Unit1 The Lion and the Mouse（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

Unit1TheLionandtheMouse（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以譯林版英語六年級下冊Unit1TheLionandtheMouse為核心，圍繞寓言故事進行設計。首先，通過圖片和問題導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，引導學生自主閱讀課文，培養(yǎng)學生獨立思考和總結能力。然后，通過角色扮演和討論，讓學生更好地理解故事情節(jié)和角色性格。最后，結合課本練習，鞏固所學知識，提高學生的英語綜合運用能力。整個教學過程注重互動和參與，旨在提升學生的英語素養(yǎng)和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習Unit1TheLionandtheMouse，學生將能夠理解并講述寓言故事的寓意，提高語言理解和表達能力。在分析故事角色性格和情節(jié)發(fā)展的過程中，學生將鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。同時，通過參與課堂討論和角色扮演活動，學生將增強合作意識和溝通能力，提升自主學習與合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握故事的主要情節(jié)和寓意：本節(jié)課的核心是理解《獅子和老鼠》的故事內容，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結局，以及故事所傳達的“善待他人，不可貌相”的寓意。

-學習生詞和短語：例如，單詞"lion"、"mouse"、"help"、"grip"等，以及短語"as...as"和"littlebylittle"。

-提升閱讀理解能力：通過閱讀故事，學生需要能夠理解并回答關于故事細節(jié)的問題，如角色的感受、行為的動機等。

2.教學難點

-故事中抽象寓意的理解：學生對“善待他人，不可貌相”這一抽象寓意的理解可能存在困難，需要通過具體事例和生活經(jīng)驗來幫助理解。

-故事中難句的解析：例如，"Thelionroaredsoloudlythatthetreesshook."這句話中，"so...that..."的結構可能對學生來說較難理解。

-角色性格的深入分析：學生可能難以把握獅子和老鼠各自性格的特點，需要通過討論和角色扮演來加深理解。

-語言表達的準確性：學生在用英語表達故事情節(jié)和寓意時，可能會遇到詞匯和語法上的困難，如正確使用過去時態(tài)等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版英語六年級下冊教材，以便于學生跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備《獅子和老鼠》故事的插圖、角色圖片，以及與故事相關的動畫視頻片段，用于輔助講解和激發(fā)興趣。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源，增強教學效果。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生分組進行角色扮演和討論活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張獅子和老鼠的圖片，提問學生：“你們認為獅子和老鼠之間會發(fā)生什么故事？”引發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學過的故事，引導學生思考故事中的道德教育意義，為學習新故事做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《獅子和老鼠》的故事背景，講解生詞和短語，確保學生理解故事的基本內容。

-舉例說明：通過展示故事中的關鍵場景，如獅子睡覺時老鼠的干擾，以及老鼠最終幫助獅子脫險的情節(jié)，來幫助學生理解故事的發(fā)展。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)故事內容進行角色扮演，通過扮演來深入理解角色性格和故事寓意。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)故事內容填寫表格，總結每個角色的特點和故事中的關鍵事件。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生正確理解和填寫表格，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結故事寓意：討論故事中的道德教育意義，強調“善待他人，不可貌相”的重要性。

-回顧學習內容：簡要回顧本節(jié)課學習的主要知識點，確保學生掌握了故事內容和學習目標。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-口頭作業(yè)：要求學生復述故事內容，并用自己的話解釋故事寓意。

-書面作業(yè)：布置學生寫一篇關于《獅子和老鼠》的短文，描述故事中的角色和事件，以及他們從故事中學到的道理。教學資源拓展1.拓展資源

-相關故事：介紹其他類似的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，這些故事同樣具有深刻的道德教育意義，可以讓學生進一步理解寓言故事的特點和魅力。

-文化背景：提供關于寓言故事起源和發(fā)展的背景資料，讓學生了解寓言故事在不同文化中的地位和影響。

-語言知識：拓展英語中的成語和諺語，如“nomanisaisland”（沒有人是孤島）、“actionsspeaklouderthanwords”（行動勝于言語）等，這些成語和諺語與故事中的寓意相呼應，有助于學生更深入地理解英語語言和文化。

-藝術作品：介紹一些與《獅子和老鼠》故事相關的藝術作品，如繪畫、雕塑等，讓學生感受不同藝術形式對同一故事的不同詮釋。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀更多的寓言故事書籍，如《伊索寓言》、《拉封丹寓言》等，以增加學生的閱讀量，提高語言理解能力。

-寫作練習：讓學生嘗試自己創(chuàng)作一個簡單的寓言故事，通過寫作實踐來加深對寓言故事結構和寓意的理解。

-角色扮演：組織學生進行不同寓言故事的的角色扮演活動，通過親身體驗來加深對故事情節(jié)和角色性格的理解。

-交流分享：鼓勵學生與同伴交流自己閱讀的寓言故事，分享故事內容和個人感悟，促進學生的語言表達和思維發(fā)展。

-跨學科學習：結合道德與法治課程，探討寓言故事中的道德教育和法律意識，實現(xiàn)跨學科的知識融合。

-主題活動：舉辦寓言故事主題的班會或課外活動，如寓言故事知識競賽、寓言故事繪畫展覽等，激發(fā)學生的學習興趣，豐富校園文化生活。板書設計①故事結構

-TheLionandtheMouse

-Plot:Beginning,Middle,End

-Moral:Treatotherswell,neverjudgebyappearances

②重點詞匯

-Lion,Mouse,Help,Grip,Shake,Roar,Littlebylittle

-As...as(comparaingwords)

-So...that...(resultclause)

③關鍵句子

-"Thelionroaredsoloudlythatthetreesshook."

-"Littlebylittle,themousegnawedtheropeuntilitwasthin."

-"Thelionrealizedthateventhesmallestcreaturecanbehelpful."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演活動，讓學生在模擬故事情節(jié)中深入理解角色性格和故事寓意，增強學生的參與感和體驗感。

2.結合多媒體資源，如動畫視頻和插圖，使故事內容更加生動形象，提高學生的學習興趣和注意力。

3.設計互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生對抽象寓意的理解不夠深入，可能需要更多的具體例子和生活經(jīng)驗來輔助教學。

2.在小組討論中，部分學生參與度不高，可能需要更多的激勵措施來確保每個學生都能積極參與。

3.教學評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，可能需要更多元化的評價方法來全面評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.針對學生對抽象寓意的理解困難，我將在教學中融入更多的生活實例，讓學生通過實際經(jīng)驗來理解故事寓意，例如討論在日