言，苦志力學(xué)。五歲喪母，哭泣哀慕如成人。嘉定七年舉進士，調(diào)建德縣主簿，丞相史彌遠館留之，語競?cè)?，大悅，謂淵曰：____淵對曰：“甫得一官，何敢躁進，況家有嚴君，所當(dāng)稟命?！睆涍h為之改容，不復(fù)強。至官，就辟令。江東九郡之冤，訟于諸使者，皆乞送淵。丁父憂，詔以前職起復(fù)，力辭，弗許，再辭，且貽書政府曰：“人道莫大于事親，事親莫大于送死，茍冒哀求榮，則平生大節(jié)已掃地矣，他日何以事君?”時丞相史嵩之方起復(fù)，或曰：“得無礙時宰乎？”淵弗顧，詔從之。服除，知武陵縣，提點浙西刑獄。會衢、嚴盜起，警報至，調(diào)遣將士招捕之，殲其渠魁，散其支黨。進右文殿修撰、樞密副都承旨兼右司兼檢正。____知太平州，時兩淮民流徙入境者四十余萬，淵亟加慰撫而赒濟之，使之什伍，令土著人無相犯。旁郡流民焚劫無虛日，獨太平境內(nèi)肅然無敢嘩者。會歲大侵，講行荒政，全活者七十八萬九千余人。朝廷付淵以光、豐、蘄、黃之事，凡創(chuàng)司空山、燕家山、金剛臺三大寨，嵯峨山、膺山、什子山等二十二小寨，團丁壯置軍，分立隊伍，星聯(lián)棋布，脈絡(luò)貫通，無事則耕，有警則御。詔以淵興利除害所列二十有五事，究心軍民，拜資政殿大學(xué)士，封金陵侯。拜觀文殿學(xué)士，兼總領(lǐng)湖廣江西京西財賦、湖北京西軍馬錢糧。淵調(diào)兵二萬往援川蜀，其后力戰(zhàn)于白河、沮河、玉泉。寶祐五年正月朔，以功拜參知政事。越七日，卒，贈少師，賻銀絹以五百計。____所著《易解》及《退庵文集》、奏議。(節(jié)選自《宋史?吳淵傳》)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君，國器也，今開化新置尉，即日可上，欲以此處君。②淵有材略，迄濟事功，所至興學(xué)養(yǎng)士，然政尚嚴酷，時有“蜈蚣”之謠。25、吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文。____。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣。”漢乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之!”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不____，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進兵者斬!”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅臥不動，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營____之，須其力廢，乃可擊也?！睗h乘利進逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“____!與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到，謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入____。漢乃召諸將厲之曰：“____。成敗之機，在此一舉?！庇谑嵌鄻溽ζ?，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常____；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜謚曰忠侯。（選自《后漢書·吳漢傳》，有刪節(jié)）1.對下列句子中加點的詞的解釋，____的一項是（3分）（）A．諸將爭欲攻之，漢不____聽：準(zhǔn)許B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營____之迫：逼近C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走入____壁：營壘D．或多惶懼，失其常____度：考慮2.下列加點的詞意義和用法相同的一組是（）A．①圍蘇茂____廣樂②寡人之____國也B．①大敵在前____公傷臥②勞苦____功高如此，未有封侯之賞C．①須____力廢，乃可擊也②吾____還也D．①漢____召諸將厲之曰②太子恐懼，____請荊卿曰3.下列句子中，全都____表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是（3分）（）①勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士②今日封侯之秋，諸君勉之③軍士激怒，人倍其氣④敢輕冒進兵者斬⑤漢乘利進逼成都⑥方整厲器械，激揚士吏A．①③⑥B．①②⑥C．③④⑤D．②④⑤4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，____的一項是（3分）（）A．吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。B．吳漢面對五萬多敵人趁夜進攻、軍中驚恐混亂的情況，處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅臥不動。他的這一做法，一會兒便穩(wěn)定了隊伍。C．吳漢沒有聽從皇帝告誡，以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊伍會合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。D．吳漢具有樸實淳厚的品質(zhì)，對家人的要求也很嚴格。他外出打仗時，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責(zé)備了他們。5.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及得召見，遂見親信。（2）比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!（3）欲潛師就尚于江南，并兵御之。評卷人得分五、名句默寫(共4題，共20分)26、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！27、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。28、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！29、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】B兩面對一面（“成敗”“安定團結(jié)的政治局面”）

C成分殘缺；(具有有條有理；嚴密思維的能力)

D避免不，否定適當(dāng)【解析】【答案】A2、C【分析】【分析】長跪，古代坐姿，臀部離開腳跟而將腰身伸直。表示恭敬。3、A【分析】本題考查學(xué)生把握文言文詞類活用的能力。在古代漢語里，常見的活用類型有：名詞、形容詞活用為動詞，名詞作狀語，動詞、形容詞活用為名詞，動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法。對于詞類活用，平時復(fù)習(xí)要學(xué)會歸類。?①③⑦名詞作狀語；②④⑤⑧名詞作動詞；⑥⑨形容詞作動詞；⑩動詞作名詞。故選A。

【解析】A4、D【分析】本題考查的是成語的辨析能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析。分析可知，①“勠力同心”：勠力，并力，合力；同心，思想一致，很齊心。指齊心合力，團結(jié)一致。使用恰當(dāng)。②“兒女情長”，比喻男女之間或家人之間的感情深厚，難舍難分。這里的“兒女”是“男女”之意，在這里被誤用了。③“無與倫比”，指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。倫：類、同輩。符合語境，使用正確。④“避實就虛”，意思指避開敵人的主力，找敵人的弱點進攻。又指談問題回避要害。句中指從實踐轉(zhuǎn)到理論，“實”與“虛”所指代的與成語意義內(nèi)容全然不同。使用錯誤。⑤“緣木求魚”，意為爬到樹上去找魚。借以比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。符合語境。⑥“并駕齊驅(qū)”意為并排套著的幾匹馬一齊快跑，借以比喻彼此的力量或才能不分高下。句中的“墨線”和“詩章”，是風(fēng)格上的相通，而非實力上的相近。使用錯誤。故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】本題考查掌握古今異義詞的能力。古今異義就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。解答此類題注意平時的積累，還要注意結(jié)合語境分析。A項，無；B項，“學(xué)者”古義為求學(xué)的人，今義為在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人；C項，“山東”古義為崤山以東的地方，今義為省名；D項，“養(yǎng)生”古義為供養(yǎng)活著的人，今義為保養(yǎng)生命。故選A。【解析】A6、【小題1】C【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查篩選整合文中信息和把握文中重要概念的含義的能力。論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。C項，以偏概全，“虛中見實”是“中國古代文學(xué)藝術(shù)共同的特點”而非詩歌寫作的獨特之處。故選C。

此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。A項，因果顛倒；B項混淆“或然”和“必然”，“語言不一定能完全表達人們的思想；D項張冠李戴，含蓄是引而不發(fā)，隱晦是有話不說。故選C。

此題考查把握文章內(nèi)容要點和作者在文中觀點態(tài)度的能力?；卮鸨绢}，先在文中分別找到備選項內(nèi)容的對應(yīng)語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項，篡改文意，原文說藝術(shù)欣賞“可以從吟誦的詩句中看到圖畫，也可以從畫在紙上的圖景中聽到真意”，是并列關(guān)系，而“不僅還”是遞進關(guān)系；B項，強加因果，結(jié)論是強加的，原文中沒有依據(jù)；D項，無中生有，“注重言外之意，追求含蓄不盡”是鑒賞者必備的藝術(shù)修養(yǎng)在文中沒有依據(jù)。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】C【小題2】C【小題3】C7、C【分析】C．句子指沒有一官半職；“司馬青衫”常用來形容悲傷凄切的情感，錯誤。

故選：C。

考查理解句子含義；要廣泛深入閱讀作品，整體把握作品內(nèi)容，結(jié)合語境準(zhǔn)確理解句子含義。

對于教材、考綱中的重點作品，要深入閱讀理解，掌握作品的內(nèi)容、感情、手法等，結(jié)合選項仔細比對?！窘馕觥緾8、D【分析】A．“數(shù)見不鮮”中的“數(shù)”應(yīng)讀作“shuò”；

B．“鮮為人知”中的“鮮”應(yīng)讀作“xiǎn”；

C．“涕淚”中的“涕”應(yīng)讀作“tì”；

D．正確。

故選：D。

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時；要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行。

字音題的答題技巧：

（1）常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大；標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯音。

（2）廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音；塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的“ie”與“uè”難度很大，必須矯正。

（3）善用排除法?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)9、教養(yǎng)【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！氨咀詿o教訓(xùn)”就是“本來就沒受過什么好的教養(yǎng)”的意思；“教訓(xùn)”即“教養(yǎng)”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。10、登東山而小魯?shù)翘┥蕉√煜隆痉治觥勘揪湟⒁狻棒敗薄疤弊值臅鴮?。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、則物與我皆無盡也則天地曾不能以一瞬【分析】本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應(yīng)，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。如：“瞬”“曉”，學(xué)生對于常見名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功。12、足蒸暑土氣背灼炎天光?！痉治觥勘绢}考查“默寫常見的名句名篇”考點，側(cè)重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題要特別注意“蒸”“灼”字的寫法平時常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關(guān)。13、人恒愛之敬人者善良仁厚平等博愛【分析】【分析】學(xué)生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎(chǔ)上牢記名言，在生活當(dāng)中運用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學(xué)習(xí)了名言。但是能準(zhǔn)確無誤的寫出名言，才是基礎(chǔ)。

【點評】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。14、其真無馬邪其真不知馬也【分析】【分析】注意“邪”“也”二個字詞容易遺忘。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。15、自緣身在最高層【分析】【分析】注意“緣”易錯字的書寫，“自”不要寫成“只”。這句話是教材中的名篇名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。16、⑤③①【分析】【分析】本題考查語言準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”、“留豐神”，表現(xiàn)了攝影的特點。②適合藏書樓、圖書館。③“妙句”、“毫端”表明是創(chuàng)作。④適合郵政、通訊。⑤“看我非我，我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象地寫出了演員的特點。三、語言表達(共6題，共12分)17、略

【分析】（1）美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀；富麗堂皇。現(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。用在這里對象錯誤；可以將“美輪美奐”改為“豐富多彩”。

（2）首先要考慮被選項中的詩歌的含義；A項中詩詞是思念家人而作，B項中是談天下人都是知己，CD項都是壯闊景色的描摹。再分析語段中“《相約上?！贰?，可知主題應(yīng)當(dāng)是天涯知己。最后帶入橫線，通讀全段，可得出結(jié)論。所以答案選B

參考答案。

（1）“美輪美奐”改為“豐富多彩”

（2）B

作答本題；要了解“美輪美奐”這個成語修飾的對象；第二題要考慮到相關(guān)詩歌的含義以及句子提供的語境。

本題一方面考查了正確使用成語的能力，同時又考查了語言表達的連貫?！窘馕觥棵垒喢缞J；豐富多彩；B18、略

【分析】本語段大意是：校園貸淪為“校園害”；說明大學(xué)生還缺少財商教育，以提升學(xué)生的防騙能力。

①處從前面“有社會層面的問題”處；可推斷要填內(nèi)容與“學(xué)校教育方面的問題”相關(guān)；

②處從前面“金融理財”和后面“網(wǎng)上借貸流行；電子支付”處；可推斷要填內(nèi)容與“讓學(xué)生了解金融方面的常識”相關(guān)；

③處從“試想”處；可知空白處是假設(shè)關(guān)系，要填內(nèi)容與“高校與時俱進的做法有關(guān)”相關(guān)。

答案：

①也有學(xué)校教育方面的問題（2分）

②金融常識應(yīng)在大學(xué)生中普及（2分）

③如果高校能夠與時俱進（2分）

本題考查語言表達簡明；連貫、得體的能力；能力層級為表達應(yīng)用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點符號。

嵌入型補寫的答題策略：

①快速閱讀整段文字；初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來分析推理、判斷。

②還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

③從語句內(nèi)容方面考慮；在時間上；事理上注意先后順序。

④在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。【解析】也有學(xué)校教育方面的問題；金融常識應(yīng)在大學(xué)生中普及；如果高校能夠與時俱進19、略

【分析】本題考查學(xué)生語言表達與運用的簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。做此類題時，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題中，①空代表“白話文”，這里可以填寫“現(xiàn)代人使用的是白話文”；②空代表“文言文”，這里可以填寫“應(yīng)大大提高在教材中的比例”；③空針對前面的問句，肯定是沒有必要將文言文和白話文完全對立起來的，這里可以填寫“文言文與白話文有著緊密的聯(lián)系”。【解析】①現(xiàn)代人使用的是白話文（文言文已經(jīng)過時了）②應(yīng)大大提高在教材中的比例（傳承傳統(tǒng)文化離不開它）③文言文與白話文有著緊密聯(lián)系20、略

【分析】本題考查學(xué)生句式變換的能力。此題是將表達不一致的句式變換成一致的；本體；喻體搭配不合理的，變成合理的。畫線部分是以描寫雨聲為對象的，由比喻構(gòu)成的排比句。第一個分句長短結(jié)合，格式恰當(dāng)，應(yīng)以第一個分句的表達形式為標(biāo)準(zhǔn)。三個分句分別描寫雨聲“輕靈、清脆、舒緩”，而能夠分別與之搭配的喻體應(yīng)該是“蜻蜓的翅、激石的溪水和溫溫的耳語”。解題時要進行調(diào)整組合。

【解析】雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語。21、避諱有喜美飾掩飾【分析】故答案為：避諱有喜美飾掩飾。

考查文學(xué)常識；要廣泛閱讀積累，加強記憶。

解答文學(xué)常識題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時積累大量的文化常識；這需要學(xué)生平時學(xué)習(xí)時多用心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時讀書時要多留心。平時學(xué)習(xí)時多刷題，形成大量知識積累。到考試時，調(diào)動平時積累的大量文化常識，對試題中涉及的文化常識初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識自己平時沒有見過時；可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的。回憶看過的電影，旅游參觀時導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤判斷。

語境法。有些文化常識生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應(yīng)該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷?！窘馕觥勘苤M有喜美飾掩飾22、略

【分析】

選用；仿用、變換句式；能力層級為表達運用D級．

長句變短句需要學(xué)生掌握句式變換的方法，一般分為兩個步驟：一是要找出長句的主干，然后抽出長句的附加成分（主要是定語和狀語），變成復(fù)句里的分句或單獨成句，二是要借助復(fù)指，把長句的附加成分變?yōu)椴⒘蟹志?，然后用一個代詞去取代它．【解析】本題我們先可以劃分出句子的主干“《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說．”然后把句子中修飾成分找出來；單獨成另外兩個小分句即復(fù)雜的定語部分：“《紅樓夢》的作者是曹雪芹”；“《紅樓夢》揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落”．用“它”代替相同的主語即可．

答案：

①《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說．

②它的作者是曹雪芹．

③它揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落．四、文言文閱讀(共3題，共21分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。文中畫浪線的句子意思是：不知到該怎么辦，到了向天發(fā)誓要斬斷頭發(fā)，淚水粘滿衣襟，多么的悲慘??！可以據(jù)此斷句。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境，將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點，比如特殊句式、重點詞語、詞語的特殊用法等；然后再逐字落實；最后要對所翻譯的句子加以潤色，如調(diào)、刪、補、換等。翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。本題要注意下列字詞的準(zhǔn)確理解：（1）“憂勞”“逸豫”；（2）“生”“假”；（3）“下”“恥”。

【解析】【小題1】不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！

【小題2】（1）憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。（2）君子的資質(zhì)跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。（3）現(xiàn)在的一般人，他們跟圣人相比相差很遠了，卻以向老師學(xué)為羞恥。24、略

【分析】此題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子。翻譯文言文句子；要抓住句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，以直譯為主，以意譯為輔，做到文通字順。此題要注意以下重要詞句：（1）器：舊指可以治國的人才；處：安排。（2）材略：才能和謀略；迄：最終；尚：崇尚。

【解析】（1）您，是治國的人才，現(xiàn)在開化縣要添加一縣尉，馬上就可以上任，想要用這個職位來安置您。（2）吳淵有才能謀略，最終成就功業(yè)，所到的地方，興辦學(xué)校，重用賢人，但是行政崇尚嚴酷，當(dāng)時有“蜈蚣”的歌謠。25、略

【分析】A項：“聽”是“準(zhǔn)許”的意思，B項：“迫”是“逼近”的意思，C項：“壁”是“營壘”的意思，D項：“度”，一詞多義，自然有“考慮”這一義項，但這里應(yīng)該是名詞“姿態(tài)”的意思，2.D（A在；對于。B轉(zhuǎn)折，即；遞進，而且。C代詞，他們；商量語氣，還是。D于是）3.B【解析】③雖寫士氣，但只是間接表現(xiàn)吳漢激勵士氣。④寫吳漢警告進兵者，與激勵士氣無關(guān)。⑤寫