Unit5 Signs(Checkout time ＆ Extended reading)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit5Signs(Checkouttime＆Extendedreading)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊Unit5Signs的教學(xué)內(nèi)容，主要包括以下兩部分：

1.Checkouttime：本部分內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的各種標識和指示語，通過練習(xí)和活動幫助學(xué)生掌握如何正確理解和使用這些標識。

2.Extendedreading：本部分為閱讀理解練習(xí)，通過閱讀一篇關(guān)于公共場所標識的短文，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過Unit5Signs的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用本單元所學(xué)的標識語言，準確表達公共場所的指示和規(guī)則，提高用英語進行交流的自信心和流利度。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)標識的同時，了解不同文化背景下的公共標識特點，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論不同場所的標識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握本單元的核心詞匯和句型，如“signs,no,keepoff,followrules,danger”等，以及如何使用這些詞匯描述和解釋公共標識。

-能夠在實際情境中正確識別和理解各種公共標識，如“禁止進入”、“小心滑倒”、“請保持安靜”等。

-通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識進行信息獲取和處理的能力。

舉例：

-教學(xué)中，將重點強調(diào)“Followtherules”這一句型的使用，通過設(shè)計場景讓學(xué)生練習(xí)如何在不同場合使用該句型，如在學(xué)校圖書館提醒同學(xué)“Followtherules,pleasekeepquiet”。

-通過課堂活動，如角色扮演，讓學(xué)生模擬在公共場所遇到不同標識時的反應(yīng)，如“Look,there'sa'Nosmoking'sign.Weshouldnotsmokehere.”

2.教學(xué)難點

-理解并正確運用一些抽象的標識符號，如“禁止符號”、“警告符號”等。

-在實際語境中，準確運用所學(xué)詞匯和句型進行表達，特別是在復(fù)雜或非直觀的情境中。

-閱讀理解練習(xí)中的長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，可能對學(xué)生的理解造成困難。

舉例：

-對于抽象標識符號的理解，可以通過制作簡單的圖示或?qū)嵨锬Ｐ蛠磔o助教學(xué)，如使用一個禁止標志的模型，讓學(xué)生解釋其在不同場合的意義。

-在實際語境中表達的難點，可以通過設(shè)計具體的場景，如模擬公園中的標識，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)如何用英語描述和解釋標識，如“Don'twalkonthegrass.There'sa'Keepoffthegrass'signoverthere.”

-對于閱讀理解中的長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，可以通過分段落講解和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義，如將長句拆分為簡單句，逐步引導(dǎo)學(xué)生在理解每個簡單句的基礎(chǔ)上，理解整個長句的含義。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語六年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的公共標識圖片、英文標識卡片，以及涉及本單元話題的視頻片段，用于直觀展示和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室入口處設(shè)置一些常見的公共標識，如“禁止吸煙”、“小心滑倒”等。

-學(xué)生進入教室時，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并詢問：“你們看到了什么？這些標識是用來干什么的？”

-學(xué)生自由分享觀察到的標識和它們的意義。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)Unit5Signs，了解不同公共場所的標識?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)核心詞匯和句型（5分鐘）

-教師展示教材中的核心詞匯和句型，如“signs,no,keepoff,followrules,danger”等。

-教師通過實物或圖片輔助教學(xué)，解釋每個詞匯和句型的含義。

-學(xué)生跟讀并模仿。

2.情境教學(xué)（10分鐘）

-教師設(shè)置不同的場景，如公園、圖書館、學(xué)校等，展示相應(yīng)的標識。

-學(xué)生在每組標識下討論并嘗試用英語描述其含義。

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，并進行點評和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個公共場所，并為其設(shè)計標識。

-每組輪流展示他們的標識，其他學(xué)生猜測標識的意義。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

2.閱讀理解練習(xí)（5分鐘）

-教師發(fā)放關(guān)于公共場所標識的短文，學(xué)生獨立閱讀。

-教師提出問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對短文的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論短文中的標識，如何在實際生活中應(yīng)用。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-教師提出問題：“你們認為標識在公共場合的作用是什么？”

-學(xué)生分成小組，討論并記錄答案。

-每組選代表匯報討論結(jié)果。

2.全班分享（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享他們的討論成果。

-教師總結(jié)并強調(diào)標識在維護公共秩序和保障安全中的重要性。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并詢問學(xué)生是否有疑問。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察并理解各種公共標識。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個公共場所的標識，并解釋其意義。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本單元的核心詞匯和句型，如“signs,no,keepoff,followrules,danger”等，在實際語境中描述和解釋公共標識。通過角色扮演和討論，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉和提升。

2.理解和運用標識：學(xué)生能夠理解并正確運用各種公共標識，如“禁止進入”、“小心滑倒”、“請保持安靜”等，在模擬場景中能夠用英語準確表達標識的意義。

3.閱讀理解能力增強：通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠獲取和處理文本信息，理解長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，并運用所學(xué)知識進行分析和討論。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和角色扮演活動中，表現(xiàn)出觀察、比較、分析和解決問題的能力。他們能夠創(chuàng)造性思考如何在不同的公共場合使用標識來維護秩序和安全。

5.文化意識增強：學(xué)生對不同文化背景下的公共標識有了更深的了解，能夠在交流中表現(xiàn)出對多元文化的尊重和理解。

6.學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生通過參與課堂活動和小組討論，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，自主探索和學(xué)習(xí)新的知識點。

7.實際應(yīng)用能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠設(shè)計出具有實際意義的公共場所標識，并能夠用英語解釋其設(shè)計理念，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

8.核心素養(yǎng)形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對公共標識重要性的認識，增強了遵守公共規(guī)則和秩序的自覺性，為成為負責(zé)任的公民奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①核心知識點

-公共標識的英文表達

-標識在不同場合的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯

-signs,no,keepoff,follow