內(nèi)蒙古專用 2025年中考物理一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單專題13 內(nèi)能（知識(shí)清單+方法清單）【學(xué)生版】

專題十三內(nèi)能總覽知識(shí)結(jié)構(gòu)二、知識(shí)清單+方法清單模塊一分子熱運(yùn)動(dòng)知識(shí)清單知識(shí)清單一、物質(zhì)的構(gòu)成1.分子：物質(zhì)是由大量及其微小的粒子——、構(gòu)成的。分子的直徑很小，通常以m為單位來量度，所以物質(zhì)中都包含大量的分子，如一小水滴中含有約1021個(gè)水分子。2.分子間有間隙：如圖所示，先后將50mL的水和50mL的酒精倒入玻璃管中，上下幾次顛倒玻璃管，可發(fā)現(xiàn)水和酒精的總體積小于100mL。這是酒精與水的混合過程，從微觀的角度看，是酒精分子與水分子發(fā)生了擴(kuò)散，這一現(xiàn)象說明水分子和酒精分子間都有。二、分子熱運(yùn)動(dòng)1.探究擴(kuò)散現(xiàn)象【探究實(shí)驗(yàn)】（1）如圖甲所示，在透明的瓶中分別裝入空氣和二氧化氮，抽去玻璃板后，無色的空氣和紅棕色的二氧化氮混合在一起，最后顏色變得均勻。（2）如圖乙所示，在裝入清水的量筒底部注入藍(lán)色的硫酸銅溶液。靜待幾天后，清水與硫酸銅溶液的界面變得模糊，靜待幾周后顏色變得均勻。甲乙丙（3）如圖丙所示，把磨的很光滑的鉛塊和金塊緊緊壓在一起，在室溫下放置五年后在將它們切開，發(fā)現(xiàn)它們互相滲入約1mm深。【現(xiàn)象分析】氣體、液體和固體分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，能彼此進(jìn)入分子的間隙中?！咎骄拷Y(jié)論】氣構(gòu)成物質(zhì)的分子都在不停地做。2.擴(kuò)散（1）定義：不同物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)的分子間存在。（3）影響擴(kuò)散的因素：溫度越高，擴(kuò)散越。說明分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢跟溫度有關(guān)，溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。（4）氣體、液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生。氣體擴(kuò)散最快，液體較快，固體最。3.分子熱運(yùn)動(dòng)（1）實(shí)驗(yàn)探究：分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系?！静僮髋c現(xiàn)象】如圖所示，取兩個(gè)相同的燒杯，分別裝入質(zhì)量相等的適量冷水和熱水，分別向兩杯水中滴入一滴紅墨水，會(huì)發(fā)現(xiàn)，熱水中的水很快變紅，冷水杯中的水變紅較慢?！粳F(xiàn)象分析】紅墨水在熱水?dāng)U散得快，說明熱水中分子運(yùn)動(dòng)劇烈；紅墨水在冷水中擴(kuò)散得慢，說明冷水中分子運(yùn)動(dòng)緩慢些。【探究歸納】分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)：溫度越高，擴(kuò)散越快，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。（2）分子熱運(yùn)動(dòng)：一切物質(zhì)的分子都在不停地做的運(yùn)動(dòng)，這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的運(yùn)動(dòng)。溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越，溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。三、分子間的作用力1.探究分子間的作用力【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）如圖甲所示，將兩個(gè)鉛塊表面磨平，緊壓在一起，在下面掛上重物也不能使它們分開。表明物體分子之間存在，是分子間的引力使兩個(gè)鉛塊不會(huì)散開。甲乙（2）如圖乙所示，向配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)注入一些水，用力壓活塞，發(fā)現(xiàn)水的體積沒有明顯變化。雖然分子間有間隙，但要壓縮固體和液體卻很困難，這是因?yàn)榉肿又g存在著。【探究歸納】分子間存在相互作用的和。2.分子間的作用力與分子間的距離（1）當(dāng)兩個(gè)分子的距離處于平衡距離時(shí)，分子間的引力斥力；（2）當(dāng)兩個(gè)分子的距離變大時(shí)，分子間的作用力表現(xiàn)為力；（3）當(dāng)兩個(gè)分子的距離變小時(shí)，分子間的作用力表現(xiàn)為力。3.物質(zhì)的三種狀態(tài)與分子間作用力的關(guān)系（1）固態(tài)分子間距離很小，分子間的作用力很，只能在平衡位置附近振動(dòng)。固體很難被壓縮和拉伸，具有一定的體積和形狀，如圖甲所示。（2）液態(tài)分子間距離比固體稍大，作用力較大，既可以振動(dòng)，也可以移動(dòng)。液體較難被壓縮，具有一定的，沒有確定的形狀，可以流動(dòng)，如圖乙所示。（3）氣態(tài)分子間距離很大，分子間力的作用可以忽略，能夠自由移動(dòng)。氣體沒有一定的和形狀，具有流動(dòng)性，容易被壓縮，如圖丙所示。四、分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)常見的物質(zhì)是由大量的、原子組成的；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無熱運(yùn)動(dòng)；分子間存在著力和力。方法清單方法清單考向01分子熱運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象 【例題1】（2024·江蘇淮安·中考真題）端午節(jié)期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢．這個(gè)現(xiàn)象主要說明（

）A．分子間有引力 B．分子間有斥力C．分子間有空隙D．分子是運(yùn)動(dòng)的方法技巧理解擴(kuò)散現(xiàn)象1.發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象的必備條件：①不同物質(zhì)；②彼此接觸。2.明確固體、液體和氣體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。3.溫度對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象的影響：影響分子熱運(yùn)動(dòng)快慢的因素，我們一般只需要考慮溫度，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。【訓(xùn)練1-1】（2024·連云港·中考題）下列現(xiàn)象中能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．花香滿園 B．塵土飛揚(yáng) C．雪花飄飄 D．落葉紛紛【訓(xùn)練1-2】?jī)芍幌嗤募瘹馄恐蟹謩e裝有空氣和紅棕色二氧化氮（NO2）氣體，用玻璃板隔開后按圖示水平放置，抽去玻璃板、保持兩瓶口緊貼靜置較長(zhǎng)時(shí)間后，兩瓶中氣體顏色變得相同。已知瓶中NO2氣體的密度比瓶中空氣的大，下列說法正確的是（）A．此現(xiàn)象能說明分子間存在相互作用的引力B．此現(xiàn)象與“掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)”的成因相同C．顏色變得相同后，瓶中氣體分子停止運(yùn)動(dòng)D．顏色變得相同后，左側(cè)瓶中氣體密度變大考向02分子間相互作用力【例題2】（2024·江蘇鹽城·中考真題）將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互擠壓，它們會(huì)粘在一起，不容易拉開，這一現(xiàn)象說明（）A．分子間有空隙 B．分子在運(yùn)動(dòng)C．分子間有斥力 D．分子間有引力方法技巧三點(diǎn)理解分子間的作用力1.當(dāng)分子間距離大于平衡距離時(shí)，分子間作用力對(duì)外表現(xiàn)為引力；2.當(dāng)分子間距離小于平衡距離時(shí)，分子間作用力對(duì)外表現(xiàn)為斥力；3.當(dāng)分子間距離大于分子直徑的10倍時(shí)，認(rèn)為分子間作用力為零。【訓(xùn)練2-1】如圖所示，熱熔法連接PPR管時(shí)，用熱熔器加熱粗管端口內(nèi)層和細(xì)管端口外層，然后把細(xì)管推進(jìn)粗管，冷卻后兩根管子就連接在一起很難被拉開了，這個(gè)現(xiàn)象說明（）A．分子是由原子構(gòu)成的 B．分子是運(yùn)動(dòng)的C．分子間存在引力 D．分子間存在斥力圖1圖2【訓(xùn)練2-2】夏季來臨，瓶裝水迎來銷售旺季，大量廢棄的塑料瓶污染環(huán)境。三位英國(guó)大學(xué)生用海藻提取物制成可食用薄膜，將水封裝在薄膜中做成“水球”——Ooho，可直接吞服解渴，如圖所示。圖中薄膜沒有破裂是因?yàn)椋ǎ〢．薄膜的分子間有引力 B．薄膜的分子間有斥力C．薄膜的分子靜止不動(dòng) D．薄膜的分子間沒有空隙【例題2-3】分子間既有引力又有斥力，且引力和斥力總是同時(shí)存在的。為更好的理解和判斷物體間引力和斥力，我們建立了分子力模型，如圖所示，當(dāng)分子間距離減少時(shí)表現(xiàn)為分子間存在相互作用的________；分子力模型也有其缺點(diǎn)，請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)_________。模塊二內(nèi)能知識(shí)清單知識(shí)清單一、內(nèi)能1.內(nèi)能的概念（1）分子動(dòng)能：構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)所具有的能稱為分子能。（2）分子勢(shì)能：由于分子之間存在類似彈簧形變時(shí)的相互作用力，所以分子具有勢(shì)能，叫做能。（3）內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位：焦耳（J）。2.影響物體內(nèi)能大小的因素（1）溫度：同一物體，溫度越高，它具有的內(nèi)能就越。（2）質(zhì)量：在溫度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，分子的數(shù)量越多，內(nèi)能就越。（3）物態(tài)：物態(tài)不同，分子間的距離不同，相互作用力不同，分子勢(shì)能不同，內(nèi)能就會(huì)不同。例如0℃的冰吸熱熔化成0℃的水時(shí)，體積變小，分子間的距離變小，作用力變大，水的內(nèi)能變。（4）體積：物體的體積反映了分子間平均距離的大小，分子間距離的大小變化引起分子力大小的變化，從而影響到分子勢(shì)能的大小，也就影響了物體內(nèi)能的大小。3.理解物體的內(nèi)能（1）內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，不能說內(nèi)能是個(gè)別分子和少數(shù)分子所具有的。內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子共同具有的分子動(dòng)能和勢(shì)能的，所以，單純考慮一個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能是沒有意義的。（2）任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。4.內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別與聯(lián)系項(xiàng)目?jī)?nèi)能機(jī)械能區(qū)別概念構(gòu)成物體的所有分子的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和動(dòng)能重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能影響因素物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積、物質(zhì)的種類物體的質(zhì)量、速度、高度和彈性形變的程度研究對(duì)象微觀世界的大量分子宏觀世界的所有物體存在條件永遠(yuǎn)存在運(yùn)動(dòng)或被舉高或發(fā)生彈性形變聯(lián)系物體的內(nèi)能和機(jī)械能之間可以互相轉(zhuǎn)化。二、物體內(nèi)能的改變1.熱傳遞改變物體的內(nèi)能（1）探究熱傳遞改變物體內(nèi)能【觀察示例】示例一：燒水。燒水時(shí)水的溫度升高，內(nèi)能增加，內(nèi)能從火焰?zhèn)鬟f給鍋和水。示例二：用熱水袋取暖。用熱水袋取暖時(shí)，暖袋溫度降低，內(nèi)能減少；人體溫度升高，內(nèi)能增大；內(nèi)能從熱水袋傳遞給人?！咎骄拷Y(jié)論】溫度不同的物體相互接觸時(shí)，發(fā)生熱傳遞，低溫物體溫度升高，內(nèi)能增加，高溫物體溫度降低，內(nèi)能減少；即能量從高溫物體傳遞給低溫物體，所以可以改變物體的內(nèi)能。（2）對(duì)熱傳遞的理解①發(fā)生熱傳遞的條件：不同物體或同一物體的不同部分之間存在。②方向：由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或由物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分。③過程：高溫物體→放出熱量一內(nèi)能減少一溫度降低；

低溫物體一吸收熱量一內(nèi)能增加一溫度升高。④實(shí)質(zhì)：熱傳遞改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是內(nèi)能的，即內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，能的形式并沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化。（3）熱量：在熱傳遞過程中，傳遞的多少叫做熱量。在國(guó)際單位制中，熱量單位是焦耳，符號(hào)是J。熱量是能量轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個(gè)過程量，它存在于熱傳遞的過程中，只有發(fā)生熱傳遞，有能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，離開熱傳遞談熱量就沒有意義。三、做功改變物體的內(nèi)能1.壓縮氣體做功：如圖所示，迅速壓下活塞，玻璃筒內(nèi)的氣體被壓縮，活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功，從而使筒內(nèi)氣體的內(nèi)能，溫度，當(dāng)溫度達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)時(shí)，硝化棉開始迅速燃燒。壓縮氣體做功氣體膨脹做功2.氣體膨脹做功（1）實(shí)驗(yàn)：如圖所示，向瓶?jī)?nèi)打氣，壓縮瓶?jī)?nèi)的空氣，對(duì)瓶?jī)?nèi)空氣做功，瓶?jī)?nèi)空氣內(nèi)能，溫度升高，隨著打入空氣的增加，氣壓越來越大，直至沖開瓶塞。此時(shí)，瓶?jī)?nèi)的空氣推動(dòng)瓶塞做功，內(nèi)能，溫度，其中水蒸氣液化成小水滴，形成“”。（2）結(jié)論：做功可以改變物體的內(nèi)能。外界對(duì)物體做功，物體溫度升高，內(nèi)能；物體對(duì)做功，物體溫度降低，內(nèi)能。3.做功改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)是能量的，是內(nèi)能與其他形式的能發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化。4.熱傳遞和做功改變內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系比較項(xiàng)目區(qū)別聯(lián)系實(shí)質(zhì)方式舉例熱傳遞內(nèi)能的轉(zhuǎn)移高溫物體放熱，低溫物體吸熱生活中燒、烤、烙、炒，太陽能熱水器，生產(chǎn)中的淬火等做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，且效果相同。某物體的內(nèi)能發(fā)生改變，可能是通過熱傳遞改變的，也可能是通過做功改變的，或者兩者都有。若不知道具體過程，則無法確定內(nèi)能的改變方式做功其他形式能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體等打氣筒打氣、鉆木取火、來回多次彎折鐵絲等體積膨脹等裝開水的暖水瓶?jī)?nèi)的水蒸氣將瓶塞沖開四、溫度、熱量、內(nèi)能之間的區(qū)別項(xiàng)目溫度熱量?jī)?nèi)能區(qū)別概念宏觀上，表示物體的冷熱程度；微觀上，反映物體中分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度在熱傳遞過程中傳遞能量的多少構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和量的性質(zhì)狀態(tài)量過程量狀態(tài)量表述用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述用“放出”或“吸收”表述用“有”、“具有”、“改變”、“增加”、“減少”等表述單位攝氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）注意（1）物體吸收（或放出）時(shí)，其內(nèi)能一定增加（或減少），但溫度不一定升高（或降低），比如晶體熔化（或凝固）過程溫度不變；（2）物體溫度升高（或降低）時(shí)，其內(nèi)能一定增加（或減少）。方法清單方法清單考向01內(nèi)能的概念【例題1】（2023·湖南郴州·中考真題）下列關(guān)于物體的溫度和內(nèi)能說法正確的是（）A．溫度越高的物體，內(nèi)能越大B．摩擦生熱是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能C．物體運(yùn)動(dòng)的速度越快，內(nèi)能越大D．﹣20℃的冰塊沒有內(nèi)能方法技巧關(guān)于內(nèi)能的概念，把握以下三點(diǎn)【訓(xùn)練1-1】甲、乙、丙為同種物質(zhì)，已知甲的溫度為10℃，乙的溫度為0℃，丙的溫度為－10℃。以下說法中正確的是（

）A．乙的內(nèi)能為零B．丙的內(nèi)能有可能大于甲的內(nèi)能C．甲的內(nèi)能最大D．若甲和乙的內(nèi)能相同，則它們之間不會(huì)發(fā)生熱傳遞【訓(xùn)練1-2】（2023·成都·中考真題）把兩滴墨水分別同時(shí)滴入盛有冷水和熱水的兩個(gè)玻璃杯中，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖所示，分析可知物體的溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越。若將冷水倒掉一些，對(duì)比原來這杯冷水，杯中剩余冷水的內(nèi)能。

考向02改變內(nèi)能的方式【例題2】（2023·山東煙臺(tái)·中考真題）如圖所示的實(shí)例中，改變物體內(nèi)能的方式與其它三項(xiàng)不同的是（

）A．

給水加熱 B．

壓縮空氣C．搓手取暖 D．

鉆木取火方法技巧判斷是否是做功改變物體的內(nèi)能的方法在分析各個(gè)實(shí)例時(shí)，看有沒有力做功或克服某個(gè)力做了功，只要涉及了有力做功的情況，都屬于做功改變物體的內(nèi)能?！居?xùn)練2-1】（2024·山西·中考真題）二氧化碳（CO2）爆破技術(shù)是現(xiàn)代工程建設(shè)中非常環(huán)保的技術(shù)。起爆前高壓泵將CO2壓縮成高壓氣體，液化后輸入爆破筒內(nèi)。如圖所示，爆破時(shí)電加熱管發(fā)熱，使筒內(nèi)的液態(tài)CO2迅速汽化，形成的高壓氣體從泄氣孔中噴出，實(shí)施爆破。下列說法正確的是（）A．高壓泵壓縮CO2，氣體內(nèi)能增大，溫度降低B．高壓泵壓縮CO2，氣體內(nèi)能減小，溫度升高C．高壓CO2氣體噴出時(shí)，內(nèi)能增大，溫度升高D．高壓CO2氣體噴出時(shí)，內(nèi)能減小，溫度降低【訓(xùn)練2-2】（2024·寧夏·中考真題）下列實(shí)例中屬于做功改變物體內(nèi)能的是（）A．圖甲中，爐火燒水 B．圖乙中，搓手取暖C．圖丙中，用暖手寶暖手 D．圖丁中，熱雞蛋放在冷水中冷卻考向03溫度、內(nèi)能與熱量辨析【例題3】（2023·遼寧營(yíng)口·中考真題）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（）A．溫度高的物體含有的熱量多B．物體吸收熱量，溫度一定升高C．氣體膨脹對(duì)外做功，自身內(nèi)能會(huì)減少D．熱傳遞過程中，溫度從高溫物體傳遞給低溫物體方法技巧把握四點(diǎn)，解決溫度、熱量、內(nèi)能問題1.物體的溫度改變，其內(nèi)能一定改變；物體的溫度不變，內(nèi)能可能改變，例如晶體的熔化和凝固過程。2.物體的內(nèi)能改變，溫度可能不變，例如液體的沸騰過程。3.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，可能從外界吸收熱量，也可能外界對(duì)其做功。4.在熱傳遞過程中，物體從外界吸收熱量，溫度可能不變，但內(nèi)能一定增加。【訓(xùn)練3-1】（多選題）（2024·黑龍江雞西市·中考真題）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量、功的說法正確的是（

）A．物體溫度升高，一定吸收了熱量B．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加C．物體內(nèi)能增加，一定是外界對(duì)它做了功D．物體吸收熱量，溫度可能不變【訓(xùn)練3-2】（2024·呼和浩特·中考真題）（1）一個(gè)圓形鐵片由“冷若冰霜”，變成“炙手可熱”。甲同學(xué)認(rèn)為一定是通過加熱方式實(shí)現(xiàn)的，乙同學(xué)認(rèn)為不一定是通過加熱方式實(shí)現(xiàn)的，還有其他的實(shí)現(xiàn)方式。你認(rèn)為哪位同學(xué)正確？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（2）丙同學(xué)認(rèn)為：熱量只能是由高溫物體向低溫物體傳遞。但是，丁同學(xué)卻認(rèn)為，只要條件合適，熱量也可能由低溫物體向高溫物體傳遞。你認(rèn)為哪位同學(xué)正確？請(qǐng)舉例說明。模塊三比熱容知識(shí)清單知識(shí)清單一、比較不同物質(zhì)的吸熱能力【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坎煌矬w的吸熱能力?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1.比較不同物質(zhì)的吸熱情況，可以采用以下兩種方案：（1）使質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間，加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸熱能力。（2）將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時(shí)間，比較升高的溫度，升高溫度小的吸熱能力。2.實(shí)驗(yàn)器材及裝置實(shí)驗(yàn)器材：相同規(guī)格的電加熱器2個(gè)、燒杯2個(gè)、溫度計(jì)2個(gè)；天平、停表、水和食用油。3.實(shí)驗(yàn)需測(cè)量的物理量水和食用油的質(zhì)量m；水和食用油的初溫t0和末溫t；水和食用油的加熱時(shí)間。4.實(shí)驗(yàn)方法（1）控制變量法：實(shí)驗(yàn)過程中控制水和食用油的質(zhì)量不變；加熱相同的時(shí)間，比較升高的溫度或升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間。（2）轉(zhuǎn)換法：由于實(shí)驗(yàn)過程中，物質(zhì)吸收熱量的多少無法直接測(cè)量，用給物質(zhì)加熱來代替物質(zhì)吸收熱量的多少?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)】（1）用天平分別稱取200g的水和食用油，并把它們裝入兩個(gè)規(guī)格相同的燒杯中；（2）用溫度計(jì)分別測(cè)出水和食用油的初溫；（3）用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器分別給水和食用油加熱。（4）讓水和食用油升高相同的溫度，記錄并比較加熱所用的時(shí)間。物質(zhì)質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃溫度變化/℃加熱時(shí)間/min水2001545308食用油2001545305【分析論證】對(duì)質(zhì)量相等的水和食用油加熱，若要使它們升高相同的溫度，對(duì)水加熱的時(shí)間要更長(zhǎng)一些，表明相同質(zhì)量的水與食用油升高相同的溫度，吸收的熱量不相等，水吸收的熱量更多。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量時(shí)升高的溫度；質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也。這表明不同種類的物質(zhì)吸熱情況不同。【評(píng)估與交流】（1）測(cè)量物質(zhì)的選?。簯?yīng)選取質(zhì)量、初溫相同的不同物質(zhì)；（2）選擇相同的熱源目的：是為了讓兩種物質(zhì)在相同加熱時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同；（3）該實(shí)驗(yàn)用裝置常見的有兩種，甲裝置中散熱集中，可以控制水與煤油在相同的加熱時(shí)間內(nèi)吸收的熱量基本相等。（4）擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)——用傳感器比較不同物質(zhì)的比熱容不同物質(zhì)吸熱的差異還可以用圖所示的實(shí)驗(yàn)很快比較出來。用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有質(zhì)量相同的水和色拉油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭部分要與試管內(nèi)的水或色拉油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接。在計(jì)算機(jī)上打開與此儀器配套的專用軟件，點(diǎn)擊“開始記錄”，同時(shí)打開紅外加熱器開關(guān)，對(duì)盛有水和油的試管進(jìn)行加熱，在計(jì)算機(jī)上可以得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)圖線。二、比熱容1.定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)c表示。2.定義式：3.單位：，符號(hào)是，是由質(zhì)量、溫度和熱量的單位組合而成。4.物理意義：表示不同物質(zhì)的吸熱的大小。如水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃），表示1kg的水溫度升高1℃吸收的熱量是J。5.對(duì)比熱容的理解（1）比熱容是物質(zhì)的之一。物質(zhì)的比熱容不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)吸收或放出熱量的多少而改變，也不會(huì)因?yàn)橘|(zhì)量的多少或溫度變化的多少而改變。也就是說，比熱容的大小只與物質(zhì)的及其狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)）有關(guān)，與物質(zhì)的質(zhì)量、吸收的熱量、溫度的變化（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（2）不同物質(zhì)的比熱容一般。同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下，比熱容是一個(gè)不變的值。如果物質(zhì)的狀態(tài)改變了，比熱容的大小往往隨之改變，如水變成冰，比熱容變小。（3）單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1°C所放出的熱量，與它溫度升高1°C所吸收的熱量相等，數(shù)值上也等于它的比熱容。6.水的比熱容（1）常見物質(zhì)中水的比熱容較大。表明在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要些。（2）應(yīng)用：作散熱劑或冷卻劑。如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水冷卻；冬天用水作取暖設(shè)備的供熱介質(zhì)。（3）解釋現(xiàn)象：沙漠地區(qū)晝夜溫差比較大，沿海地區(qū)晝夜溫差比較小。這是由于水的比熱容比較，一定質(zhì)量的水與相同質(zhì)量的沙石相比，吸收或放出相同的熱量時(shí)，水的溫度變化比較。三、熱量的計(jì)算1.物質(zhì)吸熱時(shí)，熱量的計(jì)算：Q吸=；2.物質(zhì)放熱時(shí)，熱量的計(jì)算：Q放=。其中：Q吸表示，Q放表示，單位：焦（J）。c表示比熱容，單位：（J/(kg·℃）m表示質(zhì)量，單位：（kg）△t表示的變化量（升高或降低的溫度），t0—初溫、t—末溫，單位：。方法清單方法清單考向01探究不同物質(zhì)吸熱能力【例題1】（2024·齊齊哈爾·中考真題）小姜利用如圖1所示的裝置“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”。（1）器材：相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計(jì)各兩個(gè)，以及（填測(cè)量工具）、托盤天平（含砝碼）、水和煤油；（2）選取兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是為了通過比較來比較物質(zhì)吸收熱量的多少；（3）實(shí)驗(yàn)中選取初溫不同、相同的水和煤油，分別倒入燒杯中，用電加熱器加熱，當(dāng)它們吸收相同的熱量時(shí)，通過比較來比較不同物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱；（4）如圖2所示，小姜正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，按照?qǐng)D中（選填“A”、“B”或“C”）方法讀數(shù)是正確的；實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖3所示為℃；（5）部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：（選填“水”或“煤油”）的吸熱能力更強(qiáng)。加熱時(shí)間/min01234……10水的溫度/℃3034384246……70煤油溫度/℃1018263442……90方法技巧探究物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中的控制變量法與轉(zhuǎn)換法1.控制變量法：探究物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)需要應(yīng)用控制變量法，根據(jù)控制變量法的要求分析問題。用相同的熱源對(duì)液體加熱，液體在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等。質(zhì)量相同的不同液體升高相同的溫度，吸收的熱量越多，液體吸熱能力越強(qiáng)；或者質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，升高溫度少的吸熱能力強(qiáng)。2.轉(zhuǎn)換法：物質(zhì)吸收熱量的多少難以直接測(cè)量，所以該實(shí)驗(yàn)中使用加熱時(shí)間長(zhǎng)短反映吸收熱量的多少。【訓(xùn)練1-1】（2024·湖北·中考真題）如圖甲，利用相同規(guī)格的加熱器加熱等質(zhì)量的a、b兩種液體，得到溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙，分析可知（）A．相同時(shí)間內(nèi)a中加熱器產(chǎn)生的熱量比b中的多B．a(chǎn)和b的吸熱能力都隨著溫度的升高不斷增大C．升高相同溫度a所用時(shí)間比b少，a的吸熱能力比b弱D．相同時(shí)間內(nèi)a升高的溫度比b多，a的吸熱能力比b強(qiáng)【訓(xùn)練1-2】某小組同學(xué)為了比較水和沙石的比熱容大小，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量相同的水和沙石，用相同的酒精燈加熱。

（1）小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中有一處明顯的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤之處是；（2）更正錯(cuò)誤后，加熱相同的時(shí)間，沙石升高的溫度比水多，說明沙石的比熱容比水（選填“大”或“小”）；（3）比較全班不同小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)各小組之間的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有較大的不同，可能原因是（請(qǐng)寫出一條）?！居?xùn)練1-3】如圖所示，在“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，各取質(zhì)量為50g、初溫為20℃的水和食用油分別裝在兩個(gè)相同的燒杯中，用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，如下表所示。

物質(zhì)加熱時(shí)間/min消耗酒精/g末溫度/℃物質(zhì)加熱時(shí)間/min消耗酒精/g末溫度/℃食用油10.554水10.53521.08821.05031.512231.565（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力更強(qiáng)；（2）實(shí)驗(yàn)中主要用到的科學(xué)探究方法有控制變量法和法；（3）根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，則2min內(nèi)食用油吸收的熱量是J，所使用的酒精燈的加熱效率為（q酒精=3.0×107J/kg，c水=4.2×103J/(kg·℃)）。考向02比熱容概念及應(yīng)用【例題2】下表是一些物質(zhì)的比熱容，從表中得出的下列說法中正確的是（）物質(zhì)比熱容c/[J/(kg·℃)]物質(zhì)比熱容c/[J/(kg·℃)]水鋁酒精銅煤油汞冰鉛A．比熱容是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)的比熱容大小不同B．液態(tài)物質(zhì)的比熱容比固態(tài)物質(zhì)的比熱容大C．體溫計(jì)內(nèi)測(cè)溫液體選用水銀的一個(gè)原因是水銀的比熱容較小D．上表中相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，水升高的溫度較高方法技巧理解比熱容的概念1.比熱容是物質(zhì)的一種特性，其大小與物質(zhì)的種類及其狀態(tài)有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、升高（或降低）的溫度、吸收（或放出）的熱量均無關(guān)。2.水比熱容大的三種應(yīng)用：（1）“冷卻”、“取暖”均利用水的比熱容大的特點(diǎn);（2）“調(diào)節(jié)氣溫”：根據(jù)公式c＝Q/mΔt可知，相同質(zhì)量的水和沙石（或泥土）相比，吸收相同的熱量，水升高的溫度低，所以沿海或江河區(qū)域的晝夜溫差小。3.圖像法在比熱容問題中的應(yīng)用一般情況下橫軸表示加熱時(shí)間，縱軸表示溫度。解答方法有兩種:（1）選取相同的加熱時(shí)間，比較溫度的變化，在相同的加熱時(shí)間內(nèi)，溫度變化小的比熱容大；（2）選取相同的溫度變化，比較所用的加熱時(shí)間,溫度變化相同時(shí)，加熱時(shí)間長(zhǎng)的比熱容大?！居?xùn)練2-1】位于沙漠邊緣的羅布泊晝夜溫差比沿海地區(qū)大，這是因?yàn)榕c水相比，砂石的（）A．比熱容較小 B．比熱容較大 C．密度較小 D．密度較大【訓(xùn)練2-2】用兩個(gè)相同的電加熱器給質(zhì)量和初溫相同的甲、乙兩種物質(zhì)加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（）①乙物質(zhì)的吸熱能力小于甲物質(zhì)的吸熱能力②0~10min甲、乙兩種物質(zhì)吸收的熱量之比為2∶1③甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比為1∶2④當(dāng)甲、乙兩物質(zhì)都升高至60℃，甲、乙兩種物質(zhì)吸收的熱量之比為1∶2A．只有①②正確 B．只有③正確C．只有②④正確 D．只有③④正確【訓(xùn)練2-3】（2023·揚(yáng)州·中考真題）下列與比熱容有關(guān)的生活現(xiàn)象，描述正確的是（）A．沙漠地區(qū)晝夜溫差小B．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水做冷卻劑C．在太陽光的照射下，干泥土比濕泥土升溫慢D．“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是我國(guó)沿海地區(qū)的生活寫照考向03比熱容相關(guān)計(jì)算【例題3】（2024·安徽·中考真題）一保溫杯中裝有質(zhì)量為200g，溫度為25℃的水。將一個(gè)質(zhì)量為100g，溫度為100℃的金屬塊放入杯中，一段時(shí)間后杯內(nèi)水和金屬塊的溫度穩(wěn)定在30℃，假設(shè)金屬塊放出的熱量全部被水吸收，已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，則該金屬塊的比熱容為J/(kg·℃)。方法技巧結(jié)合條件，緊扣公式解題利用熱量計(jì)算公式Q吸=c水m(t-t0)、Q放=c水m(t0-t)進(jìn)行計(jì)算。解題時(shí)，需明確題目所給條件，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，代入相應(yīng)公式或變形公式解答。同時(shí)還應(yīng)注意溫度和溫度變化量的區(qū)別。【訓(xùn)練3-1】（2024·煙臺(tái)·中考真題）在探究“物質(zhì)的吸熱能力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用質(zhì)量是0.3kg的水和甲表中等質(zhì)量的另一種物質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，作出的圖像如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)過程中，水和另一種物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等，分析圖像可以得出圖線（選填“a”或“b”）對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為水，另一種物質(zhì)為，這種物質(zhì)在0~5min內(nèi)吸收的熱量為J。表甲【訓(xùn)練3-2】吃早飯的時(shí)候，媽媽想用熱水給小進(jìn)加熱如圖所示的盒裝牛奶，使牛奶的溫度由22℃升高到47.2℃。[c水＝4.2×103焦/（千克·℃），c牛奶＝2.5×103焦/（千克·℃）]。求：（1）牛奶吸收的熱量？（2）若不考慮熱量損失，熱水放出的熱量全部被牛奶吸收，媽媽至少要用53.2℃的熱水多少千克？三、易混易錯(cuò)分析易混易錯(cuò)點(diǎn)1易混易錯(cuò)點(diǎn)1不能區(qū)分機(jī)械運(yùn)動(dòng)和分子的熱運(yùn)動(dòng)【辨析】分子的熱運(yùn)動(dòng)與外力作用下的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是不同的，兩者比較如下：項(xiàng)目分子的熱運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)研究對(duì)象微觀分子宏觀物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律單個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)無規(guī)律可循有規(guī)律可循運(yùn)動(dòng)情況自發(fā)的、永不停息地運(yùn)動(dòng)受外力運(yùn)動(dòng)肉眼是否觀察到不能直接觀察到可直接觀察到影響運(yùn)動(dòng)快慢的因素溫度力及力的作用時(shí)間實(shí)例聞到花香及飯菜的味道、水中放糖變甜、甲醛的氣味等沙塵撲面、雪花飄飄、霧氣騰騰、煙花綻放等【例題1-1】下列用分子動(dòng)理論解釋生活中的現(xiàn)象，說法正確的是（）A．破鏡不能重圓，是因?yàn)榉肿娱g有排斥力B．花香四溢，是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng)C．水往低處流，是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng)D．物體熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿拥拇笮‰S溫度的變化而改變【例題1-2】下列現(xiàn)象用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)解釋，其中正確的是（）A．落葉在風(fēng)中飛舞表明空氣分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．鐵塊很難被壓縮表明分子間沒有間隙C．鮮花香氣四溢是一種擴(kuò)散現(xiàn)象D．水和酒精混合后總體積減少表明分子間有引力對(duì)分子動(dòng)理論的理解對(duì)分子動(dòng)理論的理解易混易錯(cuò)點(diǎn)2【辨析】知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)正確解釋分子間存在間隙酒精和水混合后體積減小，說明分子間存在引力酒精和水混合后體積減小，說明分子間有間隙，不是分子間引力作用的結(jié)果海綿容易被壓縮，說明分子間有間隙海綿容易被壓縮，是因?yàn)楹＞d的多孔結(jié)構(gòu)，不是分子間有間隙黃豆與芝麻混合后總體積變小，說明分子間有間隙黃豆和芝麻是宏觀物體，不能說明分子間有間隙分子熱運(yùn)動(dòng)陽光下灰塵飛舞，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)凡是肉眼能直接觀察到的物體都不是分子，灰塵肉眼可見，是宏觀物體，其運(yùn)動(dòng)是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不是分子熱運(yùn)動(dòng)在光學(xué)顯微鏡下看到細(xì)菌在活動(dòng)，說明分子在運(yùn)動(dòng)在光學(xué)顯微鏡下能觀察到的物體不是分子，細(xì)菌不是分子，電子顯微鏡可觀察到分子擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體和液體中擴(kuò)散現(xiàn)象不僅能在氣體和液體中發(fā)生，也能在固體中發(fā)生，只不過常溫下在固體中擴(kuò)散速度較慢，短時(shí)間內(nèi)現(xiàn)象不明顯紅墨水在水中散開，說明分子間有斥力紅墨水在水中散開，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)：沒有對(duì)比實(shí)驗(yàn)，不能說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快將紅墨水滴入熱水中，過一會(huì)兒整杯水變成紅色，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快分子間存在相互作用力吸盤能牢牢地吸附在玻璃上，說明分子間存在引力吸盤內(nèi)是真空，在大氣壓的作用下吸附在玻璃上，不能說明分子間有引力固體或液體很難被壓縮，說明固體或液體分子間只存在斥力固體或液體很難被壓縮，說明分子間存在斥力，但分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的，對(duì)外的表現(xiàn)是引力和斥力共同作用的效果破鏡不能重圓，說明分子間存在斥力鏡子破碎后，兩塊鏡子分子間的距離遠(yuǎn)大于10倍的分子平衡距離，彼此之間幾乎沒有作用力，不是因?yàn)榉肿娱g存在斥力氣體很容易被壓縮，說明分子間有引力氣體分子間距離很大，分子間作用力很小，故氣體容易被壓縮【例題2】下列現(xiàn)象用分子動(dòng)理論解釋正確的是（）A．石灰石能被粉碎成粉末，說明物質(zhì)是由分子組成的B．墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散快，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈C．“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力D．海綿用力一捏會(huì)縮成一團(tuán)，說明分子間有間隙對(duì)內(nèi)能、熱量和溫度的理解對(duì)內(nèi)能、熱量和溫度的理解易混易錯(cuò)點(diǎn)3【辨析】錯(cuò)誤觀點(diǎn)正確解釋0C的冰塊內(nèi)能為零任何溫度、任何狀態(tài)下物體都有內(nèi)能溫度相同的物體內(nèi)能一定相等內(nèi)能的影響因素有溫度、質(zhì)量、種類、體積、物態(tài)等，判斷時(shí)要全面考慮熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞發(fā)生熱傳遞的條件是具有溫度差而不是內(nèi)能差發(fā)生熱傳遞時(shí)，溫度總是從高溫物體傳遞給低溫物體熱傳遞過程中傳遞的是熱量而不是溫度溫度高的水一定比溫度低的水含有的熱量多熱量是過程量，不能用“含有”“具有”來描述物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量改變內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，這兩種方法是等效的；物體的內(nèi)能發(fā)生了改變，可能是做功也可能是熱傳遞物體的溫度升高，一定是吸收了熱量物體吸收（或放出）熱量，溫度一定升高（或降低）在液體沸騰、晶體熔化或凝固過程中，物體吸、放熱，內(nèi)能變化，溫度不變。物體溫度升高，內(nèi)能一定增加；物體溫度降低，內(nèi)能一定減少。但是，物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高；內(nèi)能減少，溫度不一定降低物體的內(nèi)能增加，溫度一定升高物體吸熱，內(nèi)能一定增加物體吸熱內(nèi)能不一定增加，如吸熱并對(duì)外做功，內(nèi)能可能不變【例題3-1】以下關(guān)于同一物體的內(nèi)能、熱量、溫度說法正確的是（）A．物體內(nèi)能增大，溫度一定升高B．對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能不一定增大C．物體溫度升高，內(nèi)能不一定增大D．物體內(nèi)能增大，一定吸收了熱量【例題3-2】關(guān)于內(nèi)能、溫度、熱量，下列說法：①物體內(nèi)能增大，可能是從外界吸收熱量；②物體具有的內(nèi)能就是物體具有的熱量；③0℃的冰塊變?yōu)橥瑴囟鹊乃?，?nèi)能不變；④物體內(nèi)能減少時(shí)，溫度可能不變；⑤熱量從高溫物體傳給低溫物體，所以熱傳遞具有方向性；⑥相同質(zhì)量、相同溫度的物體，內(nèi)能一定相同；⑦物體的內(nèi)能增大，含有的熱量一定增加；⑧鋸條鋸木板時(shí)，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能減少。正確的是（）A．①③⑦ B．①④⑦ C．①④⑤ D．②④⑧在熱量的有關(guān)計(jì)算中易出錯(cuò)易在熱量的有關(guān)計(jì)算中易出錯(cuò)易混易錯(cuò)點(diǎn)4【辨析】熱量的有關(guān)計(jì)算中要注意1.在計(jì)算熱量時(shí)單位要統(tǒng)一。2.正確區(qū)分“升高”“升高了”“升高到”和“降低”“降低了”“降低到”這幾種不同的表達(dá)方式所表示的物理意義。3.要注意物體吸收或放出的熱量與物體的質(zhì)量、物質(zhì)的比熱容及溫度的改變量有關(guān)，分析熱量的變化時(shí)應(yīng)兼顧三者。4.計(jì)算液體的末溫時(shí)，要考慮液體的沸點(diǎn)，末溫不能超過沸點(diǎn)。【例題4】在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為1kg，初溫為80℃的水吸收1.26×105J熱量后，其溫度升高到多少？若這些熱量被5kg的銅塊吸收，則銅塊升高的溫度是多少℃？（c水=4.2×103J/（kg?℃），c銅=0.39×103J/（kg?℃），最后結(jié)果保留一位小數(shù)）四、中考熱點(diǎn)掃描考點(diǎn)一分子動(dòng)理論考點(diǎn)一分子動(dòng)理論考點(diǎn)突破:用分子動(dòng)理論解釋現(xiàn)象是中考的?？純?nèi)容，解題的關(guān)鍵是：1.建立分子動(dòng)理論模型。常見的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子之間同時(shí)存在著引力和斥力。2.知道微觀與宏觀的關(guān)系：分子很小，直接用肉眼是看不見的，但它的運(yùn)動(dòng)可以通過宏觀的擴(kuò)散現(xiàn)象來反映，同時(shí)要把分子運(yùn)動(dòng)與微小物體的運(yùn)動(dòng)區(qū)分開來。3.知道溫度、熱運(yùn)動(dòng)及擴(kuò)散的關(guān)系：物體溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，物質(zhì)發(fā)生擴(kuò)散也越快。【例題1】?jī)芍幌嗤募瘹馄恐蟹謩e裝有空氣和紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，用玻璃板隔開后按圖示放量，抽去玻璃板，保持兩瓶口緊貼靜置較長(zhǎng)時(shí)間后，兩瓶中氣體顏色變得相同。已知瓶中二氧化氮?dú)怏w的密度比空氣的密度大，下列說法正確的是（）A．此現(xiàn)象能說明分子間存在相互作用的引力B．此現(xiàn)象與“掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)”的成因相同C．顏色變得相同后，瓶中氣體分子停止運(yùn)動(dòng)D．顏色變得相同后，上方瓶中氣體密度比空氣大考點(diǎn)二溫度、內(nèi)能、熱