Unit 2 Different families Lesson 5（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit2DifferentfamiliesLesson5（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊Unit2DifferentfamiliesLesson5。本節(jié)課主要圍繞“不同的家庭”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：mom,dad,brother,sister,family等與家庭相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句子：Thisismyfamily.Thesearemyparents.等介紹家庭成員的句子。

3.通過圖片和情境，讓學(xué)生了解不同類型家庭的結(jié)構(gòu)，如單親家庭、大家庭等。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹自己家庭的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)詞匯及句型，流利地介紹自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、分析家庭圖片，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高思維活躍度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人交流，提高合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語音和字母知識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和使用一些簡單的英語日常用語。

-學(xué)生對(duì)家庭成員的英語表達(dá)有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在模仿和口語表達(dá)方面有一定的能力，但需要更多的實(shí)踐來提高。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，喜歡在小組中合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在正確拼讀和記憶新詞匯上遇到困難。

-在構(gòu)造完整的句子時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-學(xué)生在描述不同家庭結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)缺乏足夠的詞匯和句型支持，需要引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源-人教PEP版英語三年級(jí)上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語單詞卡片

-家庭成員圖片或掛圖

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡單的英語歌曲或兒歌資源

-互動(dòng)式白板或黑板

-小組活動(dòng)材料（如小卡片、彩筆等）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送本課的預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的圖片和基本句型的錄音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能用英語說出你的家庭成員嗎？”“你知道不同的家庭類型嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，熟悉家庭成員的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考并嘗試用英語表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)的筆記或錄音提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的家庭圖片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語表達(dá)，以及如何用英語介紹自己的家庭。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂活動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中用英語介紹家庭成員，并進(jìn)行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，并就討論話題進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解家庭成員的英語表達(dá)，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，提高口語能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置用英語描述自己家庭的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高英語水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

學(xué)生在完成Unit2DifferentfamiliesLesson5的學(xué)習(xí)后，能夠掌握以下語言能力：

-掌握并正確使用本課所學(xué)的家庭成員詞匯，如mom,dad,brother,sister等。

-能夠用英語介紹自己的家庭成員，例如說"Thisismymom.Sheisateacher."或"Thisismybrother.Helikesplayingfootball."。

-能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于家庭成員的簡單提問，如"Whoisthis?""Isthisyoursister?"等。

-通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高了口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和討論不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了以下文化意識(shí)：

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭多樣性，如單親家庭、大家庭等，并能夠尊重和包容不同的家庭結(jié)構(gòu)。

-通過對(duì)家庭成員角色的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始理解家庭中不同成員的責(zé)任和相互關(guān)系，以及在不同文化中這些關(guān)系的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)了以下思維品質(zhì)的發(fā)展：

-通過觀察圖片和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的觀察力和想象力得到了提升，能夠更好地理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

-學(xué)生在嘗試用英語描述家庭成員時(shí)，需要思考如何組織語言，這促進(jìn)了他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下學(xué)習(xí)能力得到了提高：

-通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立獲取新知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，提高了時(shí)間管理能力。

5.具體學(xué)習(xí)成果

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于家庭成員的英語描述作業(yè)，如寫一篇短文介紹自己的家庭。

-學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語介紹家庭成員，并在小組活動(dòng)中積極與他人交流。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和觀看相關(guān)視頻，進(jìn)一步擴(kuò)大了詞匯量和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在作業(yè)和課堂表現(xiàn)中，展現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，以及在語言運(yùn)用上的自信。七、板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：

-Mom

-Da