遼寧省沈陽市于洪區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題【含答案解析】

于洪區(qū)2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試九年級語文試卷（本試卷共23道題滿分120分考試時長150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.隧洞（shuì）婉惜（wǎn）駁船（bó）無精打采（cǎi）B.簇新（cù）踔號（chuò）笑渦（wō）信手拈來（zhān）C.拘泥（ní）惦記（diàn）舵手（duò）浮光略影（lüè）D.高傲（ào）駕馭（yù）狡黠（xiá）取義成仁（rén）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.隧洞（shuì）——suì，婉惜——惋惜；B踔號——綽號，信手拈來（zhān）——niān；C.拘泥（ní）——nì，浮光略影——浮光掠影；故選D。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┳x書要善于辨別。一個______的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，識一本書的優(yōu)劣，才能夠傾心于好書。這種______雖然部分來自閱讀的經(jīng)驗，但是更多源自一個靈魂的品質(zhì)。______你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不能再容忍那些______的書了。A.真實能力一旦粗制濫造B.真實實力萬一粗枝大葉C.真正能力一旦粗制濫造D.真正實力萬一粗枝大葉【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞語辨析。第一空，真正：真實的；名實相符的；的確。真實：客觀事實相符。“一個真正的讀者”中更強調(diào)符合“讀者”這個稱謂的本質(zhì)要求，用“真正”恰當(dāng)；第二空，能力：做事本領(lǐng)。實力：真實擁有的力量（一般指經(jīng)濟(jì)或軍事方面）。這里說的是讀者辨別書的優(yōu)劣的主觀條件，用“能力”更恰當(dāng)；第三空，一旦：表示不確定的時間。萬一：表示可能性極小的假設(shè)。句中是一種比較合理的假設(shè)，用“一旦”更合適；第四空，粗制濫造：指制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。粗枝大葉：比喻工作粗糙，不認(rèn)真細(xì)致，馬虎大意。這里是說不能容忍制作粗劣的書，用“粗制濫造”恰當(dāng)；故選C。3.下列各項中分析正確的一項是（）①在漫長的歷史進(jìn)程中，龍已滲入到中華民族始祖崇拜的文化脈絡(luò)里，貫穿于中華文明發(fā)展的湯湯長河間。②龍形象的形成，就是一個不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)了中華民族不斷超越現(xiàn)實、迎向理想的進(jìn)取精神。③龍是中華民族的精神象征、文化標(biāo)志、信仰載體和情感紐帶。④作為《龍的傳人》，我們要以堅定的信念和勇氣來共同迎接美好的未來，迎接更多的挑戰(zhàn)。A.“歷史進(jìn)程”“中華民族”“超越現(xiàn)實”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同。B.句③“龍是中華民族的精神象征、文化標(biāo)志、信仰載體和情感紐帶”的主干是“龍是民族?！盋.句④中標(biāo)點符號使用有誤，正確改法是將書名號改為雙引號。D.句②畫線部分有語病，正確改法是把“形象”去掉?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語法知識、標(biāo)點符號的用法、語病的修改。A.“歷史進(jìn)程”“中華民族”“超越現(xiàn)實”三個短語的結(jié)構(gòu)類型并不完全相同，“歷史進(jìn)程”和“中華民族”是偏正結(jié)構(gòu)，“超越現(xiàn)實”是動賓結(jié)構(gòu)；B.句③主干應(yīng)該是“龍是象征、標(biāo)志、載體和紐帶?！倍皇恰褒埵敲褡濉?；D.句②“龍形象的形成，就是一個不斷創(chuàng)新”中，缺乏賓語中心語，可在“創(chuàng)新”后加一個賓語“的過程”；故選C。某中學(xué)開展“悅讀書?！诚斫?jīng)典”主題讀書活動，安排如下：（1）書海拾貝，研精致思4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.秋瑾，字璿卿，號競雄，別署鑒湖女俠，中國民主革命烈士。B.文廟是孔廟的別稱，唐玄宗封孔子為文宣王，所以稱孔廟為文宣王廟，明代以后稱“文廟”。C.20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。D.《水滸傳》采用先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。D.有誤，《水滸傳》采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，并非“先合后分”；故選D。（2）經(jīng)典尋途，啟思明志5.每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從下列兩組人物中任選一組，簡要分析前者對后者成長產(chǎn)生的重要影響。A.大堰河與艾青（《艾青詩選》）B.宋江與李逵（《水滸傳》）【答案】示例一：詩人此時身陷囹圄，面對黑暗的社會現(xiàn)實，詩人想起了曾用乳汁哺育過自己的又是傭人的乳娘——大堰河，只有她的愛才是偉大的、至誠的、永恒的！她過去撫平了詩人在自家成了“新客”的幼小心靈的嚴(yán)重創(chuàng)傷；今天，她又給獄中的詩人帶來了安慰、溫暖和力量。詩人用那蘸著血和淚的筆，寫出了“給予這不公道的世界的咒語”，控訴那吃人的血淋淋的舊世界！

示例二：宋江讓李逵懂得了做人要以忠義為先。宋江初見李逵，即大方贈銀；后李逵喝酒吃魚魯莽行事，宋江仍一一滿足其要求；這些都讓李逵看到了“及時雨”做人的忠義。這以后，李逵一直以忠誠待宋江，即使最終被宋江毒死，也毫無怨言。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀中的人物關(guān)系與影響分析。緊扣“前者對后者成長產(chǎn)生的重要影響”，結(jié)合原著內(nèi)容分析即可。示例一：《大堰河——我的保姆》中將自己稱作“乳兒”，“呈給你的贊美詩”，表達(dá)對方的贊美；“呈給你黃土下紫色的靈魂/呈給你擁抱過我的直伸著的手/呈給你吻過我的唇”，表現(xiàn)對方對自己的照顧與關(guān)懷；作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。示例二：李逵講義氣，忠心輕生死，孝順疾惡如仇等，宋江號稱“及時雨”，因此在李逵眼里，宋江應(yīng)該是個帶有圣人光環(huán)的大英雄，值得他死心塌地地跟隨。士為知己者死，宋江是李逵的引路人、精神導(dǎo)師。

6.古詩文默寫（1）曉鏡但愁云鬢改，_____________。（李商隱《無題》）（2）懷舊空吟聞笛賦，_____________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）_____________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）四面歌殘終破楚，_____________。（秋瑾《滿江紅》）（5）李白《行路難》中的“_____________，_____________”借用典故表達(dá)了自己希望重新得到任用的愿望?！敬鸢浮竣?夜吟應(yīng)覺月光寒②.到鄉(xiāng)翻似爛柯人③.八百里分麾下炙④.八年風(fēng)味徒思浙⑤.閑來垂釣碧溪上⑥.忽復(fù)乘舟夢日邊【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“吟、柯、麾、炙、徒、垂釣、乘舟”等字詞容易寫錯。二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩詞，完成小題。【甲】漁家傲·秋思塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。【乙】立春日感懷于謙年去年來白發(fā)新，匆匆馬上①又逢春。關(guān)河②底事③空留客？歲月無情不貸人。一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。孤懷激烈難消遣，漫把金盤簇④五辛⑤?！咀⑨尅竣亳R上：指在征途或在軍隊里。②關(guān)河：關(guān)山河川，這里指邊塞。③底事：何事，為什么。④簇：聚集的意思。⑤五辛：指五種辛味的菜。取迎新之意，謂之五辛盤。下面對兩首詩詞的理解和分析不正確的一項是（）A.《漁家傲·秋思》中“異”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，既寫出了塞下奇異的景象，又寫出了塞下奇異的聲音，還表現(xiàn)了戰(zhàn)事緊張，戒備森嚴(yán)。B.《漁家傲·秋思》具有婉約詞的風(fēng)格，讀來令人感傷；《立春日感懷》展現(xiàn)舍身報國的豪邁之志，激烈悲壯。C.《立春日感懷》作者“簇”五辛盤以迎接新春，呼應(yīng)首聯(lián)中的“又逢春”，表達(dá)了自己的無奈與傷感。D.季節(jié)的變化常常能觸發(fā)人的情思，《漁家傲·秋思》是因秋感懷，《立春日感懷》是因春感懷?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，《漁家傲?秋思》不是婉約詞風(fēng)格。婉約詞多寫兒女風(fēng)情，語言圓潤清麗，而《漁家傲?秋思》描繪的是邊塞生活，風(fēng)格蒼涼悲壯，展現(xiàn)了邊地的荒寒和將士的思鄉(xiāng)之情以及報國之志。《立春日感懷》中“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”體現(xiàn)了作者報國與思親的復(fù)雜情感，既有豪邁之情，也有悲壯之感；故選B。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】李賀字長吉，七歲能辭章。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴①，背古錦囊遇所得書投囊中。未始先立題然后為詩，如它人牽合程課②者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率③如此。過亦不甚省。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”（選自《新唐書》）【注釋】①奚（xī）奴：奴仆。②牽合程課：牽強附和固定的格式。③率：大抵，一般。8.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）A.余幼時即嗜學(xué)學(xué)而時習(xí)之（《論語》十二章）B.錄畢吾與汝畢力平險（《愚公移山》）C.七歲能辭章旦辭爺娘去（《木蘭詩》）D及暮歸太守歸而賓客從也（《醉翁亭記》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。背古錦囊遇所得書投囊中11.宋濂和李賀在學(xué)習(xí)上有什么異同點？【答案】8.D9.（1）所以我雖然愚笨，但最終能夠有所收獲。（2）他的母親讓婢女到囊中搜尋，見寫的稿子很多，就發(fā)怒說：“這個孩子要嘔出了心肝才算完??！”10.背古錦囊/遇所得/書投囊中11.同：兩人都勤奮刻苦。不同：宋濂講究誠信，尊師重教；李賀多寫多練，持之以恒。【解析】【導(dǎo)語】文章節(jié)選自宋濂的《送東陽馬生序》和《新唐書》，分別展示了兩位古代文人宋濂與李賀在學(xué)習(xí)上的態(tài)度和方法。宋濂通過不畏艱難，積極求問來獲取知識，表現(xiàn)出刻苦耐勞的精神，而李賀則在詩歌創(chuàng)作上展現(xiàn)了極高的天賦和不拘一格的創(chuàng)作方式，甚至達(dá)到廢寢忘食的程度。兩人都表現(xiàn)出對學(xué)問和藝術(shù)的追求，但方法不同：宋濂更注重積累和請教，李賀則強調(diào)個性與直覺?！?題詳解】本題考查文言實詞的含義。A.名詞，時候/副詞，按時；B.動詞，完畢/動詞，用盡；C.動詞，寫文章/動詞，告別；D.都是動詞，返回、回來；故選D。【9題詳解】本題考查文言句子翻譯。（1）重點詞語：故，所以；余，我，卒，最終；有所聞，有所收獲。（2）重點詞語：使，讓；探，打開；書，寫；即，就；是，這個；乃，才；已，停止?！?0題詳解】考查文言斷句。這句話的意思是“背上背著一只破舊的錦囊，碰到有心得感受的詩句，就寫下來投入錦囊中”“背古錦囊”是一個完整的動賓結(jié)構(gòu)，描寫李賀出門的裝備?！氨彻佩\囊”之后應(yīng)該斷開?！坝鏊脮敝?，“遇所得”是一個動賓短語，“書”是動詞，意思是記錄下來，在“書”后面停頓；“投囊中”描述了主語對“所得書”的處理方式，即將寫的詩句投送到錦囊中。這也是一個完整的動賓結(jié)構(gòu)。因此，這句話可以斷為：“背古錦囊/遇所得書/投囊中”?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析和概括。根據(jù)甲文“余幼時即嗜學(xué)……每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠……嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”可知，宋濂幼年時及熱愛學(xué)習(xí)，家里沒有書就借書來抄，沒有好的老師，不辭辛勞，到很遠(yuǎn)的地方去求師，據(jù)此可知，宋濂勤奮好學(xué)；根據(jù)乙文“每旦日出……背古錦囊遇所得書投囊中。未始先立題然后為詩，如它人牽合程課者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此”可知，李賀每天出去，心有所得就寫成詩句投入囊中，晚上回來，就整理成完整的詩篇，基本上每天如此；根據(jù)他母親的話“是兒要嘔出心乃已耳！”可知，李賀寫詩到了嘔心瀝血的程度；由此可知李賀寫詩也很勤奮刻苦。據(jù)此可知兩人都勤奮刻苦。根據(jù)甲文“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知，宋濂誠實守信，按照約定的日期還書，贏得了別人的信任；根據(jù)甲文“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”可知，宋濂對老師態(tài)度很恭敬，尊師重教，求學(xué)態(tài)度很謙虛；根據(jù)乙文“非大醉、吊喪日率如此”可知，李賀每天寫詩，除非喝到大醉或者參加喪禮，他一般都會寫詩。由此可以概括：李賀多寫多練，持之以恒?！军c睛】參考譯文：甲文：我小時候就特別喜歡學(xué)習(xí)。由于家里貧窮，沒有辦法買書來看，我常常向藏書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日期按時送還。天氣非常寒冷的時候，硯池里的水結(jié)成堅硬的冰，手指凍得不能彎曲伸直，但我從不放松抄書。抄寫完畢后，就急忙跑去還書，不敢稍稍超過約定的期限。因此，很多人都愿意把書借給我，我因此能夠閱讀各種各樣的書籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往。我曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。前輩道德高尚，名望顯赫，學(xué)生弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在他旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，恭恭敬敬地請教；有時遇到他斥責(zé)我，我的態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，就再去請教。所以我雖然愚笨，但最終還是有所收獲。乙文：李賀字長吉，他七歲就能寫文章。每天大清早，騎上瘦弱的馬，后面跟著一個小書童，背上背著一只破舊的錦囊，碰到有心得感受的詩句，就寫下來投入錦囊中。從來不是先定好題目再寫詩，也不像其他人那樣按固定格式寫作。等到晚上回來，就整理成完整的詩篇。除非喝到大醉或者參加喪禮，他一般都這樣做，過后也不怎么回想。李賀的母親讓婢女打開錦囊，看見里面寫的詩句很多，就生氣地說：“這孩子是要把心嘔出來才肯罷休??！”三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧坷w維是一種天然或人工合成的細(xì)絲狀物質(zhì)。無論是金屬、礦石、生物體、高分子物質(zhì)，只要滿足“具有足夠細(xì)度（直徑<100微米）和長徑比（>1000），具有定向?qū)蛐?、可編程性、可柔性加工”的條件，都可以稱為纖維。纖維有自然纖維和人造纖維之分。天然的麻纖維源自一種植物，商周時期人們利用植物纖維制作織物，漢代出現(xiàn)了素紗禪衣，這些都屬于自然纖維的使用。人造纖維又是什么呢？1664年，英國科學(xué)家胡克通過顯微鏡觀察到一些自然界現(xiàn)象后寫道：“也許能找到某種方法來制造一種黏性的物質(zhì)，然后讓它通過網(wǎng)篩，拉出很像蠶吐出的絲?！蹦壳?，除了人類穿的衣物外，纖維材料還在醫(yī)療、能源、通信等領(lǐng)域“發(fā)光發(fā)熱”，在航天領(lǐng)域更是有著重要的用途：地外纖維能夠輔助航空飛機、空天裝備、空間站、通信衛(wèi)星等設(shè)施的使用。比如，在太空中有大量高速飛行的細(xì)小空間粒子，它們的運行速度高達(dá)每秒幾十千米。如果這些粒子碰巧撞上了飛行器，就很有可能給飛行器帶來毀滅性的打擊。所以，研發(fā)用于實時監(jiān)測、防護(hù)和收集空間粒子的纖維與織物，對探索宇宙有著重要意義。（摘編自《科普時報》）【材料二】東華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院先進(jìn)功能材料課題組研發(fā)出集無線能量采集、信息感知與傳輸?shù)裙δ苡谝惑w的新型智能纖維，由其編織制成的智能紡織品無需依賴芯片和電池便可實現(xiàn)發(fā)光顯示、觸控等人機交互功能。這一突破被認(rèn)為有希望改變?nèi)伺c環(huán)境以及人與人之間的交互方式，對功能性纖維的開發(fā)以及智能紡織品在不同領(lǐng)域的應(yīng)用具有重要啟發(fā)意義。智能可穿戴設(shè)備正成為我們生活的一部分，在健康監(jiān)測、遠(yuǎn)程醫(yī)療和人機交互等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。相較于傳統(tǒng)剛性半導(dǎo)體元件或柔性薄膜器件等，由智能纖維編織而成的電子紡織品具有更好的透氣性和柔軟度，被視為理想的可穿戴設(shè)備載體。然而，現(xiàn)階段的智能紡織品仍依賴于芯片和電池，體積、重量和剛性大，難以同時滿足人們對紡織品功能性和舒適性的需求。東華大學(xué)團(tuán)隊開創(chuàng)性地提出“人體耦合”新型能量交互機制，有效簡化可穿戴設(shè)備和智能紡織品的硬件結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)將能量采集、信息感知、信號傳輸?shù)裙δ芗捎趩胃w維中，并通過編織制成不依賴芯片和電池的智能紡織品。（摘編自《光明日報》）【材料三】近期，我國科學(xué)家研發(fā)出無須“插電”的發(fā)光發(fā)電纖維，該新型智能纖維集無線能量采集、信息感知與傳輸?shù)裙δ苡谝惑w，由其編織制成的紡織品具有無須依賴芯片和電池便可實現(xiàn)發(fā)光顯示、觸控等人機交互功能。這款新型智能纖維具有三層鞘芯結(jié)構(gòu)，采用的均是市面上較常見的原材料，而且原材料成本低，已具備量產(chǎn)能力?！安徊咫姟本湍馨l(fā)光發(fā)電，這背后的奧秘究竟是什么？日常生活中，如WIFI信號這樣的電磁能量無處不在。新型智能纖維將這些電磁能量作為無線驅(qū)動力。散布在環(huán)境中的電磁能量優(yōu)先進(jìn)入纖維、人體、大地組成的回路，形成能源交互。在添加特定功能材料后，僅僅經(jīng)過人體觸碰，這種新型纖維就會展現(xiàn)發(fā)光發(fā)電的“神奇一幕”。（摘編自《中國科技報》）12.對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A.商周時期植物纖維制作的織物，漢代的素紗禪衣，都屬于自然纖維的制作和使用。B.研發(fā)用于實時監(jiān)測、防護(hù)和收集空間粒子的纖維與織物，對探索宇宙有重要意義。C.東華大學(xué)的技術(shù)突破完全改變了人與環(huán)境以及人與人之間的交互方式。D.新型智能纖維將日常生活中的電磁能量，如WIFI信號，作為無線驅(qū)動力。13.材料一是從哪幾個方面介紹纖維相關(guān)知識的？14.班級開展“纖維知多少”主題班會，請你根據(jù)材料三內(nèi)容完成下面的對話。主持人：同學(xué)們，大家好！請大家暢所欲言，說一說對我國自主研發(fā)的新型智能纖維有哪些了解？小語：我國科學(xué)家研發(fā)出無須“插電”的發(fā)光發(fā)電纖維，由其編織制成的紡織品具有①_______的功能。小文：這款新型智能纖維具用②____________結(jié)構(gòu)，在原材料上有兩個優(yōu)勢：③____________，已具備量產(chǎn)能力。主持人：科技促進(jìn)發(fā)展。未來，新型智能纖維的的發(fā)展前景更加值得期待，讓我們向科技致敬。謝謝同學(xué)們！【答案】12.C13.纖維的定義、纖維的分類、纖維的用途14.①.無須依賴芯片和電池便可實現(xiàn)發(fā)光顯示、觸控等人機交互②.三層鞘芯③.比較常見、成本低【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過三個材料詳細(xì)介紹了纖維，尤其是智能纖維的應(yīng)用和發(fā)展。材料一介紹了纖維的定義、天然纖維與人造纖維的歷史及其在航天領(lǐng)域的關(guān)鍵作用。材料二和三則展示了新型智能纖維的創(chuàng)新成果，特別是其在可穿戴設(shè)備和無線能量采集領(lǐng)域的突破。文章整體結(jié)構(gòu)清晰，從基礎(chǔ)知識到前沿科技層層遞進(jìn)，強調(diào)了纖維在現(xiàn)代科技中的重要性及其廣闊的發(fā)展前景?！?2題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解分析。C.結(jié)合材料二“東華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院先進(jìn)功能材料課題組研發(fā)出集無線能量采集、信息感知與傳輸?shù)裙δ苡谝惑w的新型智能纖維，由其編織制成的智能紡織品無需依賴芯片和電池便可實現(xiàn)發(fā)光顯示、觸控等人機交互功能。這一突破被認(rèn)為有希望改變?nèi)伺c環(huán)境以及人與人之間的交互方式”可知，原文說的是“有希望”，并沒有說完全改變。因此，選項中“完全改變”的說法是錯誤的；故選C?！?3題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解概括。根據(jù)材料一第①段“纖維是一種天然或人工合成的細(xì)絲狀物質(zhì)。無論是金屬、礦石、生物體、高分物質(zhì)，只要滿足‘具有足夠細(xì)度（直徑<100微米）和長徑比（＞1000），具有定向?qū)蛐?、可編程性、可柔性加工’的條件，都可以稱為纖維”，第②段“天然的麻纖維源自一種植物，商周時期人們利用植物纖維制作織物，漢代出現(xiàn)了素紗禪衣，這些都屬于自然纖維的使用”可知，這兩段介紹了纖維的定義，并且舉例說明什么是纖維；根據(jù)材料一第②段“纖維有自然纖維和人造纖維之分”可知，這一句介紹了纖維的種類；根據(jù)材料一第③段“目前，除了人類穿的衣物外，纖維材料還在醫(yī)療、能源、通信等領(lǐng)域‘發(fā)光發(fā)熱’，在航天領(lǐng)域更是有著重要的用途”可知，這幾句介紹了纖維在各個領(lǐng)域尤其是在航天領(lǐng)域的用途?！?4題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的分析理解。①小語的回答：根據(jù)材料三“近期，我國科學(xué)家研發(fā)出無須‘插電’的發(fā)光發(fā)電纖維，該新型智能纖維集無線能量采集、信息感知與傳輸?shù)裙δ苡谝惑w，由其編織制成的紡織品具有無須依賴芯片和電池便可實現(xiàn)發(fā)光顯示、觸控等人機交互功能”，可知，我國科學(xué)家研發(fā)出無須“插電”的發(fā)光發(fā)電纖維，由其編織制成的紡織品具有“無須依賴芯片和電池便可實現(xiàn)發(fā)光顯示、觸控等人機交互”的功能。故①處應(yīng)填“須依賴芯片和電池便可實現(xiàn)發(fā)光顯示、觸控等人機交互”。②小文的回答：根據(jù)材料三“這款新型智能纖維具有三層鞘芯結(jié)構(gòu)，采用的均是市面上較常見的原材料，而且原材料成本低，已具備量產(chǎn)能力”，可知這款新型智能纖維具有“三層鞘芯”結(jié)構(gòu)，并且具備兩個優(yōu)點，一是面上較常見，原材料成本低，二是已具備量產(chǎn)能力；據(jù)此可知，③處應(yīng)填“比較常見、成本低”。（二）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。將軍嶺劉建超①將軍離休，按待遇是可以到干休所修養(yǎng)的。將軍不去干休所，硬是拽著噘著嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一個叫禿嶺的山村。②正是深秋，將軍和夫人坐著鐵轱轆牛車，慢慢騰騰沿著坑坑洼洼的土路顛簸著進(jìn)了村。村周圍都是光禿禿的山嶺，村里墻壁斑駁、房子上瓦片零落。③將軍夫人可是生長于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，沒想到讓將軍帶回了窮鄉(xiāng)僻壤的山村。將軍卻很興奮，他說：“老婆子，你想想，有房子住，有地種，這可是天下最幸福的事情?。　狈蛉四ㄖ蹨I，開始收拾屋子。④村子里的人聽說將軍回了故鄉(xiāng)，都圍攏到他的屋里拉呱。將軍說：“我回來就是想拼上后半輩子植樹開荒，把咱這光禿禿的山變成綠洲?！雹荽謇锶舜蛑呛?，一笑了事。誰信啊，禿嶺干旱缺水，幾輩人都在熬窮日子，誰能改變得了。在外邊享完福了，回來凈說大話。⑥將軍還保持著軍人的習(xí)慣，每天清晨起床，跑步出操，早飯后就扛著鐵锨去嶺上挖樹坑，說自己是“锨頭部隊”。坡嶺地石頭多，一锨鏟上，冒著火星，震得虎口出血。將軍不皺眉頭，晚上收工就像打了勝仗一般，嘴里還哼著軍歌。⑦將軍畫了一幅禿嶺的地圖掛在墻上，挖成一個樹坑就畫上一面小紅旗，將軍說這叫持久戰(zhàn)，終有一天紅旗要插滿山頭。⑧冬日黃昏，將軍和夫人圍坐在爐火旁。將軍說：“挖好的十八個樹坑，明年開春就可以種樹了?！狈蛉它c點頭。將軍說：“咱這干旱少雨，光靠天吃飯不行。我找專家看過了，咱嶺上也能找到水源，打幾口機井就能解決問題?！狈蛉它c點頭，拉開皮箱把存折放在將軍手里。⑨將軍找來打井隊，鑿出了三眼機井。當(dāng)嘩啦啦的水澆灌進(jìn)干裂的土地時，暖暖的春陽照見了將軍臉上的歡笑和夫人眼中的淚花。⑩節(jié)假日，將軍把在城里工作的兒女們召回村里，一起上山挖坑種樹。兒女們手上打了血泡，望著荒涼的禿嶺發(fā)呆。將軍說：“知道當(dāng)年我為什么去當(dāng)兵嗎？”兒女們互相看了看，都沒有回答。將軍笑了，說：“當(dāng)兵，就是為了能填飽肚子?！?這禿嶺村十年九不收，年年都要逃荒要飯。十五歲那年，將軍討了一塊玉米餅子，不想?yún)s被地主家的孩子搶走扔給了狗。將軍打傷了那孩子，不敢回家，就去參加了八路軍。連里發(fā)給他一把鐵锨，班長說，在南泥灣開荒種地，打糧食吃飽飯，也是為抗戰(zhàn)。別看將軍年紀(jì)小，但體格健壯滿把子的力氣，開荒種地的表彰大會上，將軍被評為勞動模范，領(lǐng)導(dǎo)親自給他戴上了大紅花。?將軍說：“當(dāng)年那么艱苦惡劣的環(huán)境，我們都能把荒無人煙的南泥灣變成陜北‘好江南’。現(xiàn)在生活條件好了，我堅信能讓這禿嶺變成花果山。”?日子在將軍的手掌間摩擦，墻上地圖插上的紅旗越來越多，栽種的果樹開始掛果了，景色也越來越美了。村民看到了希望，越來越多的人加入將軍的“锨頭部隊”。?初夏，將軍的老戰(zhàn)友來看望他。一走進(jìn)村口，就看到了滿面黝黑、一身泥水的老農(nóng)，這就是他們的老首長啊。晚上，他們坐在院子里，吃著新摘的水果，回憶著崢嶸歲月，高唱著“解放區(qū)呀么呵嘿，大生產(chǎn)呀么呵嘿”，直把月亮震得躲進(jìn)云里。?又是一年盛夏時，將軍的孫子大學(xué)畢業(yè)了，跟隨將軍的腳步，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，要把禿嶺建成農(nóng)業(yè)生態(tài)園。將軍欣慰地笑了，他對兒孫說：“我能留給你們的只有這張還沒插滿紅旗的地圖。你們把這塊土地擺治好，讓禿嶺村的人脫貧致富?！?現(xiàn)在要去禿嶺村可好走了，坐上旅游大巴，沿著最美鄉(xiāng)村公路往南三十里，走到果木蔥蘢的山腳，就看到生態(tài)園的招牌了。不錯，就是它——將軍嶺生態(tài)園。15.按照時間順序，梳理選文主要情節(jié)。時間主要情節(jié)正值深秋將軍離休回到禿嶺，計劃改變禿嶺現(xiàn)狀冬日黃昏①________________每逢假日將軍召喚兒女回嶺，講述過往人生經(jīng)歷②_________將軍戰(zhàn)友來村探望，激情回憶崢嶸歲月又是盛夏③________________16.從描寫的角度，賞析選文第④段畫線句子。17.選文第②段和第?段都寫了禿嶺村的景色，運用了對比的手法，這樣寫有什么好處？18.選文第?段為什么不能刪去？19.將軍在禿嶺植樹開荒建成的農(nóng)業(yè)生態(tài)園被命名為“將軍嶺生態(tài)園”包含哪些情感?！敬鸢浮?5.①.將軍打機井找水源，用水澆灌干裂土地；（或?qū)④娕c夫人商量拿出積蓄，打井澆灌干裂土地）②.初夏月夜（或初夏）；③.將軍孫子大學(xué)畢業(yè)，追隨將軍建設(shè)禿嶺（或?qū)④妼O子跟隨將軍腳步，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)建成生態(tài)園）16.語言描寫，/生動形象地寫出了將軍對建設(shè)家鄉(xiāng)的決心之大，/表現(xiàn)出將軍對家鄉(xiāng)的熱愛。17.交代了禿嶺村環(huán)境的變化之大，/突出了將軍為家鄉(xiāng)所做貢獻(xiàn)之大，突出了熱愛家鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)、有毅力、有恒心的形象，/表達(dá)了對將軍的敬佩之情。18.插敘，交代了將軍參加八路軍的原因以及在南泥灣開荒的經(jīng)歷，/突出將車干勁十足、信心滿滿、對未來充滿希望的特點，/為下文寫將軍把禿嶺村變成花果山作鋪墊，表達(dá)對將軍敬佩和贊美。19.對將軍毅然回村建設(shè)家鄉(xiāng)的敬佩；/對將軍不辭辛苦，身體力行，帶領(lǐng)大家建設(shè)生態(tài)園的紀(jì)念；/對將軍自己出錢打井，帶領(lǐng)他們將禿嶺變成了花果山，走上了脫貧致富的道路的感激；/對軍人默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、敢打敢拼、不畏艱難的贊美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過描繪一位離休將軍在故鄉(xiāng)禿嶺植樹造林、改變山村貧困現(xiàn)狀故事，展現(xiàn)了一種堅定的信念和不懈的奮斗精神。故事中將軍的堅持和樂觀，使得原本荒涼的禿嶺變成了豐饒的生態(tài)園，塑造出將軍的無私奉獻(xiàn)和高尚品格。通過將軍一家人和村民的共同努力，文章表達(dá)了對故土熱愛和改善生活的美好愿望，主題積極向上，啟迪人心?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第⑧段“冬日黃昏，將軍和夫人圍坐在爐火旁。將軍說：‘挖好的十八個樹坑，明年開春就可以種樹了。’夫人點點頭。將軍說：‘咱這干旱少雨，光靠天吃飯不行。我找專家看過了，咱嶺上也能找到水源，打幾口機井就能解決問題?！蛉它c點頭，拉開皮箱把存折放在將軍手里”以及第⑨段“將軍找來打井隊，鑿出了三眼機井。當(dāng)嘩啦啦的水澆灌進(jìn)干裂的土地時，暖暖的春陽照見了將軍臉上的歡笑和夫人眼中的淚花”可知，冬日黃昏時，將軍和夫人商量解決干旱缺水的辦法，決定拿出積蓄打機井找水源，之后成功打出機井并用井水澆灌干裂土地。由此可得：將軍打機井找水源，用水澆灌干裂土地；（或?qū)④娕c夫人商量拿出積蓄，打井澆灌干裂土地）。二空，結(jié)合第?段“初夏，將軍的老戰(zhàn)友來看望他。一走進(jìn)村口，就看到了滿面黝黑、一身泥水的老農(nóng)，這就是他們的老首長啊。晚上，他們坐在院子里，吃著新摘的水果，回憶著崢嶸歲月，高唱著‘解放區(qū)呀么呵嘿，大生產(chǎn)呀么呵嘿’，直把月亮震得躲進(jìn)云里”可知，在初夏這個時間，將軍的戰(zhàn)友來村探望，晚上大家一起回憶崢嶸歲月。由此可得：初夏月夜（或初夏）。三空，結(jié)合第?段“又是一年盛夏時，將軍的孫子大學(xué)畢業(yè)了，跟隨將軍的腳步，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，要把禿嶺建成農(nóng)業(yè)生態(tài)園。將軍欣慰地笑了，他對兒孫說：‘我能留給你們的只有這張還沒插滿紅旗的地圖。你們把這塊土地擺治好，讓禿嶺村的人脫貧致富’”可知，又是盛夏時，將軍的孫子大學(xué)畢業(yè)，追隨將軍的腳步回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，要把禿嶺建成農(nóng)業(yè)生態(tài)園。由此可得：將軍孫子大學(xué)畢業(yè)，追隨將軍建設(shè)禿嶺（或?qū)④妼O子跟隨將軍腳步，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)建成生態(tài)園）?！?6題詳解】本題考查描寫方法。結(jié)合第④段“將軍說：‘我回來就是想拼上后半輩子植樹開荒，把咱這光禿禿的山變成綠洲’”可知，這里直接呈現(xiàn)了將軍所說的話，是典型的語言描寫。在當(dāng)時的情境下，禿嶺村干旱缺水、貧窮落后，村周圍都是光禿禿的山嶺，村民們對改變現(xiàn)狀缺乏信心。而將軍卻堅定地表示要拼上后半輩子植樹開荒，將禿嶺變?yōu)榫G洲，這種表達(dá)極為有力地展現(xiàn)出將軍改變家鄉(xiāng)面貌的決心。同時，將軍毅然決定用自己的后半輩子為家鄉(xiāng)的建設(shè)付出努力，這份堅持和付出的背后，是對家鄉(xiāng)深深的熱愛之情?！?7題詳解】本題考查環(huán)境描寫及對比寫法。結(jié)合第②段“正是深秋，將軍和夫人坐著鐵轱轆牛車，慢慢騰騰沿著坑坑洼洼的土路顛簸著進(jìn)了村。村周圍都是光禿禿的山嶺，村里墻壁斑駁、房子上瓦片零落”可知，一開始禿嶺村的環(huán)境非常惡劣，土地荒蕪、建筑破敗，整個村子呈現(xiàn)出一片荒涼的景象。結(jié)合第?段“日子在將軍的手掌間摩擦，墻上地圖插上的紅旗越來越多，栽種的果樹開始掛果了，景色也越來越美了。村民看到了希望，越來越多的人加入將軍的‘锨頭部隊’”可知，經(jīng)過將軍的努力，禿嶺村的景色發(fā)生了巨大的變化，果樹掛果，風(fēng)景變美，人們看到了希望，環(huán)境越來越好。通過這兩段的對比，很明顯地交代了禿嶺村環(huán)境從荒涼到美好的巨大變化。這種變化是將軍日復(fù)一日、年復(fù)一年努力的結(jié)果，突出了將軍為家鄉(xiāng)做出的巨大貢獻(xiàn)。從這些努力中可以看出將軍熱愛家鄉(xiāng)，他放棄在城里舒適的生活，回到窮鄉(xiāng)僻壤，一心想要改變家鄉(xiāng)面貌；他無私奉獻(xiàn)，自己出錢打井，帶著家人一起勞動；他有毅力和恒心，面對惡劣的環(huán)境和他人的質(zhì)疑，依舊堅持自己的目標(biāo)。同時，作者通過這樣的對比，也表達(dá)了對將軍這種精神的敬佩之情?！?8題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第?段“這禿嶺村十年九不收，年年都要逃荒要飯。十五歲那年，將軍討了一塊玉米餅子，不想?yún)s被地主家的孩子搶走扔給了狗。將軍打傷了那孩子，不敢回家，就去參加了八路軍。連里發(fā)給他一把鐵锨，班長說，在南泥灣開荒種地，打糧食吃飽飯，也是為抗戰(zhàn)。別看將軍年紀(jì)小，但體格健壯滿把子的力氣，開荒種地的表彰大會上，將軍被評為勞動模范，領(lǐng)導(dǎo)親自給他戴上了大紅花”可知，這一段屬于插敘內(nèi)容。它詳細(xì)地講述了將軍參加八路軍的緣由是因為在村里遭受地主家孩子的欺負(fù)，同時還介紹了將軍在南泥灣開荒的經(jīng)歷，他在那里因為開荒種地表現(xiàn)出色被評為勞動模范。從這些經(jīng)歷可以看出將軍在過去就有著不怕吃苦、積極勞動的品質(zhì)。這種品質(zhì)延續(xù)到他回到禿嶺村后的生活中，讓他在改變禿嶺村面貌時干勁十足。他以過去在南泥灣開荒成功的經(jīng)歷為底氣，對把禿嶺村變成花果山充滿信心，對未來充滿希望。而且這一段內(nèi)容為后文寫將軍堅持在禿嶺村植樹開荒、打井灌溉、讓禿嶺村的景色逐漸變好等情節(jié)做了鋪墊。因為有了在南泥灣的開荒經(jīng)驗，讀者就能更好地理解將軍為什么會如此堅定地想要改變禿嶺村的現(xiàn)狀，也能更深刻地體會到將軍的決心和毅力。同時，通過這些內(nèi)容的鋪墊，作者表達(dá)出對將軍這種精神的敬佩和贊美之情。故不能刪去?！?9題詳解】本題考查情感理解。結(jié)合第①段“將軍離休，按待遇是可以到干休所修養(yǎng)的。將軍不去干休所，硬是拽著噘著嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一個叫禿嶺的山村”可知，將軍離休后，本可以選擇在條件優(yōu)越的干休所安享晚年，但他毅然決然地回到了貧窮落后、環(huán)境惡劣的禿嶺村。這一行為展現(xiàn)出將軍對家鄉(xiāng)的深厚情感和為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)的堅定決心。由此可得：人們對將軍毅然放棄舒適生活，回村建設(shè)家鄉(xiāng)的舉動充滿敬佩之情。結(jié)合第⑥段“將軍還保持著軍人的習(xí)慣，每天清晨起床，跑步出操，早飯后就扛著鐵锨去嶺上挖樹坑，說自己是‘锨頭部隊’。坡嶺地石頭多，一锨鏟上，冒著火星，震得虎口出血。將軍不皺眉頭，晚上收工就像打了勝仗一般，嘴里還哼著軍歌”以及第?段“日子在將軍的手掌間摩擦，墻上地圖插上的紅旗越來越多，栽種的果樹開始掛果了，景色也越來越美了。村民看到了希望，越來越多的人加入將軍的‘锨頭部隊’”可知，將軍不僅自己身體力行，每天辛苦挖樹坑，面對艱苦的勞動條件毫無怨言，而且還帶動了越來越多的村民加入建設(shè)隊伍。由此可得：為了紀(jì)念將軍不辭辛勞，親自帶領(lǐng)大家一步步將禿嶺建設(shè)成生態(tài)園的過程，將其命名為“將軍嶺生態(tài)園”。結(jié)合第⑧段“將軍說：‘咱這干旱少雨，光靠天吃飯不行。我找專家看過了，咱嶺上也能找到水源，打幾口機井就能解決問題?！蛉它c點頭，拉開皮箱把存折放在將軍手里”以及第?段“栽種的果樹開始掛果了，景色也越來越美了。村民看到了希望”和第?段“現(xiàn)在要去禿嶺村可好走了，坐上旅游大巴，沿著最美鄉(xiāng)村公路往南三十里，走到果木蔥蘢的山腳，就看到生態(tài)園的招牌了”可知，將軍為解決禿嶺干旱缺水問題，自己拿出積蓄打井，最終帶領(lǐng)村民把禿嶺變成了景色優(yōu)美、果樹掛果的地方，使村民走上脫貧致富的道路。由此可得：村民對將軍為改善家鄉(xiāng)狀況所做的一切心懷感激，以“將軍嶺生態(tài)園”的命名來表達(dá)這份感恩。結(jié)合第?段“當(dāng)年那么艱苦惡劣的環(huán)境，我們都能把荒無人煙的南泥灣變成陜北‘好江南’?，F(xiàn)在生活條件好了，我堅信能讓這禿嶺變成花果山”以及將軍在禿嶺建設(shè)過程中面對坡嶺地石頭多、干旱缺水等諸多困難，始終堅持不懈，積極解決問題的表現(xiàn)可知，將軍作為一名軍人，將軍人默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、敢打敢拼、不畏艱難的精神發(fā)揮得淋漓盡致。由此可得：“將軍嶺生態(tài)園”的命名也是對將軍所代表的軍人精神的贊美，肯定了軍人在不同時期為國家、為人民做出的貢獻(xiàn)。（三）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。“互證”讀書陸明華①關(guān)于讀書“互證”，王蒙有過精到的詮釋。他說：“‘互證’，就是說用你的人生經(jīng)驗去補充那個書，來說明這個書，同時用那個書上的敘述和描寫來比照你的人生經(jīng)驗，加深對人生的理解。在我看來，在書里發(fā)現(xiàn)人生，在人生里發(fā)現(xiàn)書，是最快樂的事情。”由此看來，“互證”讀書，有益讀書經(jīng)驗和人生經(jīng)驗的共同提升。②人生有限，人生苦短，幸虧有了書，人類在時間和空間上才能把見聞擴(kuò)大無數(shù)倍，有的甚至等于多活了幾個人生。多讀好書，自能祛陋、療俗、醫(yī)愚。誦史書，可看成敗、論英雄、鑒是非、知興衰，可謂“溫故而知新”“彰往而察來”；讀文學(xué)，可以陶冶情操、增加才情，所謂“腹有詩書氣自華”，蓋源于此。③實現(xiàn)真正的“互證”閱讀，自然要求我們多讀那些經(jīng)得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、經(jīng)典之作。只有這樣的閱讀，方可稱之為深度閱讀。盡管目前社會的實際閱讀時尚無疑在悄無聲息地在動搖甚至瓦解它，仿佛厚重已經(jīng)過時，它已不適應(yīng)現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，那些所謂找對了小感覺、小情趣，那些用時髦、時尚的語言概念包裝著最淺顯說教的讀物正在大行其市，但我總以為，淺閱讀無可避免，深度閱讀斷不可棄。沒有了深度閱讀，便沒有了“互證”閱讀，沒有了“互證”閱讀，讀書的意義、讀書的效用便會大打折扣。④“互證”讀書，更要求我們“運用腦髓，放出眼光”，千萬莫要將自己禁錮在作者筑就的思想圍墻中。詩人臧克家說得好：“我們讀古書，尊敬古人，但不應(yīng)迷信古人。應(yīng)該心中有個自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子討求殘羹冷炙一樣，毫無意義而且應(yīng)該羞愧的?！睕]有批判力，沒有屬于自己的獨到見解，一味地服膺和尊敬，有時恰恰意味著對作者的冒犯和不敬，事實上，這樣的讀書亦是與“互證”背道而馳的，其效果也適得其反。孟子云：“盡信《書》，不如無《書》?！蹦舜酥^也。⑤質(zhì)疑，固然重要，但前提是必須讀懂、悟徹。古人云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！彼纬袀€叫陳正之的人，很想成為一個學(xué)問家。他讀書貪多求快，但學(xué)到的東西很少。有一回碰到朱熹，便求教于朱熹。朱熹據(jù)其弱點勸他：以后讀書，每次只讀50字，連讀兩三百遍，每次皆用腦思之，陳正之用此法一試，果不其然，后來也真的成了大學(xué)問家?！白x書百遍，其義自見?！毙湃唬、薰湃嗽鴮⒆x書的境界概括成三種：“少年讀之，如隙中窺月；中年讀之，如庭中望月；老年讀之，如臺上玩月?！币牢业睦斫?，書上的文字只是作者為讀書人提供的造“月”材料，真正的“月亮”還要你自己點起靈魂的火爐，憑著你人生閱歷的火焰，去熔煉，去重新塑造。也只有如此，你才算真正擁有了一輪皓皓明月。細(xì)細(xì)回味，這不就道出了“互證”讀書的真諦嗎？20.選文的中心論點是什么？21.選文第④段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？22.閱讀選文第④段，理清論證思路，補全下面分析。首先，①___________；接著，引用詩人臧克家的話，進(jìn)行道理論證；然后②___________，進(jìn)一步論證本段觀點；最后，③__________。23.下面材料適合作為選文哪一段的論據(jù)？請簡要說明理由?！炬溄硬牧稀可硖幰苿踊ヂ?lián)時代，可以說沒有人能徹底遠(yuǎn)離數(shù)字閱讀、碎片化閱讀，但我們必須保持頭腦的警醒，這樣“踏雪無痕”的閱讀，容易讓龐雜的信息充斥自己的頭腦，這不僅不利于建構(gòu)融會貫通的知識體系，而且也不可能增長智慧、融匯精神。因此，只有大力倡導(dǎo)深度閱讀，才能在亂云飛渡、眾聲喧嘩中尋求到思想的坐標(biāo)、閱讀的價值?！敬鸢浮?0.“互證”讀書，有益讀書經(jīng)驗和人生經(jīng)驗共同提升。21.道理論證，有力地論證了“互證”讀書更要求我們“運用腦髓，放出眼光”，莫將自己禁錮在作者筑就的思想圍墻中這一觀點，進(jìn)而論證中心論點。22.①.“互證”讀書，更要求我們“運用腦髓，放出眼光”，千萬莫要將自己禁錮在作者筑就的思想圍墻中。②.從反面列舉與“互證”讀書背道而馳的現(xiàn)象和后果③.引用孟子的名言進(jìn)行道理論證，再次論證觀點23.第③段。理由：鏈接材料強調(diào)了深度閱讀的重要性及意義，與第③段的觀點：“實現(xiàn)真正的‘互證’閱讀，要多讀那些經(jīng)得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、經(jīng)典之作”觀點相符合，所以適合放在第③段?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《“互證”讀書》通過論述讀書“互證”的重要性，強調(diào)了讀書過程中人書相互交融、彼此印證的重要性。文章以王蒙的觀點為引入，闡述了“互證”讀書的概念，并強調(diào)了深度閱讀的重要性。通過舉例朱熹勸導(dǎo)陳正之的故事，指出了讀書質(zhì)疑與深思的必要。文章運用名人名言和古人智慧，強調(diào)自我思考和批判的重要性，激勵讀者在讀書中實現(xiàn)自我提高，達(dá)到人生閱歷與書籍內(nèi)涵的雙重提升。整體論述邏輯清晰，論證充分?！?0題詳解】本題考查中心論點。根據(jù)第①段“關(guān)于讀書‘互證’，王蒙有過精到的詮釋……由此看來，‘互證’讀書，有益讀書經(jīng)驗和人生經(jīng)驗的共同提升”可知，開篇引用王蒙對于讀書“互證”的詮釋，提到“‘互證’，就是說用你的人生經(jīng)驗去補充那個書，來說明這個書，同時用那個書上的敘述和描寫來比照你的人生經(jīng)驗，加深對人生的理解”，最后點明“‘互證’讀書，有益讀書經(jīng)驗和人生經(jīng)驗的共同提升”，直接拋出論點。根據(jù)第②段“人生有限，人生苦短，幸虧有了書，人類在時間和空間上才能把見聞擴(kuò)大無數(shù)倍，有的甚至等于多活了幾個人生……讀文學(xué)，可以陶冶情操、增加才情，所謂‘腹有詩書氣自華’，蓋源于此”可知，闡述讀書的作用，列舉誦史書、讀文學(xué)的益處，是在為后文論證“互證”讀書做鋪墊，強調(diào)讀書本身很重要，進(jìn)而凸顯“互證”讀書的價值，側(cè)面輔助論點。根據(jù)第③段“實現(xiàn)真正的‘互證’閱讀，自然要求我們多讀那些經(jīng)得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、經(jīng)典之作……沒有了深度閱讀，便沒有了‘互證’閱讀，沒有了‘互證’閱讀，讀書的意義、讀書的效用便會大打折扣”可知，圍繞“互證”閱讀，提出要多讀厚重之作、經(jīng)典之作，將深度閱讀與“互證”閱讀關(guān)聯(lián)起來，強調(diào)深度閱讀對“互證”閱讀的必要性，以此來支撐“互證”讀書的意義，也就是論點。根據(jù)第④段“‘互證’讀書，更要求我們‘運用腦髓，放出眼光’，千萬莫要將自己禁錮在作者筑就的思想圍墻中……孟子云：‘盡信《書》，不如無《書》。’乃此之謂也”可知，指出“互證”讀書要求讀者有批判力、獨到見解，不能被作者思想禁錮，否則與“互證”背道而馳，從“互證”讀書的要求角度，鞏固論點。根據(jù)第⑤段“質(zhì)疑，固然重要，但前提是必須讀懂、悟徹……‘讀書百遍，其義自見?！湃弧笨芍?，質(zhì)疑要以讀懂、悟徹為前提，用陳正之讀書的事例證明讀書需熟讀深思，這其實是在完善“互證”讀書的具體方法，服務(wù)于“互證”讀書這一核心觀點。第⑥段“古人曾將讀書的境界概括成三種：‘少年讀之，如隙中窺月；中年讀之，如庭中望月；老年讀之，如臺上玩月’……細(xì)細(xì)回味，這不就道出了‘互證’讀書的真諦嗎”可知，借古人對讀書境界的概括，點明真正的讀書是憑借人生閱歷去重塑書中內(nèi)容，呼應(yīng)開頭提到的“互證”讀書要用人生經(jīng)驗與書相互映照，升華論點。據(jù)此可概括為：中心論點是：“互證”讀書，有益讀書經(jīng)驗和人生經(jīng)驗的共同提升?！?1題詳解】本題考查論證方法及作用。第④段“詩人臧克家說得好：‘我們讀古書，尊敬古人，但不應(yīng)迷信古人。應(yīng)該心中有個自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子討求殘羹冷炙一樣，毫無意義而且應(yīng)該羞愧的’”可知，引用詩人臧克家所說的話來進(jìn)行論證，屬于道理論證。這段論述緊承前文“‘互證’讀書，更要求我們‘運用腦髓，放出眼光’，千萬莫要將自己禁錮在作者筑就的思想圍墻中”這一觀點展開，臧克家的話深入淺出地闡述了讀書時不應(yīng)迷信古人，要有自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，不能人云亦云，為該觀點提供了有力的理論支撐，讓觀點更具說服力，而這一觀點又是圍繞“互證”讀書展開的，所以最終起到了進(jìn)一步論證中心論點“‘互證’讀書，有益讀書經(jīng)驗和人生經(jīng)驗的共同提升”的作用?！?2題詳解】本題考查論證思路。第一空：根據(jù)第④段中“‘互證’讀書，更要求我們‘運用腦髓，放出眼光’，千萬莫要將自己禁錮在作者筑就的思想圍墻中”可知，直接點明了本段的分論點，為后續(xù)論證樹立靶子，明確闡述“互證”讀書在思維層面的要求，即不能局限于作者原有的思想框架。故填寫：“互證”讀書，更要求我們“運用腦髓，放出眼光”，千萬莫要將自己禁錮在作者筑就的思想圍墻中。第二空：根據(jù)“詩人臧克家說得好：‘我們讀古書，尊敬古人，但不應(yīng)迷信古人。應(yīng)該心中有個自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子討求殘羹冷炙一樣，毫無意義而且應(yīng)該羞愧的’”可知，通過引用臧克家的話，從正面講道理，告知讀者讀書要有主見，這是圍繞分論點展開的道理論證，初步支撐觀點。根據(jù)“沒有批判力，沒有屬于自己的獨到見解，一味地服膺和尊敬，有時恰恰意味著對作者的冒犯和不敬，事實上，這樣的讀書亦是與‘互證’背道而馳的，其效果也適得其反”可知，從反面列舉出缺乏批判力、盲目跟從作者的這類讀書現(xiàn)象，以及點明這種做法與“互證”相悖、效果不佳的后果，正反結(jié)合，進(jìn)一步鞏固分論點。故填寫：從反面列舉與“互證”讀書背道而馳的現(xiàn)象和后果。第三空：根據(jù)“孟子云：‘盡信《書》，不如無《書》?！舜酥^也”可知，再次引用孟子的名言，進(jìn)行道理論證，從古人智慧的角度強化“讀書不能盲目信書，要有自己思考”的觀點，與前面的論證形成呼應(yīng)，再次深入論證本段觀點。故填寫：引用孟子的名言進(jìn)行道理論證，再次論證觀點。【23題詳解】本題考查補充論據(jù)。鏈接材料，根據(jù)“身處移動互聯(lián)時代，可以說沒有人能徹底遠(yuǎn)離數(shù)字閱讀、碎片化閱讀”可知，描述了當(dāng)下的閱讀現(xiàn)狀；根據(jù)“‘踏雪無痕’的閱讀，容易讓龐雜的信息充斥自己的頭腦，這不僅不利于建構(gòu)融會貫通的知識體系，而且也不可能增長智慧、融匯精神”可知，指出碎片化閱讀的弊端。根據(jù)“只有大力倡導(dǎo)深度閱讀，才能在亂云飛渡、眾聲喧嘩中尋求到思想的坐標(biāo)、閱讀的價值”可知，則著重突出深度閱讀的必要性?？傊?，材料主要講了身處當(dāng)下移動互聯(lián)時代，碎片化閱讀存在弊端，進(jìn)而強調(diào)深度閱讀的必要性。根據(jù)第③段“實現(xiàn)真正的‘互證’閱讀，自然要求我們多讀那些經(jīng)得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、經(jīng)典之作……沒有了深度閱讀，便沒有了‘互證’閱讀，沒有了‘互證’閱讀，讀書的意義、讀書的效用便會大打折扣”可知，圍繞“互證”閱讀，提出要多讀厚重之作、經(jīng)典之作，將深度閱讀與“互證”閱讀關(guān)聯(lián)起來，強調(diào)深度閱讀對“互證”閱讀的必要性。材料與第③段所論述的深度閱讀的重要性以及當(dāng)下閱讀時尚沖擊深度閱讀的情況相呼應(yīng)，能夠為第③段的論點補充現(xiàn)實依據(jù)，有力地支撐“實現(xiàn)‘互證’閱讀離不開深度閱讀”這一觀點。故材料適合作為選文第③段的論據(jù)。四、寫作（50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。24.根據(jù)要求作文。生活從不缺少幸福，幸?？倳c我們不期而遇。吃一次美食，讀一篇美文，獲一次鼓勵是幸?！腋o需太多思考，點滴幸福，皆成永恒……請以“藏在______里的幸?！睘轭}目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息?！敬鸢浮坷模翰卦谌沼洷纠锏男腋７_那本泛黃的日記本，一行行稚嫩的字跡映入眼簾，記憶的閥門隨之打開，那些藏在日記本里的幸福時光，如潮水般涌來。記得初次得到這本日記本時，粉色的封皮上印著可愛的小花，精致的鎖扣仿佛守護(hù)著一個神秘的小世界。懷著滿心的歡喜，我拿起筆，鄭重地寫下第一篇日記，記錄下當(dāng)天學(xué)校里發(fā)生的趣事，還有同桌分享的一塊小糖果帶來的甜蜜。那時的幸福，簡單而純粹，日記本就像我的知心好友，默默收納著這些小美好。隨著年級升高，學(xué)業(yè)壓力漸漸增大。有一次考試失利，心情跌入谷底，我把滿心的委屈、自責(zé)都傾訴在日記本里。一行行淚水暈開了字跡，可寫完后，心里卻莫名地暢快了許多。在日記本的陪伴下，我慢慢整理思緒，制定學(xué)習(xí)計劃，重拾信心。當(dāng)再次取得優(yōu)異成績時，我又迫不及待地將這份喜悅分享給它，日記本見證了我的成長與蛻變，每一頁都承載著奮斗的汗水與收獲的幸福。還有一次，我和好友因為一點小事鬧了別扭，彼此誰也不理誰。回到家，我趴在日記本上，寫下事情的經(jīng)過，邊寫邊反思自己的過錯。突然，我意識到友誼的珍貴，不能因一時意氣而失去。第二天，我?guī)е沼洷纠锏挠職猓鲃诱业胶糜训狼?，我們相視一笑，重歸于好。那一刻，日記本里藏著的是修復(fù)友誼的幸福，它讓我懂得珍惜身邊人。如今，日記本已經(jīng)有些破舊，但它所藏著的幸福從未褪色。它就像時光的寶盒，珍藏著我成長路上的點點滴滴，那些歡笑、淚水、挫折、成功，都化作幸福的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著我的心靈?；厥?，我深知，只要用心感受，生活處處都有像日記本這樣藏著幸福的角落，而這些幸福，將永遠(yuǎn)陪伴著我，照亮我前行的道路?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫作。一、審題立意。題目“藏在______里的幸?！笔前朊}作文，關(guān)鍵在于填補空白處的內(nèi)容，所填之物應(yīng)是生活中常見、具體的事物或場景，如“角落”“笑容”“書頁”等，這決定了文章選材的方向?！安亍弊贮c明幸福并非顯而易見，需要用心去感受、發(fā)現(xiàn)，暗示文章要著重描寫挖掘幸福的過程，通過細(xì)膩筆觸展現(xiàn)平凡事物背后蘊含的溫暖與美好。引導(dǎo)語“生活從不缺少幸福，幸福總會與我們不期而遇”“點滴幸福，皆成永恒”強調(diào)幸福無處不在，不分大小，即使微小瞬間也能定格為永恒記憶，為寫作提供立意角度，即關(guān)注日常，珍視點滴幸福。立意：（1）成長感悟：以“藏在舊相冊里的幸?！睘轭}，翻開相冊，回顧童年學(xué)步跌倒又爬起、少年參加比賽失利后家人鼓勵的照片，領(lǐng)悟成長路上雖有坎坷，但親人陪伴、自我奮進(jìn)帶來的幸福時刻，匯聚成力量源泉，讓自己懂得感恩過往，勇敢前行，將這些幸福珍藏，成為心靈慰藉。（2）情感傳遞：若寫“藏在奶奶的菜籃里的幸?！保劢鼓棠堂看稳ゲ耸袌鼍奶暨x食材，回家為一家人烹制佳肴，從滿籃新鮮蔬菜到熱氣騰騰飯菜，飽含奶奶對家人的愛，一家人圍坐共享美食，傳遞出親情溫暖，意識到幸福就在這平凡煙火日常，要珍惜長輩付出，傳承這份家的溫馨。（3）興趣滋養(yǎng)：比如“藏在畫筆里的幸?！?，講述熱愛繪畫的自己，從初次拿起畫筆涂鴉的新奇，到為完成一幅作品廢寢忘食，過程中遇到色彩調(diào)配難題、構(gòu)圖瓶頸，在老師同學(xué)幫助下克服，最終作品獲獎，體會到沉浸在興趣愛好里，追求夢想的幸福感，懂得為熱愛拼搏就是幸福真諦。二、思路點撥。本題適合寫記敘文。作文構(gòu)思上，開頭：采用懸念或回憶導(dǎo)入。如“整理舊物時，一個落滿灰塵的盒子映入眼簾，輕輕打開，一股熟悉的氣息撲面而來，瞬間將我拉回那段