06-時評類材料作文寫作指導(dǎo)(統(tǒng)編版)

2021年高二時評類

材料作文寫作指導(dǎo)

課前導(dǎo)入，時評文賞讀

下文是一位高三學(xué)生近期看新聞，了解到福建莆田新近發(fā)生的歐金中兇殺案的經(jīng)歷后寫下的時評。其關(guān)注紛繁復(fù)雜的社會，看待人間世事的悲憫情懷，觀點的深刻，文采的斐然，值得大家鑒賞。

課前導(dǎo)入，時評文賞讀

愿歐金中們有路可走

日前，警方通報，莆田兇案的嫌疑歐金中“拘捕而畏罪自殺”。這一震驚國人的案件，也就此了結(jié)。然而，由此引發(fā)的討論與拷問，并未畫上句號。

以前的救人英雄，如今的殺人嫌犯，這樣矛盾不已的角色突轉(zhuǎn)，真真實實地呈現(xiàn)在了歐金中身上。而一起人命關(guān)天的悲劇，一旦發(fā)生，就只能回溯，而無法改寫。各方都來反思，避免下一個“歐金中”的出現(xiàn)，則是一次有不亞于法制意義的補救。

為何一個不具備太大法律辯護(hù)空間的嫌犯，能引發(fā)那么多法理之外的同情？究其原因，是他在作出那個瘋狂的自毀式?jīng)Q定之前，付出了很多努力，而處境得不到改觀，他的遭遇著實讓人心疼。

然后，他曾經(jīng)的“英雄”身份，被救者口中“他是個好人”的澄清，更增添了歐金中身上的悲劇色彩。生活的潦倒與外界的漠然，消耗了他最后的理性與善念。顯然，歐金中拿起刀的那一刻，絕對不是英雄，我們不必為殺人者開脫，但是，找出將他逼上“獨木橋”的外部力量，也不可輕輕帶過。

課前導(dǎo)入，時評文賞讀

如果當(dāng)?shù)鼗鶎硬块T再多給歐金中一點援助，如果他的報警求助能得到有效的解決，如果主管部門給了他實在的反饋，如果哪家媒體早點介入他的生活與內(nèi)心，這四個“如果”中，只要有一個成為了現(xiàn)實，歐金中原本逼仄的路，就不至于越來越窄。當(dāng)然，也許相關(guān)部門總有“諸多難處”，工作紕漏也“在所難免”。

可這些難處或紕漏，看似一粒?；遥瑓s成了落在歐金中頭上的一座座山。歐金中的生命中，遭遇的難以承受之重，也不是我們局外人所謂“感同身受”“心有戚戚”所能真正體會到的?！白屆恳粋€中國人金貴起來”，這是來自新年賀詞中的美好愿景，這也應(yīng)存在于真切的現(xiàn)實世界。歐金中是悲劇的，而被歐金中持刀相向的鄰居一家，何嘗不是呢？這個支離破碎的家庭，除了承受2死3傷的重創(chuàng)，如今還面臨無窮的網(wǎng)絡(luò)撻伐。接下來的歲月里，這一家里活著的人，除了療傷，該還有反思吧？和歐金中矛盾更大的其他鄰居，則除了慶幸，也該有自省嗎？面對鐵皮為屋、家徒四壁的歐金中，那些咄咄逼人的鄰居們，無疑多了點優(yōu)越感，少了點同情心，多了點火上加油，少了點息事寧人，多了點寸土不讓，少了點成人之美。“讓他三尺又何妨”的古訓(xùn)，方便他人方便自己的處世之道，在被無限放大的小利面前，顯得價值全無。當(dāng)所有人都在跑步前進(jìn)，別忽略了那些被撞倒的人。

課前導(dǎo)入，時評文賞讀

個體卑微，自然擋不住社會巨輪滾滾向前。但不要小看一個底層人士“絕望”“怨恨”的可怖，如果封死了他的前行通道，他內(nèi)心種下的報復(fù)的種子，一旦萌發(fā)生長，就是一顆危險的炸彈。現(xiàn)在是一個越來越好的時代，“歐金中”這樣的悲劇，雖只是個例，卻也警鐘長鳴。

歐金中一案中，涉事多方惡行和舛誤的鏈條，還沒有長到看不到盡頭，還可以被追溯到源頭。那么，對有罪的，有錯的，都不必也不能去遮掩與庇護(hù)，而是讓其逐一呈現(xiàn)于陽光之下，并標(biāo)上警示牌，告誡后來人，這是我們再討論這個案件的意義。

愿這個社會多點溫良與悲憫，少一點底層互害；也愿每個中國人，不僅有路可走，而且能在時代的陽關(guān)道上，走得更寬綽，更坦蕩，更輕盈。（2021年10月20日）

一、概念闡釋

“時評”是“時事評論”與“時政評論”的簡稱，指對新近發(fā)生的事件發(fā)表自己看法的文章，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的文章樣式。它的特點主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。如2020全國新高考1卷就是一道典型的時評類作文。

高考真題鏈接

【2020全國新高考1卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、基本特點

“時評類”作文本質(zhì)上是一種新材料作文，這種作文選用社會關(guān)注的熱點話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想地表達(dá)自己的獨到的認(rèn)識看法；跟一般的新材料作文又有顯著的不同：（1）材料類型——時評是以時事新聞事件作為閱讀材料。（2）寫作方式——時評要求直接對材料中提供的時事新聞事件進(jìn)行評論，表明看法并展開分析。（3）寫作要求——時評通常與不同的寫作指令搭配在一起，不能罔顧指令，從任意角度切入話題。

三、審題立意

1．時事新聞類材料，往往有正面事例，也有引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在審題立意上，可以抓住中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。2．評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。

就事論事，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理；不要求作過多的材料外的延伸，否則就會出現(xiàn)偏題問題；——緊扣材料內(nèi)容

就事論理，就是對所評之事具體深入的分析，充分說理，就事論理，要求“開口要小”，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，以小見大?！獙懗錾羁绦?/p>

四、結(jié)構(gòu)范式

1．引——引材料，明觀點。（概述材料中的新聞事實或社會現(xiàn)象，提出中心論點。）2．析（議）——析材料，議根源。（針對新聞事實或社會現(xiàn)象加以多角度、多層次評析，分析造成該現(xiàn)象的原因，并揭示現(xiàn)象背后隱藏的實質(zhì)。）可從以下幾個角度出發(fā)進(jìn)行分析：（1）正面影響或反面危害；（2）內(nèi)在原因（個人成長、性格、眼界、學(xué)識等）和外在原因（家庭、學(xué)校、社會環(huán)境、他人眼光等）（3）追根溯源、由表及里（制度、觀念、風(fēng)俗、文化背景等）3．聯(lián)——聯(lián)現(xiàn)實，找辦法。（進(jìn)行同類聯(lián)想，聯(lián)系實際說道理，探求解決問題的手段。）4．結(jié)——得結(jié)論，作呼告。（針對新聞事實或社會現(xiàn)象，在評析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，強化自己的觀點，并提出號召。）

四、結(jié)構(gòu)范式思維圖解示例

例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2021年4月，某地將全市街頭巷尾的421個報刊亭全部拆除，該市成了國內(nèi)目前唯一沒有報刊亭的省會級城市。對此，有人說：報刊亭占道經(jīng)營，不利于城市管理，應(yīng)該拆除。也有人說：經(jīng)營報刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現(xiàn)在報刊亭沒了，叫他們?nèi)绾紊?？還有人說：拆除報刊亭后，當(dāng)?shù)貓罂闶凼袌龀尸F(xiàn)急遽萎縮的勢頭，對城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。

四、結(jié)構(gòu)范式思維圖解示例

時評思維結(jié)構(gòu)圖引材料，明觀點報刊亭，夾雜著多少市民甜蜜的回憶。……然而不過幾月，421間報刊亭便消失在城市的街頭巷尾……為何不讓報刊亭點綴城市，成為新的風(fēng)景線呢？析材料，議根源（重）1、報刊亭的存在尤其必要性與重要性?！瓐罂ぶ诔鞘?，確實不可或缺。2、然而，拆除報刊亭同樣有其苦衷?！蜻@樣一個個的報刊亭仿佛“城市補丁”般接連不斷，鄭州及某些城市也才選擇了拆除報刊亭這樣的極端措施。聯(lián)現(xiàn)實，找辦法（重）所以，報刊亭應(yīng)該成為鮮花，點綴城市；而并非補丁，影響城市。得結(jié)論，作呼告愿在清幽的小道旁，再見精致的小報刊亭，手捧紙業(yè)，眼前心中便是大千世界；……讓報刊亭點綴城市，讓報刊亭回歸城市，這是你我的愿望，也是我們身為城市中人，應(yīng)當(dāng)為城市做的一點小事。

結(jié)構(gòu)范式課堂訓(xùn)練

請以下面這則材料為例，寫出作文的結(jié)構(gòu)框架。去年疫情期間，寒假延長，網(wǎng)課在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。無數(shù)家學(xué)校、教育培訓(xùn)機構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課，無數(shù)中小學(xué)生投身其中。關(guān)于這場網(wǎng)絡(luò)授課的風(fēng)潮，教師微信群內(nèi)爆發(fā)了不小的爭論。湖南哪吒：對多數(shù)學(xué)生來說，網(wǎng)課的授課效果根本得不到保證，這種形式主義何必存在？廣東妮姐：疫情當(dāng)前，除此之外，可能也沒有更好的辦法了吧！青海敏敏：網(wǎng)課基本就是一言堂，還有，連續(xù)看屏幕對學(xué)生視力更是傷害。河南龍王：但是你們不覺得未來的趨勢就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了？……身為中學(xué)生，你有沒有參與到網(wǎng)課之中，針對這次網(wǎng)課潮，你的態(tài)度和觀點是什么？請寫一篇文章，投稿到教育報刊《中學(xué)生心聲》上，注意語言得體，文體自定，不少于800字。

結(jié)構(gòu)范式課堂訓(xùn)練

時評思維結(jié)構(gòu)圖引材料，明觀點

析材料，議根源（重）

聯(lián)現(xiàn)實，找辦法（重）

得結(jié)論，作呼告

結(jié)構(gòu)范式課堂訓(xùn)練

時評思維結(jié)構(gòu)圖引材料，明觀點疫情期間，寒假延長，網(wǎng)課在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。教師家長學(xué)生及社會各界人士對網(wǎng)課說法不一。網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異。

析材料，議根源（重）因為疫情，學(xué)生不能到校上課，待在家里時間太長，大家對網(wǎng)課擔(dān)心的原因復(fù)雜，有認(rèn)為網(wǎng)課的授課效果得不到保證，是形式主義，有認(rèn)為網(wǎng)課基本是一言堂的，有認(rèn)為連續(xù)看屏幕對學(xué)生視力是傷害的，也有認(rèn)為網(wǎng)課是未來的趨勢，根源在于人們對網(wǎng)課的認(rèn)識不明，把握不到，擔(dān)心多于放心。聯(lián)現(xiàn)實，找辦法（重）特殊時期，特殊辦法，每一種新事物的出現(xiàn)，都會有利有弊，要正確取舍。得結(jié)論，作呼告

樂觀面對，愉快接受，積極適應(yīng)，正確取舍，有效利用。

五、例文引路

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青海省塔拉灘地區(qū)，長年干旱少水，荒漠化嚴(yán)重，卻是太陽能發(fā)電的好地方，所以專家選擇在這里建設(shè)光伏電站。電站建成后，能源問題得到改善，該區(qū)變成綠洲。但雜草叢生，嚴(yán)重影響發(fā)電；并且在春冬季節(jié)，火災(zāi)隱患巨大。園區(qū)每年投入180萬元除草、打藥不管用。

有一天，一位牧民趕著2200只羊闖入園區(qū)，讓羊在光伏板間隙吃草。見此情景，管理人員恍然大悟，于是在園區(qū)養(yǎng)羊，每年收入可觀。但發(fā)現(xiàn)放養(yǎng)規(guī)模大，草場退化，生態(tài)再遭破壞；放養(yǎng)規(guī)模小，不完全解決問題。最終園區(qū)采用分區(qū)放牧辦法，每個區(qū)讓羊吃10天，控制草的長速，吃不完的或不吃的草，派人割除，防止火災(zāi)。一個世界難題就這樣解決了，各國發(fā)電廠紛紛稱贊“中國智慧”。

對上述材料你是怎么看的？請闡述你的看法和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，不少于800字。

五、例文引路

光伏羊，巧解世界難題（標(biāo)題緊扣材料，并揭示文章中心）

①光伏發(fā)電廠區(qū)長草的難題，如同大千世界里太多的迷惘與困惑一樣，用定勢思維，走不出困局，結(jié)果困惑依舊。受到羊吃草的啟發(fā)，轉(zhuǎn)換思考方式，達(dá)到了“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界，用綠色方法巧解難題，彰顯的是智慧。（引——引材料，明觀點，選準(zhǔn)切入點，簡明扼要，約100字）

②羊吃草的行為，開啟綠色智慧。青海光伏發(fā)電站投入大量資金除草，效果不佳，“勞民傷財”。羊群的闖入，令管理人員深受啟發(fā)，養(yǎng)羊放牧?？刂撇莸拈L速再現(xiàn)難題，他們又采用分區(qū)放牧辦法，控制了草的長速。這種園區(qū)養(yǎng)羊吃草的舉措，節(jié)省人力物力，綠色環(huán)保，看似“笨”辦法，卻實現(xiàn)雙贏結(jié)果，破解了世界難題。因此，看問題的角度與方法是開創(chuàng)新境界的前提。這種綠色智慧，正是破解向定直線思維的妙招，當(dāng)我們思維受阻時，不妨換個角度，轉(zhuǎn)變思維方式，或能找到捷徑，達(dá)成目標(biāo)。（析——析材料，議根源，看問題的角度與方法不一，效果迥異。）

五、例文引路

③轉(zhuǎn)變思維方式，撥開氤氳迷霧。貝爾說，“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你肯定就會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西?！笔聦嵳嫦嗫偙幻造F籠罩，當(dāng)中國第一款火箭試射失敗，困擾科研人員時，王永志逆向思維，提出從火箭貯料箱內(nèi)卸掉600公斤燃料，讓總負(fù)責(zé)人錢學(xué)森眼前一亮，采用此法再試，三發(fā)皆中目標(biāo)。換角度，跳躍思維去面對，便能撥開迷霧，再現(xiàn)曙光。孫臏以減灶擒龐涓，虞詡以增灶破羌兵，優(yōu)秀的指揮者，不拘泥于經(jīng)驗，講求轉(zhuǎn)變思維方式，重視反向思考和多向思考，便能克敵制勝。（聯(lián)1——進(jìn)行同類聯(lián)想，聯(lián)系實際說道理，探求解決問題的手段。）

④換一種活法，沐浴人生積極陽光。人生不如意者十之八九，有時換個方向看，塞翁失馬,焉知非福,不幸亦可是幸事。樂觀者在災(zāi)難中看到希望，悲觀者在希望中看到災(zāi)難。霍金面對疾病與苦難，由凄楚轉(zhuǎn)向積極應(yīng)對，成為世界偉大的物理學(xué)家；史鐵生、張海迪面對苦難與不幸，轉(zhuǎn)向創(chuàng)作，積極人生，成為著名作家；尼克·胡哲出生就無腿無手，但他擺脫嘲笑與壓抑，刻苦訓(xùn)練，成為世界著名勵志演講大師……換一種思維，就換一種活法，壓力與迷惘不再，頹唐與消極溜走，危機就成為契機，灑下一路陽光與芬芳。（聯(lián)2——進(jìn)行同類聯(lián)想，聯(lián)系實際說道理，探求解決問題的手段。）

五、例文引路

⑤調(diào)整聚焦，帶來了不一樣的影像。轉(zhuǎn)變思維方式，在困難中奮起。近百年來，中華民族在西方列強的蹂躪中，飽受苦難，但仍然屹立于世界的東方，因為，這頭雄獅有蘇醒的渴望，有奮起的雄心壯志。七十年，它在封鎖中站起。毛澤東說：封鎖吧，再封鎖十年八年，中國的一切問題都會解決。自力更生，艱苦奮斗，凝心聚力；四十年改革開放，創(chuàng)新發(fā)展，走上富裕路。走出固化思維，跨越逆境。貿(mào)易戰(zhàn)倒逼中國企業(yè)