Unit 6 Im going to study computer science. Section A 2a-2d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生介紹自己將來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)使用將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。教學(xué)內(nèi)容包括2a的聽(tīng)力練習(xí)、2b的閱讀理解、2c的語(yǔ)法練習(xí)以及2d的口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)為將來(lái)時(shí)態(tài)，與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握不同時(shí)態(tài)的用法。此外，2a和2b的部分內(nèi)容涉及到了學(xué)生熟悉的校園生活和職業(yè)規(guī)劃，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃，能夠在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣，同時(shí)尊重他人的職業(yè)選擇。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料和閱讀文本獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，在將來(lái)時(shí)態(tài)的使用上，部分學(xué)生可能還存在理解和使用上的困難。在能力方面，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)他們集中精力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作和溝通能力，但在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識(shí)，需要教師在課堂上進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能存在上課玩手機(jī)、私下交談等現(xiàn)象。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較為濃厚，因?yàn)檎n程內(nèi)容與他們的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的焦慮感，擔(dān)心自己的表現(xiàn)不佳。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們克服焦慮，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的圖片、視頻，以及介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)及其應(yīng)用的資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的時(shí)態(tài)，如：“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)，那么你們知道如何用英語(yǔ)談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃嗎？”接著，教師展示一張關(guān)于不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)今天的課程內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先播放2a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力材料中的將來(lái)時(shí)態(tài)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀2b部分的文本，講解將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解如何描述未來(lái)的計(jì)劃。然后，教師利用2c部分的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填空，鞏固將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行2d部分的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生分組討論并分享自己的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保學(xué)生能夠正確掌握將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生在描述未來(lái)計(jì)劃時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述自己的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的將來(lái)時(shí)態(tài)。同時(shí)，教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.職業(yè)介紹資料：收集不同職業(yè)的英文介紹，包括醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等，讓學(xué)生了解這些職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域資料：提供關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展歷史、主要研究領(lǐng)域（如人工智能、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全等）以及未來(lái)職業(yè)前景的英文文章。

3.將來(lái)時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)：編寫(xiě)或選取一些練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP推薦：介紹一些可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的資源，如英語(yǔ)流利說(shuō)、BBC英語(yǔ)學(xué)習(xí)等。

拓展建議：

1.讓學(xué)生自主選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)生涯，通過(guò)閱讀相關(guān)英文資料，了解該職業(yè)的工作職責(zé)、教育要求和發(fā)展前景，并撰寫(xiě)一篇英文報(bào)告。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的資料，進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技對(duì)未來(lái)的影響，并以英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

3.定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)，如討論未來(lái)旅行計(jì)劃、職業(yè)規(guī)劃等。

4.指導(dǎo)學(xué)生使用將來(lái)時(shí)態(tài)編寫(xiě)個(gè)人日記或博客，記錄自己未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃，同時(shí)鼓勵(lì)他們通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP進(jìn)行自我提升。

5.設(shè)計(jì)一系列與將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如模擬面試、規(guī)劃未來(lái)一天的活動(dòng)等。

6.定期進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，播放英語(yǔ)新聞、訪(fǎng)談節(jié)目等，讓學(xué)生在聽(tīng)力的過(guò)程中注意將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，并嘗試進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

7.通過(guò)閱讀英語(yǔ)小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等，讓學(xué)生在語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，提高他們的語(yǔ)法敏感度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

-將來(lái)時(shí)態(tài)的用法：描述未來(lái)的計(jì)劃、意圖、預(yù)測(cè)等

-與將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯：study,work,travel,hope等

②重點(diǎn)詞匯：

-職業(yè)相關(guān)詞匯：doctor,teacher,engineer,scientist,computerscience等

-將來(lái)時(shí)態(tài)常用詞匯：begoingto,planto,wantto,decideto等

③重點(diǎn)句子：

-描述未來(lái)計(jì)劃的句子：I’mgoingtostudycomputerscience.

-描述未來(lái)意圖的句子：Iwillbeadoctor.

-描述未來(lái)預(yù)測(cè)的句子：Hewillprobablygotocollegenextyear.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d的內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生們對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)有了更深入的理解。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如小組討論、個(gè)人展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)積極，但在個(gè)人展示時(shí)有些緊張。這說(shuō)明我在課堂上可能沒(méi)有給予足夠的個(gè)人表達(dá)機(jī)會(huì)，未來(lái)我會(huì)嘗試更多讓學(xué)生個(gè)人發(fā)言的活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

在策略上，我使用了圖片和視頻輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)視覺(jué)材料，忽視了文本內(nèi)容的重要性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更加注重文本閱讀和理解的訓(xùn)練。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有部分學(xué)生在課堂活動(dòng)時(shí)分心。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握了將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語(yǔ)描述自己的未來(lái)計(jì)劃。在技能層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升，尤其是在小組討論中，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了期待和規(guī)劃。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)英語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍存在一定的