全國青島版信息技術(shù)七年級上冊第1單元第5課《信息安全與信息道德》說課稿

全國青島版信息技術(shù)七年級上冊第1單元第5課《信息安全與信息道德》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國青島版信息技術(shù)七年級上冊第1單元第5課《信息安全與信息道德》說課稿課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)七年級上冊第1單元第5課《信息安全與信息道德》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞信息安全與信息道德這一主題，引導學生了解信息安全的重要性，掌握基本的網(wǎng)絡安全防護措施，以及培養(yǎng)良好的信息道德觀念，為學生在信息化社會中健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、信息安全和道德意識。具體包括：

1.提升學生獲取、評估和利用信息的能力，使其能夠安全、有效地使用信息技術(shù)。

2.增強學生對信息安全的認識，掌握防范網(wǎng)絡風險的基本技能，提高網(wǎng)絡安全防護意識。

3.培養(yǎng)學生遵循信息道德規(guī)范，尊重他人隱私，合法合規(guī)使用信息資源，樹立正確的信息價值觀。學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們在信息技術(shù)方面的知識基礎(chǔ)初步建立，但層次參差不齊。以下是對學生情況的詳細分析：

1.知識層面：學生在小學階段已經(jīng)接觸過簡單的電腦操作和網(wǎng)絡安全知識，但對信息安全與信息道德的深入理解不足，對網(wǎng)絡安全風險的認識較為模糊。

2.能力層面：學生的信息檢索能力、分析能力和實際操作能力有待提高。他們在面對復雜信息時，往往缺乏有效的篩選和判斷能力。

3.素質(zhì)方面：學生在信息素養(yǎng)方面存在個體差異，部分學生對信息技術(shù)的興趣濃厚，愿意主動學習和探索；但也有部分學生對信息技術(shù)缺乏興趣，學習積極性不高。

4.行為習慣：學生在使用信息技術(shù)時，往往存在一些不良習慣，如隨意點擊不明鏈接、忽視個人信息保護等，這些行為習慣增加了網(wǎng)絡安全風險。

5.課程學習影響：學生的上述特點對課程學習產(chǎn)生了一定影響。一方面，對信息技術(shù)感興趣的學生能夠較快地接受新知識，但可能忽視信息安全與信息道德的重要性；另一方面，對信息技術(shù)缺乏興趣的學生可能在學習過程中產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習效果。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解信息安全與信息道德的重要性，并培養(yǎng)良好的信息行為習慣。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。通過講授，系統(tǒng)介紹信息安全與信息道德的基本知識；通過討論，激發(fā)學生的思考，促進對知識點的深入理解。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)絡環(huán)境中的不同角色，體驗信息安全風險；開展小組實驗，讓學生親自操作，學習設(shè)置網(wǎng)絡安全防護措施；通過游戲形式，檢驗學生對信息道德規(guī)則的理解和遵守。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示信息安全案例，增強視覺效果，提高學生的學習興趣；使用網(wǎng)絡資源，讓學生實時體驗網(wǎng)絡安全防護的實際操作。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用一段網(wǎng)絡安全事件的新聞視頻，引發(fā)學生對信息安全問題的關(guān)注。

2.提出問題：請問同學們，視頻中的網(wǎng)絡安全問題給你們帶來了什么啟示？我們應該如何保護自己的信息安全？

3.學生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《信息安全與信息道德》。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解信息安全的概念、重要性及面臨的威脅（用時5分鐘）。

-結(jié)合實際案例，讓學生了解信息安全的重要性。

-通過圖表和數(shù)據(jù)，展示當前信息安全面臨的威脅。

2.講解信息道德的含義、原則及違規(guī)行為（用時5分鐘）。

-通過案例，讓學生了解信息道德的基本原則。

-分析網(wǎng)絡中常見的違規(guī)行為及其危害。

3.講解網(wǎng)絡安全防護措施（用時5分鐘）。

-介紹常見的網(wǎng)絡安全防護措施，如防火墻、殺毒軟件等。

-演示如何設(shè)置網(wǎng)絡安全防護措施。

4.情境互動：角色扮演（用時5分鐘）。

-將學生分成若干小組，每組模擬一個網(wǎng)絡環(huán)境中的不同角色（如黑客、網(wǎng)絡安全管理員、普通用戶等）。

-各小組討論并展示如何應對網(wǎng)絡安全風險，引導學生積極參與。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：針對所學內(nèi)容，讓學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，討論如何在生活中提高信息安全意識。

2.分享與總結(jié)：每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問學生對信息安全與信息道德的理解，檢查學生對新知識的掌握程度。

2.針對學生的回答，進行點評和補充，確保學生對知識點的深入理解。

五、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信息安全與信息道德在生活中的重要性。

2.提醒學生將所學知識運用到實際生活中，提高自己的信息安全防護能力。

六、課后作業(yè)（用時2分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于信息安全與信息道德的心得體會，字數(shù)不限。

整個教學過程注重師生互動，以學生為中心，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握信息安全與信息道德的知識，提高信息安全防護能力。同時，通過情境互動和課堂提問，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為他們在信息化社會中健康成長奠定基礎(chǔ)。教學資源拓展1.拓展資源

（1）信息安全知識：介紹信息安全的基本概念、信息安全的發(fā)展歷程、信息安全的技術(shù)手段和信息安全的管理策略。

（2）信息道德案例：收集一些典型的信息道德案例，如網(wǎng)絡詐騙、侵犯個人隱私、網(wǎng)絡暴力等，讓學生了解信息道德問題的嚴重性。

（3）網(wǎng)絡安全工具：介紹一些實用的網(wǎng)絡安全工具，如殺毒軟件、防火墻、網(wǎng)絡監(jiān)控工具等，讓學生了解如何保護自己的信息安全。

（4）信息安全法律法規(guī)：介紹我國信息安全相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》、《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》等，讓學生了解信息安全的法律依據(jù)。

2.拓展建議

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習信息安全與信息道德的相關(guān)知識，通過查閱書籍、雜志、報紙等途徑，全面了解信息安全與信息道德的重要性。

（2）實踐操作：引導學生將所學知識運用到實際生活中，如設(shè)置復雜的密碼、定期更新殺毒軟件、不隨意泄露個人信息等，提高自己的信息安全防護能力。

（3）小組討論：組織學生進行小組討論，針對信息安全與信息道德的某一問題，如網(wǎng)絡詐騙、侵犯個人隱私等，讓學生從不同角度進行分析，提出解決方案。

（4）主題演講：鼓勵學生以信息安全與信息道德為主題進行演講，提高他們的表達能力，同時加深對信息安全與信息道德的理解。

（5）知識競賽：舉辦信息安全與信息道德知識競賽，激發(fā)學生學習興趣，檢驗學生對知識點的掌握程度。

（6）家庭作業(yè)：布置與信息安全與信息道德相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關(guān)于信息安全與信息道德的心得體會，或設(shè)計一份信息安全宣傳海報。

（7）社會調(diào)查：引導學生關(guān)注社會中的信息安全問題，進行社會調(diào)查，了解公眾對信息安全與信息道德的認識和態(tài)度。板書設(shè)計①信息安全

-重點知識點：信息安全的概念、信息安全的重要性、信息安全面臨的威脅

-重點詞：加