五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6 Chores單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)Unit6Chores單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)的話題是家務(wù)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)家務(wù)名稱和詢問(wèn)、描述別人常做什么家務(wù)的用語(yǔ)。共分為Getready、Lesson1、Lesson2、Lesson3、Let'sspell、FunTime、Let'sCheck和StoryTime八個(gè)部分。Getready主情景圖是對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的預(yù)覽，該部分將本單元重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)以現(xiàn)實(shí)生活情境的方式展現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初步接觸。Lesson1主要包括Listenandmatch、Thinkandsay、Let’swrite三個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)家務(wù)詞匯、簡(jiǎn)單詢問(wèn)及描述在家所做的家務(wù)。Lesson2主要包括Look,listenandwrite、Doasurvey、Let'swrite三個(gè)環(huán)節(jié)。繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問(wèn)并完成相關(guān)活動(dòng)。Lesson3主要包括Let'sread、Let'sreport、Let'swrite三個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讀懂描述他人一天中所做家務(wù)的短文。Let'sspell主要包括Listen,pointandrepeat、Listen，colourandrepeat、Trytosay、Listen,writeandsay、Listenandrepeat五個(gè)環(huán)節(jié)，主要是從已學(xué)帶有輔音字母組合ch，tch和sh的單詞中體會(huì)它們各自的發(fā)音規(guī)律并總結(jié)。FunTime主要包括Goodtoknow、Let'smake、let'ssing三個(gè)環(huán)節(jié)，主要是了解機(jī)器人給我們的生活中帶來(lái)的變化，以及未來(lái)更多的可能性。Let'sCheck主要包括listenandmatch、Readandfillinthechart、Let'stalk、let'swrite四個(gè)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)以上四個(gè)活動(dòng)來(lái)檢查學(xué)生是否掌握好本課知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及是否能在現(xiàn)實(shí)生活各種不同情境中正確的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，最終達(dá)到學(xué)以致用。StoryTime這一環(huán)節(jié)，主要通過(guò)故事以及讀后活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)。根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定本單元的主要主題語(yǔ)境為“熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣”。二、學(xué)情分析五年級(jí)的孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)前四年的學(xué)習(xí)后，他們已經(jīng)慢慢積累了一定量的英語(yǔ)知識(shí)。他們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的自主性有較大提高，思維比較活躍，抽象邏輯思維和理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中開(kāi)始更多地運(yùn)用分析、綜合、概括等思維方式。與此同時(shí)，部分學(xué)生發(fā)展程度開(kāi)始與其他同學(xué)有了差距，逐漸顯現(xiàn)的差距讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上變得開(kāi)始焦慮和不自信，此時(shí)教師要認(rèn)真仔細(xì)的審視問(wèn)題，開(kāi)始從教學(xué)上做些改變，備課上要考慮到各個(gè)層次的學(xué)生的需求，教學(xué)中要關(guān)注暫時(shí)發(fā)展滯后孩子們的表現(xiàn)，及時(shí)給予幫助，當(dāng)然僅僅關(guān)注課前和課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)將分層次的關(guān)注落實(shí)在作業(yè)方面上，從真正意義上做到從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去關(guān)注和關(guān)心暫時(shí)存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，避免他們與其他孩子的差距日漸明顯。三、單元教學(xué)目標(biāo)（一）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)chores,cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk和sweepthefloor，并能夠正確使用它們?cè)儐?wèn)和回答所做家務(wù)的情況。（二）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人常做什么家務(wù)的功能句:Whatchoresdoyouusuallydoathome?及其答語(yǔ):Iusually...，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持锌陬^運(yùn)用它們，并能根據(jù)問(wèn)句寫(xiě)出答語(yǔ)。（三）能夠在情境中運(yùn)用句型Doyouhelpyourparentsdochoresathome?Yes,Ido./No,Idon't.Howoftendoyoudo?Threetimesaweek./...了解是否做家務(wù)的情況和頻率，并恰當(dāng)回答。（四）能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知輔音字母組合ch,tch和sh的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進(jìn)而嘗試根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出此發(fā)音規(guī)則的單詞。（五）深入了解生活中學(xué)生能做的的家務(wù)活，通過(guò)做家務(wù)體會(huì)父母的辛苦，懂得關(guān)心他人，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。（六）使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。四、單元作業(yè)目標(biāo)課程總目標(biāo)明確了教學(xué)活動(dòng)的要求和方向，單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)是對(duì)課程目標(biāo)的具體化、精細(xì)化，作業(yè)目標(biāo)是單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)的具體落實(shí)和鞏固。本單元的目標(biāo)符合課程總目標(biāo)的要求，每課時(shí)的目標(biāo)則是單元目標(biāo)的細(xì)化和落實(shí)，每課時(shí)的作業(yè)目標(biāo)則深度鞏固和拓展了該課的課時(shí)目標(biāo)。五、整體設(shè)計(jì)思路本單元的整體設(shè)計(jì)理念是基于中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化品格等核心素養(yǎng)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)方式聚焦教與學(xué)的變革，改變傳統(tǒng)作業(yè)的形式，讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)注重任務(wù)型的實(shí)踐性作業(yè)，圍繞評(píng)選“家務(wù)之星”活動(dòng)這個(gè)情境，先讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)們是否幫助家長(zhǎng)們?cè)诩易黾覄?wù)、常做什么家務(wù)、做家務(wù)的頻率，給老師提供活動(dòng)可行性分析的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；然后決定舉行活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生幫忙設(shè)計(jì)家務(wù)之星評(píng)選活動(dòng)宣傳海報(bào)；活動(dòng)開(kāi)始后,請(qǐng)參加活動(dòng)的學(xué)生向老師提供自己周末做家務(wù)的資料，請(qǐng)同學(xué)們“大顯身手”；最后請(qǐng)學(xué)生制作一個(gè)圖文并茂的“家務(wù)之星”光榮榜，并說(shuō)明獲獎(jiǎng)同學(xué)的上榜理由。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)包括Getready和Lesson1的整合。重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk,sweepthefloor.重點(diǎn)句型：A:Doyouhelpyourparentsdochoresathome?B:Yes,Ido./No,Idon't.A:Whatchoresdoyouusuallydoathome?B:Iusually...A:Howoftendoyoudo?B:Threetimesaweek./...2.作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用句型，詢問(wèn)他人是否做家務(wù)、常做什么家務(wù)、做家務(wù)的頻率等信息，構(gòu)建對(duì)話，內(nèi)化運(yùn)用語(yǔ)言。3.必做作業(yè)（實(shí)踐性作業(yè)）Task1：ReadaloudP68、P69andrecordit.設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：此作業(yè)主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：2分鐘）Task2：Doasurvey請(qǐng)同學(xué)們課后運(yùn)用本課重點(diǎn)句型采訪調(diào)查同學(xué)們做各種家務(wù)的情況。設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：此作業(yè)是一項(xiàng)任務(wù)型的小組活動(dòng)，要求調(diào)查同學(xué)在家做家務(wù)的基本情況（包括是否做家務(wù)、做什么家務(wù)、做家務(wù)的頻率），這是一個(gè)語(yǔ)言交際活動(dòng)作業(yè)。該作業(yè)的目的是在采訪活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用家務(wù)類的詞匯、句型，并為之后決定是否舉行“家務(wù)之星”評(píng)選活動(dòng)提供數(shù)據(jù)。(作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：6分鐘)What?cleantheroommakethebedtakeouttherubbishwashclothestidythedeskSweepthefloor......Who?Howoften?4.選做作業(yè)請(qǐng)你用表格形式或思維導(dǎo)圖的形式直觀呈現(xiàn)你的調(diào)查結(jié)果，以便老師了解同學(xué)們做家務(wù)的情況，對(duì)家務(wù)之星的評(píng)選活動(dòng)可行性以及評(píng)選方案提供直觀地研究依據(jù)。設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：利用圖表或思維導(dǎo)圖來(lái)展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果是對(duì)學(xué)生能力的一個(gè)挑戰(zhàn)，完成該任務(wù)能促進(jìn)學(xué)生分析、對(duì)比、匯總等思維能力的發(fā)展。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：8分鐘）（二）第二課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為L(zhǎng)esson2和Let'sCheck的Ａ、Ｃ、Ｄ整合。重點(diǎn)句型：A:Whatchoresdoyouusuallydoathome?B:Iusually...2.作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和功能句，感知愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)和體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的幸福感。3.必做作業(yè)（書(shū)寫(xiě)作業(yè)）：Makeaposter“家務(wù)之星”評(píng)選活動(dòng)就要開(kāi)始了，你覺(jué)得怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)海報(bào)才能吸引學(xué)生來(lái)參加活動(dòng)呢？Task1：Makeaposter請(qǐng)你根據(jù)昨天的調(diào)查報(bào)告和所學(xué)詞匯、功能句，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的宣傳海報(bào)。設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：此作業(yè)需要學(xué)生運(yùn)用分析和歸納等思維能力來(lái)自主設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。學(xué)生從自行確定海報(bào)主題開(kāi)始發(fā)散思維，想象力由此得到激發(fā)，同時(shí)圖文并茂需要學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，作業(yè)的枯燥得到了有效驅(qū)散，從而激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘）Task2：Thebeatposter海報(bào)設(shè)計(jì)后請(qǐng)大家評(píng)比最佳海報(bào)，看看誰(shuí)的海報(bào)最受大家喜歡，誰(shuí)的海報(bào)最有特色，最吸引人的眼球。設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：特色海報(bào)的評(píng)選即能激發(fā)學(xué)生的思維和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)審美意識(shí)也得以發(fā)展。學(xué)生能在評(píng)比過(guò)程中認(rèn)識(shí)更多不同的家務(wù)活，闡明原因時(shí)能鍛煉口語(yǔ)交際能力，同時(shí)還能滲透熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮等人文教育，有助于培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)。(作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：2分鐘)4.選做作業(yè)Makeareport請(qǐng)你根據(jù)昨天的的調(diào)查采訪做一個(gè)passage形式的組內(nèi)匯報(bào)report。設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：匯報(bào)作業(yè)能讓學(xué)生總結(jié)調(diào)查的結(jié)果，促進(jìn)語(yǔ)言綜合能力發(fā)展的同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，我們以passage的形式來(lái)完成讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步正確書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)詞匯和句型。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘）（三）第三課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為L(zhǎng)esson3和Let'scheck的B整合。重點(diǎn)句型：OnSunday(mornings/afternoons/evenings)Iusually/often/always/...2.作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能介紹自己一天中所做的家務(wù)，并培養(yǎng)他們主動(dòng)幫助家人做家務(wù)的積極心態(tài)。3.必做作業(yè)：dochoresontheweekend作業(yè)情境：學(xué)生們都踴躍報(bào)名參加“家務(wù)之星”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家向老師提供自己周末做家務(wù)的資料以供評(píng)比，請(qǐng)大家大展身手！Task1：請(qǐng)你積極參加“家務(wù)之星”的評(píng)選活動(dòng)，親自介紹你常在周末幫助父母做的家務(wù)活。用手機(jī)記錄你所做的家務(wù)活，并用英語(yǔ)介紹你所做的家務(wù)活。（孩子們可以根據(jù)自己的情況選擇不同的形式進(jìn)行展示，例如：視頻介紹、圖片展示、畫(huà)圖配文介紹等。）設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：此作業(yè)是學(xué)生周末在家?guī)椭改缸黾覄?wù)的實(shí)踐性作業(yè)。學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)生活自理能力和家務(wù)勞動(dòng)能力，并且也能在真實(shí)生活情境中運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)通過(guò)本次作業(yè)讓學(xué)生初步具有家庭責(zé)任感，開(kāi)始體會(huì)父母的辛苦。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：12分鐘） 4.選做作業(yè)請(qǐng)你為你的dochoresontheweekend打call，說(shuō)說(shuō)選擇你作為“家務(wù)之星”的理由。設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：完成該作業(yè)能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）（四）第四課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為L(zhǎng)et'sSpell重點(diǎn)詞匯：chair、peach、lunchcatch、match、itchshop、fish、wash2.作業(yè)目標(biāo)感知輔音字母組合ch,tch和sh的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音,嘗試根據(jù)讀音拼寫(xiě)出單詞。3.必做作業(yè)（書(shū)面作業(yè)）：Readandwrite請(qǐng)認(rèn)真觀察以下圖片，使用舉行...usually...并完成填空。Iusually______________.Annusually_________________.Theyusually_____________.設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：運(yùn)用字母組合發(fā)音規(guī)律拼讀和記憶單詞是本課時(shí)重點(diǎn)，本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中書(shū)寫(xiě)含有ch,tch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞，幫助學(xué)生不斷理解和加深對(duì)此語(yǔ)言知識(shí)的掌握。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）4.選做作業(yè)思考或上網(wǎng)查找更多關(guān)于ch,tch和sh發(fā)音的單詞，制成單詞卡。設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)：該作業(yè)能讓學(xué)生發(fā)散思維，找出更多的相關(guān)知識(shí)，上網(wǎng)查找也是信息化時(shí)代訓(xùn)練學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)科間知識(shí)的綜合運(yùn)用。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘）（五）第五課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為FunTime和StoryTime2.作業(yè)目標(biāo)該作業(yè)體現(xiàn)了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同