Unit7 Animals（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊

Unit7Animals（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit7Animals（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版英語一年級下冊第七單元“Animals”。本單元的主要內(nèi)容包括動物名稱的學(xué)習(xí)，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及與動物相關(guān)的簡單句型，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou!”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別并正確拼讀這些動物單詞，以及運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用動物類單詞及簡單句型的能力，提升其英語聽力和口語交流水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的詞匯和句型，增進(jìn)學(xué)生對不同文化背景下動物的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中使用英語描述動物特征，發(fā)展其觀察、分析和描述事物的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，合作學(xué)習(xí)，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情境交流的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為一年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，但對于動物類單詞的掌握可能還不夠全面。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力正處于發(fā)展階段，對于英語的發(fā)音和語調(diào)把握不夠準(zhǔn)確。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，對于動物的興趣較為濃厚，這有助于他們更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。然而，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如注意力不集中、課堂紀(jì)律性差等。這些習(xí)慣可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動、認(rèn)真聽講、主動提問等，以促進(jìn)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法和情境教學(xué)法，通過展示實(shí)物或圖片，以及模擬生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)動物單詞和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在扮演動物角色和互動交流中練習(xí)目標(biāo)語言，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、歌曲和故事，以增加課堂趣味性，同時(shí)輔助學(xué)生理解和記憶單詞及句型。

4.實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)，通過競賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,we'regoingtolearnaboutsomethingveryfun.Canyouguesswhatitis?Yes,wearegoingtolearnaboutanimals!Wholikesanimals?Raiseyourhandifyoudo.(學(xué)生舉手)

2.Lookatthesepicturesonthescreen.(展示動物圖片)Canyounamethem?(學(xué)生回答)Verygood!Now,let'sseehowwellyoucansaytheanimalwordsinEnglish.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Introducethetopic:"Unit7Animals"

-Today,wewilllearnsomeanimalwordsandhowtosayhellotoourfriendsinEnglish.

2.Presentation

-Showthepicturesoftheanimalsfromthetextbook:cat,dog,bird,fish,etc.

-Pointtoeachanimalandsayitsname.Askthestudentstorepeatafterme.

-Now,let'splayagame.Iwillshowyouananimalpicture,andyouneedtosayitsnameasquicklyasyoucan.Ready?Go!(進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，學(xué)生參與)

3.VocabularyPractice

-Let'spracticesayingtheseanimalwordstogether.(領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀)

-Now,Iwillsayananimalword,andyouneedtoshowmethecorrespondingpicture.(進(jìn)行單詞與圖片匹配游戲，學(xué)生參與)

4.SentenceStructurePractice

-Introducethesentence"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou!"

-Showthesentencestructureontheboardandexplainitsmeaning.

-Practicethesentenceswiththestudents.Iwillsay"Howareyou?"andyouneedtoanswer"I'mfine,thankyou!"

-Now,let'splayarole-playgame.Youwillbetheanimal,andIwillaskyou"Howareyou?"(進(jìn)行角色扮演，學(xué)生參與)

5.TextbookExploration

-Openyourbookstopage42.Lookatthepicturesandthesentences.

-Readthesentencestogether.(領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀)

-Let'sfindoutwhateachanimalisdoinginthepictures.(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并描述動物的動作)

6.ListeningPractice

-ListentotheCD-ROMandrepeataftertherecording.(播放課文音頻，學(xué)生跟讀)

-Now,let'splayalisteninggame.Iwillplayasound,andyouneedtoguesswhichanimalitis.(進(jìn)行聽力游戲，學(xué)生參與)

三、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.FocusonVocabulary

-Let'sreviewtheanimalwordswe'velearned.(復(fù)習(xí)單詞)

-Writetheanimalwordsontheboardandaskthestudentstospellthem.(拼寫單詞)

-Now,let'splayamemorygame.Iwillshowyoutheanimalwords,andyouneedtorememberthem.Then,Iwillhidethewords,andyouneedtowritethemdown.(進(jìn)行記憶游戲，學(xué)生參與)

2.FocusonSentenceStructure

-Let'spracticethesentence"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou!"again.

-Now,Iwillaskyou"Howareyou?"andyouneedtoanswercorrectly.

-Let'schangepartnersandpracticethesentenceswitheachother.(學(xué)生兩人一組練習(xí))

3.FocusonSpeakingandListening

-ListentotheCD-ROMagainandanswerthequestions.(播放音頻，學(xué)生回答問題)

-Now,let'srole-playtheconversationbetweentheanimals.Youwillbethecat,dog,bird,etc.,andIwillbeyourfriend.(進(jìn)行角色扮演，學(xué)生參與)

四、鞏固與拓展

1.Consolidation

-Let'splayagamecalled"Who'sMissing?"Iwillhideoneanimalpicture,andyouneedtoguesswhichoneismissing.(進(jìn)行游戲，學(xué)生參與)

-Now,let'sdrawourfavoriteanimalsonthepaperandwritetheirnamesunderthepictures.(學(xué)生繪畫并書寫動物名稱)

2.Extension

-Let'stalkaboutourfavoriteanimals.Whoisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?(學(xué)生分享自己喜歡的動物及原因)

-Now,let'smakeasmallbookaboutanimals.Youcandrawpicturesandwritesentencesabouttheanimalsyoulike.(學(xué)生制作動物小書)

五、總結(jié)與反饋

1.Summary

-Today,we'velearnedsomeanimalwordsandhowtosayhellotoourfriendsinEnglish.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(學(xué)生總結(jié))

-Verygood!You'vedoneagreatjobtoday.

2.Feedback

-Now,let'sgiveeachotherfeedback.Whowouldliketosharewhatthey'velearnedtoday?(學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得)

-Thankyouforsharing.You'veallworkedveryhardtoday.

3.Homework

-Forhomework,Iwantyoutopracticesayingtheanimalwordsandsentenceswithyourfamily.Youcanalsodrawyourfavoriteanimalandwriteitsname.

Welldone,everyone!Seeyounexttime!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課中所取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動物類單詞，如“cat”、“dog”、“bird”等。在課堂互動和練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地發(fā)音，并在句子中正確使用這些單詞。

2.學(xué)生掌握了“Hello”、“Howareyou?”以及“I'mfine,thankyou!”等簡單句型，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用這些句型進(jìn)行問候和回答。通過角色扮演和小組練習(xí)，學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行基本的社交互動。

3.學(xué)生在聽力練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠聽懂并模仿CD-ROM中的發(fā)音，提高了對英語語音的辨識能力。聽力游戲也幫助學(xué)生更好地理解動物單詞的發(fā)音，增強(qiáng)了聽力理解力。

4.學(xué)生通過觀察圖片和參與課堂活動，對動物有了更深入的了解，能夠在描述動物時(shí)使用簡單的英語句子，如“Thecatissleeping”或“Thebirdisflying”，從而提升了他們的觀察和表達(dá)能力。

5.學(xué)生在記憶游戲中展現(xiàn)出了良好的記憶能力，能夠記住并正確拼寫所學(xué)單詞。這種記憶練習(xí)不僅提高了學(xué)生的詞匯記憶能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)生在制作動物小書和繪畫活動中，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力，將所學(xué)知識以有趣的方式呈現(xiàn)出來。這種實(shí)踐活動不僅鞏固了學(xué)生的英語知識，也促進(jìn)了他們的藝術(shù)表達(dá)和手工操作能力。

7.學(xué)生在課堂反饋環(huán)節(jié)中能夠積極地分享自己的學(xué)習(xí)心得，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和自信。這種互動也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了他們的社交技能。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動、認(rèn)真聽講、主動提問等。這些習(xí)慣的形成將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

9.學(xué)生在家庭作業(yè)中繼續(xù)練習(xí)所學(xué)單詞和句型，與家人進(jìn)行英語交流，不僅鞏固了課堂所學(xué)，也拓展了英語學(xué)習(xí)的空間，使得學(xué)習(xí)效果得以延續(xù)和提升。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit7Animals這一課的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思，同時(shí)也對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀總結(jié)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，如直觀演示法、情境教學(xué)法和游戲化學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，提高了口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也利用了多媒體資源，如動畫和歌曲，來增加課堂的趣味性。然而，在實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)管理方面，我意識到在課堂紀(jì)律上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)了一些混亂。我應(yīng)該在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂進(jìn)度可能偏快。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

再者，在教學(xué)方法上，我意識到應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生主動參與和思考。雖然我設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，但有些學(xué)生仍然比較被動。我應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)造更多機(jī)會，讓學(xué)生主動提問和表達(dá)自己的想法。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對動物類單詞和句型的掌握程度有了明顯提升，他們能夠在不同的情境中正確運(yùn)用所學(xué)知識。聽力練習(xí)和角色扮演活動也增強(qiáng)了學(xué)生的聽力和口語能力。

在知識方面，學(xué)生們不僅學(xué)會了新單詞，還能夠?qū)卧~組合成句子，進(jìn)行簡單的日常交流。在技能方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠用英語描述動物的特征和動作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的