Unit9 Numbers（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語二年級下冊

Unit9Numbers（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Numbers（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語二年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit9Numbers”為主題，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握北師大版英語二年級下冊中的數(shù)字表達和基本計算。課程設(shè)計遵循以下思路：

1.引入話題：通過生活場景圖片展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入數(shù)字主題。

2.基礎(chǔ)教學(xué)：結(jié)合課本內(nèi)容，講解數(shù)字1-10的表達方法，引導(dǎo)學(xué)生進行跟讀、模仿和練習(xí)。

3.互動游戲：設(shè)計數(shù)字接龍、數(shù)字猜猜猜等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高口語表達能力。

4.實踐應(yīng)用：設(shè)置購物、點餐等生活場景，讓學(xué)生運用所學(xué)數(shù)字進行計算和交流。

5.總結(jié)反饋：課堂最后進行總結(jié)，檢查學(xué)生對數(shù)字的掌握程度，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫1-10的數(shù)字，能夠在日常生活場景中運用數(shù)字進行基本計算和交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)數(shù)字，讓學(xué)生了解數(shù)字在不同文化中的表達方式和意義，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過數(shù)字游戲等活動鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，積極合作交流，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握數(shù)字1-10的正確讀法和寫法：學(xué)生需要學(xué)會每個數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和正確書寫，如“one”對應(yīng)數(shù)字1，書寫時要注意“1”的斜線方向。

-運用數(shù)字進行基本計算：學(xué)生需要能夠使用這些數(shù)字進行簡單的加減運算，例如理解“2+3=5”的概念。

-生活場景中的數(shù)字應(yīng)用：教授學(xué)生在購物、點餐等場景中如何使用數(shù)字進行交流，如“我要三份冰淇淋”。

2.教學(xué)難點

-數(shù)字發(fā)音的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能會混淆某些數(shù)字的發(fā)音，如“two”和“too”，需要在教學(xué)中通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。

-書寫規(guī)范：數(shù)字“4”、“7”和“9”的書寫對二年級學(xué)生來說可能比較困難，需要教師詳細講解并示范，同時指導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)。

-數(shù)字概念的理解：學(xué)生對數(shù)字大小的概念可能不夠清晰，容易在比較數(shù)字大小時混淆，比如難以理解“5比3大”的邏輯關(guān)系。

-實際應(yīng)用中的靈活運用：學(xué)生在具體生活場景中使用數(shù)字進行交流時可能感到不自在，需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)，增強其自信心和流利度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備北師大版英語二年級下冊課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字閃卡、購物小道具（如玩具錢幣、模擬商品）、數(shù)字音頻資料。

3.多媒體資源：下載數(shù)字教學(xué)視頻、制作PPT課件，包括數(shù)字圖片、例句和游戲動畫。

4.教室布置：將教室分為活動區(qū)、討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號筆供教學(xué)使用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中經(jīng)常用到數(shù)字嗎？數(shù)字對我們有什么作用？”

-展示一些生活中常見的數(shù)字使用場景的圖片，如電話號碼、價格標(biāo)簽等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字的重要性。

-簡短介紹數(shù)字的基本概念，如數(shù)字是用來計數(shù)的符號，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字的基本概念、組成部分和讀寫方法。

過程：

-講解數(shù)字的定義，包括數(shù)字的組成元素，如1-10的數(shù)字。

-詳細介紹每個數(shù)字的發(fā)音和書寫方法，使用閃卡輔助教學(xué)。

-通過實例，如數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生更好地理解數(shù)字的實際應(yīng)用。

3.數(shù)字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字的運用和重要性。

過程：

-選擇幾個與生活密切相關(guān)的數(shù)字使用案例進行分析，如購物、點餐等。

-詳細介紹每個案例中數(shù)字的使用方式，讓學(xué)生全面了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的數(shù)字如何幫助他們解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字相關(guān)的主題進行討論，如數(shù)字在購物中的使用。

-小組內(nèi)討論該主題中數(shù)字的作用和如何正確使用數(shù)字。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題中數(shù)字的正確使用方法。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-10的發(fā)音和書寫。

-強調(diào)數(shù)字在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生多使用英語數(shù)字進行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用今天學(xué)到的數(shù)字編寫一個簡單的小故事或?qū)υ?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)字歌謠：收集一些英文數(shù)字歌謠，如“TenLittleIndians”或“CountingSong”，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)字。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些包含數(shù)字和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的兒童故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)字游戲：介紹一些數(shù)字相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，通過游戲提高學(xué)生對數(shù)字的興趣和反應(yīng)能力。

-實際應(yīng)用場景：讓學(xué)生觀察并記錄生活中遇到的數(shù)字使用場景，如街道號碼、公共交通編號等，增強學(xué)生對數(shù)字實用性的認(rèn)識。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起玩數(shù)字游戲，如用英語數(shù)字進行猜謎游戲，或用數(shù)字進行家庭購物模擬。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進行角色扮演活動，模擬商店、餐廳等場景，使用英語數(shù)字進行交流和計算。

-數(shù)字日記：建議學(xué)生每天記錄下自己使用的數(shù)字，如今天的日期、完成的任務(wù)數(shù)量等，并用英語描述。

-數(shù)字繪畫：讓學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作繪畫作品，如畫出數(shù)字形狀或用數(shù)字創(chuàng)作圖案，以此方式讓學(xué)生在藝術(shù)活動中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)字學(xué)習(xí)，如一起制作數(shù)字卡片，或進行數(shù)字相關(guān)的家庭競賽。

-數(shù)學(xué)俱樂部：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)建立數(shù)學(xué)俱樂部，定期組織數(shù)字相關(guān)的活動，如數(shù)字拼圖比賽、數(shù)字故事分享等。

-文化探索：介紹不同文化中數(shù)字的象征意義和表達方式，如中國的“八”寓意發(fā)財，讓學(xué)生了解數(shù)字在不同文化中的重要性。

-科技應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計算機編程中的數(shù)字邏輯，讓學(xué)生感受數(shù)字在現(xiàn)代科技中的核心作用。通過這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)到數(shù)字的基礎(chǔ)知識，還能在日常生活和多元文化中感受到數(shù)字的魅力和實用性，從而更好地掌握和運用數(shù)字。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit9Numbers這一課的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了深入的反思。這節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握1-10的數(shù)字表達和基本計算，通過一系列的活動和練習(xí)，我觀察到了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，同時也意識到了自己在教學(xué)中的不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多元化的教學(xué)手段，如歌曲、游戲、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與度高時，他們的學(xué)習(xí)效果也相對較好。例如，在數(shù)字歌謠環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠輕松地跟唱并記住數(shù)字。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在一些環(huán)節(jié)中，我可能過于注重活動的趣味性，而忽略了學(xué)生對數(shù)字概念的理解和掌握。在未來的教學(xué)中，我需要更加平衡趣味性和知識性，確保學(xué)生在愉快的氛圍中也能夠?qū)W到扎實的知識。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。我注意到，小組討論環(huán)節(jié)中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能沒有足夠的機會發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂中，更加刻意地鼓勵這些學(xué)生表達自己的觀點，比如通過小組輪流發(fā)言或指定發(fā)言代表的方式。

在教學(xué)策略上，我意識到，雖然我提供了多種練習(xí)和活動，但可能沒有足夠的時間讓學(xué)生進行自主練習(xí)。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在課堂上安排更多的時間讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在他們遇到困難時提供及時的幫助。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識和技能上都有了一定的收獲。他們能夠正確地讀出和書寫1-10的數(shù)字，并且在角色扮演等活動中能夠運用這些數(shù)字進行簡單的交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語數(shù)字表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，他們樂于參與課堂活動，這也讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達還不夠流暢，這提示我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)。此外，我注意到在布置課后作業(yè)時，一些學(xué)生可能沒