《科學(xué)教育專業(yè)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

《科學(xué)教育專業(yè)導(dǎo)論》教學(xué)大綱課程編號：08220703英文名稱：IntroductiontoScienceEducation學(xué)分：0.5學(xué)時：總學(xué)時16學(xué)時，其中實踐16學(xué)時先修課程：無課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：生命科學(xué)學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)科學(xué)教育專業(yè)導(dǎo)論是為科學(xué)教育專業(yè)開設(shè)的專業(yè)實踐課程，是科學(xué)教育階段提升科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生對基礎(chǔ)科學(xué)教育的實踐課程。針對我國基礎(chǔ)科學(xué)教育新大綱，以育人為本，建構(gòu)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新教學(xué)實踐為目標(biāo)的學(xué)習(xí)實踐。本課明確地提出，科學(xué)教育不應(yīng)當(dāng)單單強調(diào)使學(xué)習(xí)者積累科學(xué)知識的力量，更要重視他們的科學(xué)價值觀、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的形成和培養(yǎng)。有利于科學(xué)教育學(xué)生初步了解基礎(chǔ)教育科學(xué)教育的課程改革與要求，也有利于我國當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生對科學(xué)教育的應(yīng)用能力。課程教學(xué)目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1在專業(yè)知識方面，能夠使學(xué)生了解科學(xué)教育課程的基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性，根據(jù)新大綱提出如何立足核心的素養(yǎng)發(fā)展。課程目標(biāo)2在專業(yè)能力方面，能夠使學(xué)生掌握探究科學(xué)教育實踐的的思想和方法；具有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，掌握一定的授課技巧與實踐能力；并且能團結(jié)協(xié)作的探索科學(xué)授課方式。課程目標(biāo)3在綜合能力方面，能夠使學(xué)生理解和掌握科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并能將之有效地貫徹到自身學(xué)習(xí)和授課實踐中；具有獨立思考判斷并自主利用綜合評價體系自主探索，采用多種方案，分析和解決科學(xué)教學(xué)中所存在的問題的能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程教學(xué)目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如表2-1所示。表2-1課程教學(xué)目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐強度（H、M、L）3：學(xué)科素養(yǎng)3-3教學(xué)知識：熟悉基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài)，理解教育學(xué)原理，掌握科學(xué)教育的思想和方法，能夠搜集科學(xué)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料，進而能整合形成學(xué)科教學(xué)知識。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M（中支撐）7：學(xué)會反思7-1發(fā)展能力：了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進行學(xué)習(xí)和制定職業(yè)生涯規(guī)劃，提高專業(yè)素質(zhì)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H（高支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配本課程總學(xué)時16學(xué)時，其中實踐16學(xué)時，課后自主學(xué)習(xí)不占學(xué)時。表3-2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、基本要求、課程目標(biāo)與學(xué)時分配序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1如何理解科學(xué)課程的基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性了解中小學(xué)義務(wù)教育階段科學(xué)課程的基礎(chǔ)性、實踐性的課程，掌握核心素養(yǎng)的概念與應(yīng)用。2演示課程目標(biāo)22分享具體課例與中小學(xué)教案實例通過優(yōu)秀大學(xué)生授課案例引導(dǎo)學(xué)生理解與運用教學(xué)方法6演示驗證課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33分享核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)科學(xué)測評設(shè)計通過分享核心概念與實踐，引導(dǎo)學(xué)生理解與運用教學(xué)方法6演示驗證課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34總結(jié)學(xué)生課程實施中的方法與實踐，給出建議與評價通過討論與協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生互相合作與指導(dǎo)教學(xué)方法2設(shè)計綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計16注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括演示、驗證、綜合、設(shè)計等。四、課程教學(xué)方法本課程在教學(xué)方式上主要采用教師課堂教學(xué)為主、學(xué)生時間討論為輔的教學(xué)模式，以達到符合畢業(yè)要求指標(biāo)點的教學(xué)目的。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、啟發(fā)式、案例式、討論式、研究式、實踐式等教學(xué)方法，同時輔以學(xué)習(xí)通過實踐豐富課堂教學(xué)形式，通過討論改進與學(xué)習(xí)。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核本課程采用過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式，總評成績由課堂實踐、課堂討論、期末論文考試等三個方面組成，采用百分制計分制，具體計算方法如下：總評成績=課堂表現(xiàn)(100分制)×30%+課堂討論(100分制)×20%+期末論文(100分制)×50%。表5-1課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)考核依據(jù)建議分值考核/評價細(xì)則對應(yīng)的課程目標(biāo)平時成績50%課堂表現(xiàn)30%每個學(xué)生都要參與一次科學(xué)實踐授課給與成績，學(xué)期末該分值×30%核定分值計入總評成績。課堂表現(xiàn)包括出勤情況、聽課情況、課堂討論參與情況、教學(xué)上互動和學(xué)習(xí)反饋、線上討論參與情況等等，若發(fā)生遲到、無故曠課、學(xué)習(xí)態(tài)度差(課堂玩手機、多言好睡等)現(xiàn)象一次，則扣1-5分，扣完為止；積極參與回答問題或有效提問者，酌情加分2-5分，上限20分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂討論20%課堂討論，對同學(xué)授課給與建議與分析，最后成績按平均分值計算。學(xué)期末平均分值×20%核定分值計入總評成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考試成績50%修課學(xué)生期末寫一分完成教案，教師批閱試卷，成績以百分制登記，學(xué)期末以該分值×50%核定分值計入總評成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3表5-2課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核類型分值比重考核指標(biāo)考核內(nèi)容說明課堂表現(xiàn)30%平時表現(xiàn)出勤、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題、提問情況等課堂研討實踐授課對科學(xué)問題授課一次并參與其他同學(xué)授課討論六、教材與參考書（一）推薦教材1．《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課例解讀》（2022年版），喻伯軍主編，教育科學(xué)出版社，2022年6