《排球》課程教學大綱

《排球》教學大綱課程編號：03100078英文名稱：volleyball學分：2學時：64學時先修課程：基礎體能，田徑，體操課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：體育教育專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標《排球》是體育教育專業(yè)的專業(yè)主干課程，修讀性質為必修。通過排球運動基本知識、基本技能等內容的學習，提升體育科學素養(yǎng)和技術教學指導能力，具備承擔基礎教育階段排球課堂教學、課余訓練以及基層競賽指導等工作，并充分運用項目特點培養(yǎng)學生團結協作的意識。本課程教學目標如下：扎實掌握排球運動的基本技術和基本戰(zhàn)術，基本掌握排球的衍生技術的動作方法。扎實掌握排球運動的基本知識、技術原理，熟練掌握排球基本技術的主要示范方法，熟悉基本技術教學過程中常用的練習手段和糾錯方法。有效挖掘排球運動的育人元素，能夠在排球教學、訓練和競賽等活動中進行育人。能夠及時對技術學習及比賽進行總結和反思，掌握反思的基本方法，具有反思的習慣。通過球類集體項目的學習，具備團隊協作精神和協作意識以及精益求精的治學精神，能夠主動承擔團隊責任。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點3-1[運動技能]教學目標1H指標點4-2[運動技能指導能力]教學目標2H指標點6-1[學科育人]教學目標3M畢業(yè)要求指標點7-2[實踐反思]教學目標4M指標點8-2[團隊合作]教學目標5H教學內容、基本要求與學時分配《排球》課程教學內容主要包括排球運動基本知識、基本技能及教學方法以及競賽組織等內容，具體要求及學時安排如下：序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1排球運動概述（1）排球運動簡介（2）排球運動發(fā)展概況（3）其他形式的排球運動1.基本要求（1）了解排球運動發(fā)展趨勢和世界排球運動發(fā)展歷程。（2）掌握排球運動基本知識和我國排球運動發(fā)展史。（3）結合我國排球運動的輝煌成績，激發(fā)愛國熱情和拼搏精神。2.教學重點我國排球運動發(fā)展史；排球運動基本知識。3.教學難點排球運動發(fā)展趨勢。1課堂教學教學目標2*教學目標32排球基本技術（1）準備姿勢與移動、兩步助跑起跳；（2）正面雙手墊球（3）正面上手傳球（4）正面上手發(fā)旋轉球（5）四號位扣一般高球（6）單人攔網基本要求（1）扎實掌握排球運動基本技術并能在實踐中靈活運用；（2）熟練掌握各項技術的教學指導方法。（3）培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質和精益求精的治學態(tài)度。2.教學重點正面雙手墊球；正面上手傳球；四號位扣一般高球；正面上手發(fā)旋轉球。3.教學難點各項技術的準確性和動作規(guī)格。20課堂教學教學目標1*教學目標2教學目標3教學目標4教學目標53排球衍生技術（1）側墊球、背墊球；（2）背傳球、調整傳球；（3）正面上手發(fā)飄球；（4）二號位扣球、扣半高球；（5）雙人攔網。1.基本要求基本掌握排球衍生技術動作的動作方法，并能在運用到實踐中。教學重點各項技術的動作方法。教學難點各項技術在實踐中的運用。8課堂教學教學目標1*教學目標2教學目標3教學目標4教學目標53排球串聯技術（1）發(fā)、墊串聯練習；（2）墊、傳串聯練習；（3）扣、攔串聯練習?；疽螅?）能夠根據來球性能，靈活運用各項有球技術，出球質量較好，能為同伴創(chuàng)造較為良好的擊球條件；（2）培養(yǎng)學生的團隊精神和協作意識。2.教學重點靈活運用各項擊球技術，保障擊球質量。3.教學難點靈活運用各項擊球技術，保障擊球質量。6課堂教學教學目標1*教學目標2教學目標3教學目標4教學目標5*4排球基本戰(zhàn)術（1）中二傳進攻陣形；（2）雙人攔網邊跟進防守陣形?；疽螅?）熟練掌握中二傳進攻陣形接發(fā)球站位及基本打法，雙人攔網邊跟進的防守站位方法及各位置職責及反擊的打法，并能較為熟練地在實踐中進行運用；（2）培養(yǎng)學生團結協作的精神和意識。2.教學重點（1）中二傳進攻陣形站位及各位置職責；（2）雙人攔網邊跟進防守陣形站位及各位置職責。3.教學難點攻防轉換過程中的隊員職責的轉換。10課堂教學教學目標1*教學目標2教學目標3教學目標4教學目標5*5排球競賽組織與裁判工作（1）排球運動競賽工作；（2）排球運動競賽裁判工作。基本要求（1）熟悉組織排球比賽的過程，掌握排球競賽主要編排方法、競賽規(guī)則和裁判方法；（2）提高學生的規(guī)則意識和規(guī)矩意識。2.教學重點競賽編排方法。3.教學難點執(zhí)裁的準確程度。10課堂教學教學目標1教學目標2教學目標3*教學目標4*教學目標56排球基本技戰(zhàn)術分析、教學與訓練（1）排球技戰(zhàn)術統(tǒng)計與分析；（2）排球教學基本方法；（3）排球訓練基本方法。基本要求熟練掌握排球技戰(zhàn)術教學的程序、步驟以及常用教學和訓練方法。2.教學重點排球基本技戰(zhàn)術常用教學方法。3.教學難點排球基本技戰(zhàn)術常用教學方法。9課堂教學教學目標2教學目標3*教學目標4教學目標5合計64注：表中打*的為重點支撐的教學目標。四、課程教學方法根據課程特點、教學條件和學生的實際情況，本課程主要采用課堂教學、課后作業(yè)、過程考核、課后自主練習、集體討論分析等形式進行教學。（一）課堂教學主要以講授、技術動作指導和糾錯等形式為主。（二）課后理論作業(yè)主要以“學習心得、技術分析、理論知識”為內容，以讀書報告、分析報告、課程小論文為形式，培養(yǎng)提升學生知識的運用能力，培養(yǎng)反思意識和習慣，提升思維品質。（三）過程考核主要依據運動技能形成規(guī)律和學生特點，根據教學進度對重點教學內容進行考試，并將成績納入課程成績，督促學生進行課后練習。五、學業(yè)評價和課程考核根據運動技能形成規(guī)律、排球運動技術特點和我校學生實際情況，本課程采用過程性和終結性相結合的評價方法對學生的基本知識、基本技能、教學能力、競賽組織與裁判能力進行評價。其中過程性評價共計60分，結果性評價共計40分。具體方法和標準如下：（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核采用形成性和終結性評價相結合，考核內容包括理論作業(yè)成績、平時技能考試、教學能力、技戰(zhàn)術運用能力、競賽組織與裁判能力、期末考試（術科）、期末考試（理論）共七部分，各部分設定值如下。過程性評價的五項考核中，有兩項未達到合格標準，取消期末總評資格。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)目標1（分值）目標2（分值）目標3（分值）目標4（分值）目標5（分值）合計1理論作業(yè)10102平時考試（技能）2010303教學能力10104技戰(zhàn)術運用能力555競賽組織與裁判能力556期末考試（術科）10107期末考核（理論）102030課程目標對應分值4520101015100（二）考核與評價標準1.理論作業(yè)考核環(huán)節(jié)考核/評價細則知識性作業(yè)（3份）主要考核學生在學習中對排球運動相關知識的掌握程度；根據作業(yè)質量進行等級評分，（A級1分，B級0.8分，C級0.6分，D級0.6分以下）。技戰(zhàn)術學習心得（4份）主要考核學生在學習中對排球運動、排球教學的理解與感悟，考核學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力；根據作業(yè)質量進行等級評分，（A級1分，B級0.8分，C級0.6分，D級0.6分以下）。比賽總結（2份）主要考核學生在學習中對排球技戰(zhàn)術運用效果的評價能力；根據作業(yè)質量進行等級評分，（A級1分，B級0.8分，C級0.6分，D級0.6分以下）課程學習總結（1份）主要考核學生在學習中對排球比賽的理解與感悟；根據作業(yè)質量進行等級評分，（A級1分，B級0.8分，C級0.6分，D級0.6分以下）。2.平時考試（技能）序號考試內容考試方法評分標準（1）自墊球在技術基本正確的前提下，連續(xù)完成20次自墊球，高度至少在頭頂1米以上，每人兩次機會。完成20次得滿分（3分），不足20次不得分。（2）自傳球在技術基本正確的前提下，連續(xù)完成20次自傳球，高度至少在頭頂1米以上，每人兩次機會。完成20次得滿分（3分），不足20次不得分。（3）兩人一組對墊兩人一組相距5米左右，在技術基本正確的前提下完成對墊，每組最多三人組成兩個小組進行考試，每小組有兩次機會。兩人各完成一次墊球為一個回合，完成10個回合得滿分3分，否則不得分，墊球過程中可用傳球技術調整1次。（4）三人一組隔網移動墊球三人一組，隔網站立，墊完球后迅速移動到對面繼續(xù)完成墊球。每組最多4人，組成兩組進行考試，每組有三次機會。三人依次完成一次墊球為一個回合，完成5個回合得3分，否則不得分。（5）發(fā)球站在籃球場三分線外，向籃板發(fā)球，并在原地接住從籃板反彈回來的球，繼續(xù)發(fā)球，女生在罰球線后發(fā)球即可。連續(xù)發(fā)球3次，每球1分，滿分為3分。（6）對墻扣球站在距墻4米左右，對墻連續(xù)扣球，要求擊球點要高于肩，手要包擊球。連續(xù)扣10次得滿分3分，否則不得分，中間可調整1次（不規(guī)范動作）（7）對墻自墊站在距墻2米以后，對墻連續(xù)自墊一分鐘。連續(xù)自墊一分鐘得滿分3分，否則不得分。（8）串聯考試按照比賽進行順序依次進行發(fā)、墊、傳、扣的串聯練習。每組最多6名同學，最多組成兩組進行考試（考試時為4人一組），每組5個球，能夠組織起3次有效進功，視為合格。每人在四個位置上均須進行輪轉。合格3輪及以上得滿分3分。（9）對籃板自傳站在距籃板2米以后，對籃板連續(xù)自傳一分鐘。連續(xù)自傳一分鐘得滿分3分，否則不得分（10）兩人一組發(fā)—接1人站在發(fā)球線外發(fā)球，1人在對面場區(qū)接發(fā)球，發(fā)球隊員動作正確，發(fā)出的球前旋飛行，接發(fā)球隊員把球接到本方場區(qū)2、3號位之間即可，每組最多三人組成兩個小組進行考試。（每人連續(xù)發(fā)3球后交換，每球0.5分，滿分為3分）。3.教學能力序號考試內容考試方法評分標準（1）課堂準備活動教學設計與實踐由教師指定教學內容并提出要求，學生以小組為單位，按要求完成教學設計、實施及課后總結與評價，由學生和教師共同完成成績評定工作；①教師分別對教案、教學過程及課后總結與評價部分進行評分；②各小組根據分工及質量，由組長負責完成對各成員的教學能力評價；①教案及教學設計：1分；教案書寫格式，練習方法手段選擇的合理性；②教學實施：3分；語言表達能力，口令及隊形調動，教態(tài)，練習過程中的指導與講解；③課后總結與評價：1分；及時、客觀、準確地對本組及他組教學工作進行總結與評價。（2）排球技術教學設計與實踐（微課視頻）學生以小組為單位，自選排球技術動作完成教學設計、實施及課后總結與評價，拍攝教學視頻微課，由學生和教師共同完成成績評定工作；①教師對整個教學環(huán)節(jié)進行評分；②各小組根據分工及質量，由組長負責完成對各成員的教學能力評價；①教學實施：4分；語言表達能力，口令及隊形調動，教態(tài)，教學方法的選擇，技術動作講解、示范與指導，課后總結與評價；②微課視頻制作效果：1分；視頻拍攝效果，微課視頻制作效果。4.技戰(zhàn)術運用能力（1）考試方法：根據實際情況進行分組比賽，根據比賽結果和比賽過程中技戰(zhàn)術運用能力由教師和學生共同完成成績評定工作；（2）評分標準①比賽成績分：將全班分成四組進行單循環(huán)比賽，按積分進行排序；第一名（3分）、第二名（2分）、第三名（1分）、第四名（0分）；各隊實際得分為名次分數乘以隊員人數，隊長根據賽前制定的規(guī)則，組織進行二次分配，最多可得名次分的1.2倍；最少可得名次分的0.8倍，但如果同學不積極參與隊內活動，隊長有權取消其成員資格，不予評分；②技戰(zhàn)術運用分：2分，由教師和5名同學共同組成評分組，根據場上隊員的實際表現進行評分，基準分為1分，比賽過程中每次合理運用技用（亮點）增加0.2分，反之扣0.1分，最高得分為滿分2分，最低得分為0分。5.競賽組織與裁判能力（1）考試方法：根據對教學比賽的組織與裁判能力進行評分。（2）評分標準①競賽組織：2分；競賽規(guī)程的制定，比賽場次編排，競賽日程的制定，成績表的制作，名次計算與組織頒獎。②執(zhí)裁能力：3分；職業(yè)道德，業(yè)務素質，心理素質等方面進行綜合評價。6.期末考試（術科）（1）考試方法：兩人一組連續(xù)打防；分別對打、防兩項技術進行技評和達標。（2）評分標準：每項技術技評和達標各2.5分，技評不及格，該項考試成績?yōu)椴缓细瘢?個回合以下不予技評；①打（扣球技術）： 8-10分 對球有較強的控制能力，能用全手掌包擊球，擊球有一定力量，且落點準確；6-8分 對球有較強的控制能力，基本能夠用全手掌擊球，且有一定力量，落點較準確；6分以下 不能全手掌包擊球，不能較好地控制球的力量和落點。 ②防（墊球技術）： 8-10分 對球的落點判斷準確，并能及時移動到位，根據來球性能合理運用技術，起球效果較好，能讓同伴繼續(xù)進攻；6-8分 對球的落點判斷較為準確，