2025年人教A版七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版七年級生物下冊階段測試試卷68考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列食物鏈正確的是A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇2、【題文】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者通過什么作用來固定太陽能（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.滲透作用3、【題文】種子中將來能發(fā)育成一個完整的植物體的部分是（）A.子葉B.胚乳C.胚D.種皮4、在一個陰濕山洼草叢中，有一堆長滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構(gòu)成一個（）A.生態(tài)系統(tǒng)B.生物群落C.食物鏈D.食物網(wǎng)5、下列哪項是所有生物的基本特征（）A.都能由小長大B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能夠吸收營養(yǎng)D.都能繁殖后代評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、科學(xué)探究的一般步驟包括：提出問題、____、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論。7、維生素既不夠成細(xì)胞的主要原料，又不為人體提供能量，但人體一旦缺乏維生素，則會影響人體正常的____，甚至患?。?、根吸收水的部位主要是____的____區(qū)．9、青蛙的幼體是____，生活在____中，用____呼吸，心臟只有____．發(fā)育為成體后，具有____肢，用____呼吸，心臟有____．10、一位同學(xué)選取三棵植株大??；長勢都相同的天竺葵；栽種在裝有沙子的花盆里，分別貼上A、B、C標(biāo)簽，進行實驗：A盆施加適量的復(fù)合化肥（即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成）；B盆僅施加適量的單一成分化肥（如含氮化肥）；C盆則不施加任何肥料，在以后的養(yǎng)護過程中給予的水分、光照和放置的地點等都相同；經(jīng)過較長的一段時間后，再比較這三株幼苗的生長情況．

（1）這位同學(xué)的實驗?zāi)康氖鞘裁矗?/p>

____

（2）對照的組是____

（3）實驗結(jié)論是什么？

____

（4）對于這個實驗；你有何改進或創(chuàng)新設(shè)計．

____．11、根是植物體吸收____和____的主要器官，這些被吸收的物質(zhì)通過____運輸?shù)角o和葉．12、【題文】營養(yǎng)物質(zhì)中，大分子有機物只有經(jīng)消化后才能被吸收利用。在營養(yǎng)物質(zhì)中，口腔就開始消化的是___________，胃內(nèi)開始消化的是___________，全部在小腸內(nèi)消化的是___________。13、【題文】上皮組織都分布在體表。()14、同學(xué)們觀察“葉片的結(jié)構(gòu)”時；所看到的菠菜橫切面如下圖，請分析回答：

(1)制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中____一片；制成臨時切片觀察。

（2）圖中結(jié)構(gòu)3是____。

（3）葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是____，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的____（填序號）部位的組織細(xì)胞內(nèi)。

（4）光合作用合成的有機物通過____（填序號）中的____運輸?shù)街参矬w的各個部位。綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的____平衡。

（5）蒸騰作用所散失的水分是通過____形成的____（填序號）來完成的。

（6）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是____。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、進入血液中的氧最后在細(xì)胞的線粒體中被利用。（）16、分析“東非人”化石，可以確定他們已能用火。17、植物通過蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分，這是一種浪費。18、生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成的．（請?zhí)顚憽罢_”或“錯誤”）19、人體的心臟由四個腔組成，它們之間左右不通．（判斷對錯）20、人類活動對環(huán)境的破壞都是無法修復(fù)的．______．（判斷對錯）21、既能在水中生活，也能在陸地上生活的動物叫做兩棲動物______（判斷對錯）22、維生素、無機鹽在人體所需量都不多，但作用都很大．______．（判斷對錯）23、細(xì)胞壁能夠控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進出．______．（判斷對錯）評卷人得分四、解答題(共4題，共12分)24、小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞；人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片；在顯微鏡下看到的情況如圖，請據(jù)圖回答：

ABC（1）臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步。B圖中出現(xiàn)氣泡，最可能是其中的_________步驟操作不規(guī)范引起的。在顯微鏡下觀察用碘液染色的洋蔥表皮細(xì)胞時,細(xì)胞中染色較深的結(jié)構(gòu)是___________。（2）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片過程中，滴液時往載玻片中央滴加的是___________。（3）安放好顯微鏡后需要對光，對光時要先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使________物鏡對準(zhǔn)通光孔。選用較大的光圈，然后轉(zhuǎn)動[③]___________，眼睛通過目鏡看到明亮的視野為宜。（4）如果在5×目鏡和10×物鏡下看到圖C數(shù)量的細(xì)胞，換成10×目鏡和10×物鏡后，看到的細(xì)胞數(shù)目更_________，細(xì)胞體積更_________。25、英國科學(xué)家普利斯特曾做過如圖實驗：在甲、乙兩個密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小白鼠．分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活時間長許多．

（1）此實驗說明了植物光合作用釋放______．

（2）實驗中設(shè)置甲乙兩個容器的目的是______；為使實驗更為可靠，這兩容器內(nèi)的小白鼠應(yīng)該______；

（3）如果用黑布將乙容器完全罩住；那么這只小白鼠存活的時間比沒罩時短，這是因為：______．

26、如圖是草履蟲結(jié)構(gòu)圖；請根據(jù)圖示回答：

（1）顯微鏡下草履蟲的形狀像一只______．

（2）圖中的結(jié)構(gòu)____________具有運動作用；具有呼吸和排泄作用的是____________．

（3）食物由____________進入體內(nèi)；形成食物泡，不能消化的食物殘渣通過____________排出體外，草履蟲每天大約能吞噬掉______細(xì)菌，所以草履蟲對______有一定的作用．

27、如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）1是______；2是______，二者合稱為______．

（2）與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是3______和5內(nèi)的______；與關(guān)節(jié)的牢固性相關(guān)的結(jié)構(gòu)是4以及周圍的______．

（3）有時不慎摔倒；1從2里脫出來，這叫做______．

（4）關(guān)節(jié)在產(chǎn)生運動過程中．起到______作用．

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】食物鏈都是以綠色植物開始的，按照“吃和被吃”的關(guān)系將被吃的生物排在前面，吃它的動物排在后面，并在它們之間畫上箭頭，箭頭必須指向后面的動物。【解析】【答案】A2、A【分析】【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中；綠色植物能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，它的營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，能量：是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能，因此，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分。

考點：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，具體考查的是綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，熟知綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者，作用是非常重要的，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的組成成分?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】【解析】

試題分析：在一個完整種子中種皮具有保護作用；胚是種子的重要部分，都包括胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存或轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)的作用，由此看出種子中的胚將來發(fā)育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體。

考點：本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)。

點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握種子的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合種子結(jié)構(gòu)示意圖進行記憶?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、A【分析】【解答】解：生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合；生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體；生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，如題中敘述的，在一片濕潤的土地上，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻；蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動物．蚯蚓屬于分解者，腐木中有植物、動物、真菌等生物，還有腐爛木頭（溫度等水、無機鹽、光）等非生物部分，是生物與環(huán)境構(gòu)成的整體，是一個生態(tài)系統(tǒng)．

故選：A．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體；生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合；一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物之間的捕食關(guān)系構(gòu)成了食物鏈，由許多條食物鏈相互交織在一起，從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng)．5、C【分析】【解答】解：生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．A；生物都能由小長大，但都能由小長大不是所有生物的基本特征，如鐘乳石長大．B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是生物，但具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)不是所有生物的基本特征，如病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的．C、生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存；綠色植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機物；動物和植物不同，不能自己制造有機物．它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存．因此生物能夠吸收營養(yǎng)，是所有生物的基本特征．D、騾子不能繁殖后代，因此都能繁殖后代不是所有生物的基本特征．故選：C．

【分析】此題考查的知識點是生物的特征．解答時結(jié)合題意從生物的特征切入．二、填空題(共9題，共18分)6、作出假設(shè)【分析】【解答】科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思。即提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。在科學(xué)探究的過程中我們通常還要設(shè)計對照實驗。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗．這一種條件。

【分析】此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程。7、略

【分析】

大多數(shù)維生素是某些酶的輔酶的組成成分，在物質(zhì)代謝中有重要的作用．如果食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，就會引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥，會影響人體正常的生長發(fā)育，甚至患?。缛本S生素C會患壞血病、抵抗力下降等．人體缺乏維生素A時，易患皮膚干燥，夜盲癥等．缺維生素B1；會患神經(jīng)炎；腳氣病、消化不良等．缺維生素D會患佝僂病、骨質(zhì)疏松等．

故答案為：生長發(fā)育．

【解析】【答案】維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞；也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾?。?/p>

8、略

【分析】

根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)．

1；成熟區(qū)；也稱根毛區(qū)．內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管．導(dǎo)管具有運輸作用．表皮密生的茸毛即根毛，根毛細(xì)胞的體積大，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大有利于水的吸收．細(xì)胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面積．是根吸收水分和無機鹽的主要部位．

2；伸長區(qū)；位于分生區(qū)稍后的部分．一般長約2～5毫米．是根部向前推進的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑．生長最快的部分是伸長區(qū)．

3；分生區(qū)；也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織．個體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)（沒有液泡），外觀不透明．

4；根冠；根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能．

5；成熟區(qū)以上部分結(jié)構(gòu)特點是根毛脫落；內(nèi)部輸導(dǎo)組織增多，因此這一部分失去吸收功能，加強了輸導(dǎo)功能。

所以根吸收水分的部位主要是根尖的成熟區(qū)．

故答案為：根尖；成熟。

【解析】【答案】本題考查根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點．可結(jié)合根尖的結(jié)構(gòu)圖進行記憶．

9、略

【分析】

青蛙的幼體蝌蚪生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活既能在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚裸露，能分泌粘液，輔助肺進行呼吸，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別大，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室，屬于變態(tài)發(fā)育．

故答案為：蝌蚪；水中；鰓；一心房一心室；四；肺；二心房一心室。

【解析】【答案】此題考查兩棲動物的主要特征；兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，變態(tài)發(fā)育成成體后，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．代表動物：青蛙；娃娃魚、大鯢、蠑螈等．

10、略

【分析】

無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用．

（1）通過實驗A；B、C三個實驗盆可以看出此實驗的目的是植物的生長需要什么樣的無機鹽．

（2）在探究試驗中；設(shè)置對比實驗十分重要，對比實驗要求只能有一個變量，其它的量都相同．所以A和B可以形成對比實驗，A和C可以形成對比實驗，B和C可以形成對比實驗．

（3）通過對比三盆植物的生長情況；可得出植物的生活需要多種無機鹽的結(jié)論．

（4）選取五棵植株大??；長勢都相同的天竺葵；栽種在裝有沙子的花盆里，分別貼上A、B、C、D、E，進行實驗：A盆施加適量的復(fù)合化肥（即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成）；B盆僅施加適量的氮肥；C盆僅施加適量的磷肥；D盆僅施加適量的鉀肥；D盆不施加任何肥料，在以后的養(yǎng)護過程中給予的水分、光照和放置的地點等都相同；經(jīng)過較長的一段時間后，再比較這五株幼苗的生長情況．

故答案為：（1）植物生長需要什么樣的無機鹽。

（2）A和B；A和C，B和C

（3）植物的生活需要多種無機鹽。

（4）選取五棵植株大??；長勢都相同的天竺葵；栽種在裝有沙子的花盆里，分別貼上A、B、C、D、E，進行實驗：A盆施加適量的復(fù)合化肥（即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成）；B盆僅施加適量的氮肥；C盆僅施加適量的磷肥；D盆僅施加適量的鉀肥；E盆不施加任何肥料，在以后的養(yǎng)護過程中給予的水分、光照和放置的地點等都相同；經(jīng)過較長的一段時間后，再比較這五株幼苗的生長情況．（其它合理答案均可）

【解析】【答案】本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和氮磷鉀對植物生活的意義．首先明確氮磷鉀對植物生活有哪些意義？

11、略

【分析】

植物吸收水和無機鹽的主要器官是根；根吸水和無機鹽的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，增加了根的吸收面積．導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到莖葉等器官，運輸方向自下而上．篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道．葉片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸?shù)狡渌鞴偃绺?/p>

故答案為：水分；無機鹽；導(dǎo)管．

【解析】【答案】此題考查的知識點是根和導(dǎo)管的功能．解答時可以從內(nèi)的功能和適于吸收的特點；導(dǎo)管、篩管的功能方面來切入．

12、略

【分析】【解析】淀粉在口腔被唾液淀粉酶初步消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)被胃蛋白酶初步消化，脂肪的消化一直在小腸進行。【解析】【答案】淀粉蛋白質(zhì)脂肪13、略

【分析】【解析】

試題分析：上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成；具有保護；分泌等功能，主要分布在各器官的表面，如皮膚的上皮、小腸腺上皮、消化道壁的內(nèi)表面等；結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織．具有連接、支持、保護、營養(yǎng)的作用；肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．如心肌、平滑肌等；神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．可見題中的敘述是錯誤的．

考點：人體的幾種基本組織及功能【解析】【答案】錯14、最薄下表皮葉綠體24篩管碳氧保衛(wèi)細(xì)胞5器官【分析】【解答】葉片的結(jié)構(gòu)包括：葉肉；葉脈、表皮三部分．如圖所示為：1上表皮；2葉肉，3下表皮，4葉脈，5氣孔；

（1）制作I臨時切片時；捏緊并排的兩片刀片迅速切割，為了使光線透過，應(yīng)選取最薄的一片，制成臨時裝片觀察；

（2）3是含氣孔較多的下表皮；

（3）光合作用是指綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，光合作用的場所是葉綠體，由圖示可以看出：靠近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱形，排列整齊，細(xì)胞里有較多的葉綠體，接近下表皮的葉肉細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，細(xì)胞里含葉綠體較少，因此葉綠體主要集中在葉肉細(xì)胞里；

（4）葉脈里有導(dǎo)管和篩管；光合作用需要的水分；無機鹽就是由葉脈里的導(dǎo)管運輸?shù)饺~肉細(xì)胞里的，光合作用制造的有機物也是通過葉脈中的篩管運輸?shù)街参矬w的其他部位的；

（5）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，因此蒸騰作用散失的水分是通過氣孔來完成的；

（6）由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來；形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官，葉的表皮是保護組織；葉肉是營養(yǎng)組織、葉脈中有輸導(dǎo)組織等，這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來構(gòu)成葉，葉具有進行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等功能，可見，在結(jié)構(gòu)層次上，葉屬于器官。

【分析】本題考查的是葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，解答此題需要熟練掌握葉片的結(jié)構(gòu)，理解光合作用和蒸騰作用的概念。三、判斷題(共9題，共18分)15、√【分析】試題分析：當(dāng)血液流過組織處毛細(xì)血管時，由于組織細(xì)胞里氧氣的含量比動脈血中的少，而二氧化碳的含量比動脈血中的多，因此血液中的氧擴散到細(xì)胞里，細(xì)胞里的二氧化碳擴散到血液．當(dāng)血液中的氧氣擴散到組織細(xì)胞后，將細(xì)胞內(nèi)的有機物分解為二氧化碳和水，同時將有機物內(nèi)儲存的能量釋放出來，供人體生命活動的需要；這個過程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的線粒體里。故該說法正確?？键c：本題主要考查細(xì)胞的呼吸作用等考點的理解掌握?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?6、×【分析】東非人是南方古猿的一個種曾經(jīng)用過的名稱，只會使用簡單的工具，還不會使用火?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?7、×【分析】【解答】解：植物通過蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分；不是對水的浪費，蒸騰作用有其積極的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查的是蒸騰作用的意義，蒸騰作用不是對水的浪費，蒸騰作用有重要意義，思考判斷．18、×【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)除了生產(chǎn)者；消費者、分解者組成的生物部分外；還有非生物部分，主要指空氣、光、水、溫度等．

故答案為：錯誤．

【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，而生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；非生物部分是指影響生物生存的光、溫度和水等因素．19、A【分析】【解答】解：心臟的結(jié)構(gòu)是由左心房；左心室、右心房和右心室組成的；左心房和右心房之間有房間隔隔開，左心室和右心室之間有室間隔隔開，心臟的左右是不相通的，左心房和左心室之間，右心房和右心室之間都有房室瓣，房室瓣只開向心室．即左心房只通往左心室，右心房只通往右心室．心室和動脈之間有動脈瓣，保證血液只能從心房流向心室，由心室流向動脈而不倒流．

故答案為：正確。

【分析】心臟的結(jié)構(gòu)由左心房、左心室、右心房和右心室組成，左右不通上下通．據(jù)此解答．20、×【分析】解：人類活動對環(huán)境造成的破壞有環(huán)境污染；水土流失、草原退化等；有些是可以修復(fù)的如植樹造林、退耕還林可以治理水土流失，建設(shè)污水處理廠可以防治水污染等，但是環(huán)境修復(fù)的難度和代價非常大．因此人類要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞．故此題的說法是不正確的．

故答案為：×．

人類活動對環(huán)境的影響日益突出；已威脅到生物圈，如人類的亂砍亂伐等行為造成了嚴(yán)重的后果，保護植被刻不容緩，治理環(huán)境污染迫在眉睫．

本題主要考查的是人類活動與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題．【解析】×21、×【分析】解：兩棲動物的幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸；而既能在水中生活，也能在陸地上生活的動物不一定是兩棲動物如龜是爬行動物．所以題干的說法不正確．

故答案為：×

兩棲動物是指幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．常見的兩棲動物有青蛙；蟾蜍、大鯢、蠑螈等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握兩棲動物的特征．【解析】×22、√【分析】解：維生素；無機鹽在人體內(nèi)含量都不多；但作用都很大．人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：

無機鹽對人體也很重要；如果缺乏，也會引起相應(yīng)的病癥，如缺鐵會造成缺鐵性貧血．缺乏含鈣的無機鹽，會造成佝僂?。蝗狈獾臒o機鹽，會造成地方性甲狀腺腫．

故答案為：√．

此題是一道基礎(chǔ)知識題；考查的是維生素；無機鹽的作用，分析判斷．

本題主要考查的是人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，考查的比較全面，需要熟練地掌握．【解析】√23、×【分析】解：細(xì)胞壁具有保護和支持細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜保護細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)；控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進出．

故答案為：×．

此題考查細(xì)胞膜作用．細(xì)胞膜具有保護；控制細(xì)胞物質(zhì)的進出作用．

掌握細(xì)胞膜的作用．【解析】×四、解答題(共4題，共12分)24、（1）蓋片細(xì)胞核

（2）生理鹽水

（3）低倍反光鏡

（4）少大【分析】【分析】本題考查顯微鏡的使用、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程。掌握顯微鏡的使用方法和兩種裝片的正確制作是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）臨時裝片制作的主要步驟：凈片、滴液、取材、蓋片、染色。蓋蓋玻片時，用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在水滴薄膜上，可減少氣泡產(chǎn)生。因此，B圖中出現(xiàn)氣泡，最可能是其中的蓋片步驟操作不規(guī)范引起的。細(xì)胞核中有染色體，染色體是一種容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，所以滴加碘液染色較深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。（2）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片上滴加生理鹽水，一般濃度為0.9%，因為人體細(xì)胞細(xì)胞液的濃度與生理鹽水的濃度相差不大，從而維持細(xì)胞的正常形態(tài)，如果外界溶液濃度過高，會使細(xì)胞脫水萎縮。如果外界溶液濃度過低，細(xì)胞會吸水脹破。（3）放好顯微鏡后需要對光。對光時先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，選用一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)。轉(zhuǎn)動③反光鏡，使反射光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡。能通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。（4）一臺顯微鏡的目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是該臺顯微鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小。如果在5×目鏡和10×物鏡下看到圖C數(shù)量的細(xì)胞，換成10×目鏡和10×物鏡后，顯微鏡放大倍數(shù)由50倍換成100倍，放大倍數(shù)增大，故看到的細(xì)胞數(shù)目更少，細(xì)胞體積更大?！窘馕觥浚?）蓋片細(xì)胞核（2）生理鹽水（3）低倍反光鏡（4）少大25、略

【分析】

（1）小白鼠的呼吸不斷消耗氧氣；在甲玻璃容器內(nèi)的小白鼠將容器內(nèi)的氧氣基本耗凈后，因無法呼吸而死亡．乙玻璃容器內(nèi)因有一盆綠色植物，小白鼠存活的時間較長；這說明綠色植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣．

（2）甲；乙兩個玻璃容器的區(qū)別是；甲內(nèi)無綠色植物，乙內(nèi)有綠色植物，其余條件二者都相同，即甲內(nèi)和乙內(nèi)的小白鼠大小、生命力等基本相同；這樣甲、乙就構(gòu)成一組對照實驗．

（3）用黑布將乙容器完全罩住；乙內(nèi)的綠色植物不能進行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣；綠色植物和小白鼠的呼吸都消耗氧氣，小白鼠存活的時間較短．

故