創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法學習通測試及答案

依照赫曼全腦模型劃分，沙和尚屬于()A.空想型A.個性靈活、開放A.愛因斯坦的相對論B.勾股定理人類社會在我們的不斷創(chuàng)造中快速發(fā)展，那么我們不斷實現(xiàn)各種突破性的創(chuàng)造的A.創(chuàng)造性動機A.疑問法B.試錯法早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維A.概括性A.對依照赫曼全腦模型劃分，孫悟空屬于()B.象限C：善交際的，重感覺的，重運動感覺的，情長期按照相同的思維方式去解決問題，這就是我們所說的“習慣成自然”，但在很多方面對問題的解決起到了不好的影響，我們A.思維定性B.思維定勢C.思維方式超聲波熔接縫紉機利用超聲波在兩塊衣料間振動，摩擦生熱并以極高的溫度將它（）A.對傳統(tǒng)的突破性B.內(nèi)容上的綜合性在學習時，雖然也遇到過稍微復雜的數(shù)學問題、物理問題，但多數(shù)情況下是把類似的問題拿來照搬，也因為這樣往往缺乏深入思考，導致解題失誤。這屬于()A.從眾型A.習慣型愛因斯坦建立相對論時，由于省略了中間環(huán)節(jié)，其創(chuàng)新成果曾一時令人無法理解（）A.思路上的新穎性A.錯A.經(jīng)驗式A.從眾型B.循規(guī)蹈矩式A.收斂思維B.發(fā)散思維在海王星和冥王星的發(fā)現(xiàn)過程中，人們按照常規(guī)的思維方式去思考，利用已知的理論對實測數(shù)據(jù)進行分析，并大膽地推測出了新行星的存在。這種推測利用的是 A.縱向B.橫向C.正向心理學家吉爾福德說，“正是在（）思維中，我們看到了創(chuàng)造性思維最明顯的標A.逆向B.縱向C.橫向D.發(fā)散A.邏輯性A.司馬光砸缸B.魚鱗天不雨也風顛A.對A.對A.錯A.科學幻想B.做夢由給定事物聯(lián)想到經(jīng)常與之同時出現(xiàn)或在某個方面有內(nèi)在聯(lián)系的事物的思維活動A.相似B.對稱C.相關A.靈感思維B.想象思維C.形象思維A.發(fā)散思維B.直覺思維C.想象思維A.跳躍性B.獨創(chuàng)性A.對A.收斂思維A.對A.質(zhì)疑B.支持C.反對在王總主持的一次會議上，為解決一個問題，他建議大家提出各種王總的這個建議體現(xiàn)了頭腦風暴法的的規(guī)則。A.鼓勵巧妙地利用并改善他人的設想B.歡迎各種離奇的假想A.托蘭斯B.奧斯本A.歡迎各種離奇的假想B.數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量A.頭腦風暴法是一種創(chuàng)造性的思維方法B.頭腦風暴法是一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法C.在頭腦風暴法中不切合實際的想法是堅決D.頭腦風暴法既可以應用于團隊，也可應用于個人A.慣性障礙B.從眾障礙C.權威障礙在提出設想階段，只專心提出設想，而不進行評價，這體現(xiàn)了頭腦風暴法的()A.延遲判斷B.數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量D.鼓勵巧妙地利用并改善他人的設想A.錯A.奧斯本檢核表法（）A.能否縮小B.能否借用C.能否改變在解決某一問題，改進某一物品時，能否先有一個約定的標準，大家都能接受的A.改一改江南春在電梯即將封閉時看到電梯門口舒淇的海報，聯(lián)想到電梯門口安電視，造A.改一改A.能否重復B.能否變大C.能否顛倒A.錯A.問題是創(chuàng)新之母受石油工業(yè)中用小機器人來探測管道漏洞做法的啟發(fā)，制造出各種內(nèi)窺鏡用于醫(yī)A.能否借用B.有無其他用途A.六頂思考帽B.奧斯本檢核表A.文字繁多B.突出重點C.清晰明白思維導圖是通過帶順序標號的樹狀的結構來呈現(xiàn)一個思維過程，要想畫出一幅合A.節(jié)點過多B.圖片過多C.文字繁多A.增加顏色A.反復性（）A.形象思維B.發(fā)散思維C.組合創(chuàng)新床和沙發(fā)組合成的沙發(fā)床、鏡子和柜子組合成的帶穿衣鏡的柜子、床和箱子組合成的床底可兼做儲物柜的組合床等，這些發(fā)明創(chuàng)造使用了的方法。A.希望點舉例法B.屬性舉例法A.屬性列舉法B.綜合列舉法A.動詞屬性A.成對列舉法B.綜合列舉法根據(jù)人們提出來的種種希望，經(jīng)過歸納，沿著所提出的希望達到的目的，進行創(chuàng)A.希望點列舉法B.屬性列舉法通過發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點一一列舉出來，然后，針對這些缺A.希望點列舉法B.屬性列舉法人們希望擁有順風耳、千里眼，進而發(fā)明了電話A.屬性列舉法B.缺點列舉法列和重新組合，得出所有可能的總體方案，最后通過A.分解法象是運用了()A.借用法A.同類組合B.元件組合C.異類組合A.方法組合B.異類組合C.材料組合A.注標點A.對A.組合法B.信息交合法A.異類組合B.元件組合C.同類組合D.材料組合A.立體思維B.多面思維C.平行思維A.白色B.綠色C.紅色在六頂思考帽法中思考帽代表思維過程的控制與組織，它可以控制其他思A.藍色B.紅色C.綠色D.白色學校食堂的用餐價格上漲了20%，使用的是色思A.白D.紅A.白無論是從詞源的涵義、還是作為一種推理思維的方法、還是A.事物之間的相似性比較A.原型是有意識被尋找到的B.啟發(fā)物與發(fā)明物之間不一定有嚴格的相似關系D.原型啟發(fā)法中的原型是對創(chuàng)造起墊腳石作用的中介物芝加哥西爾斯大廈的結構采用的是樹木細胞蜂窩狀的，其中運用到的類比類型是A.親身類比B.幻想類比C.符號類比挖土機可以用模擬人體手臂的動作來進行設計，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下彎曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，將土抓起。運A.擬人類比B.聯(lián)想類比萬物生長靠太陽，這是人人皆知的事情有農(nóng)藝家在對“陽光農(nóng)業(yè)”的思考中悟出A.聯(lián)想類比B.相關類比C.對稱類比D.相似類比A.同質(zhì)同化B.同質(zhì)異化C.異質(zhì)同化機械人的設計主要是模擬人的動作，運用的是類比法中A.擬人類比B.相似類比C.對稱類比有農(nóng)藝家在對“陽光農(nóng)業(yè)”的思考中悟出了“A.對稱類比B.相似類比A.相關矛盾B.技術矛盾C.物理矛盾A.技術矛盾B.相關矛盾C.相對矛盾A.三（根本性的改進）B.一（簡單的解）A.整體與部分分離B.條件分離A.