Unit 3 Families celebrate together Lesson 18 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18《慶祝家庭團聚》的說課稿，2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊。本節(jié)課主要圍繞家庭慶?；顒拥闹黝}展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與家庭慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如：celebrate,festival,tradition,reunion,gift等。

2.掌握描述家庭慶?；顒拥木湫?，如：Wecelebrate...together.,Theyhaveabigpartyfor...等。

3.閱讀課文，理解文章大意，了解不同家庭慶?；顒拥牧?xí)俗和傳統(tǒng)。

4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語聽力的理解和應(yīng)用能力。

5.進行口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語描述自己家庭的慶?；顒印：诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述家庭慶祝活動的能力，提升學(xué)生的英語聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：通過了解不同家庭的慶祝習(xí)俗，增強學(xué)生對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在閱讀和聽力活動中進行推理、判斷和概括，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。

-學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)有基本了解，能夠用英語描述家庭成員和簡單家庭活動。

-學(xué)生對一些節(jié)日和慶?；顒佑幸欢ǖ恼J知，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對慶?；顒雍凸?jié)日話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與課堂討論。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生傾向于通過互動和實踐活動學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和角色扮演等教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述慶祝活動的細節(jié)時遇到詞匯和句型的障礙。

-閱讀和聽力理解可能因為文化差異和語言難度而成為挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在表達個人觀點和情感時可能會感到語言表達的限制。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語八年級上冊教材，特別是Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的節(jié)日圖片、慶?；顒右曨l以及英語聽力材料，以增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻，以及播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作和口語練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含課文內(nèi)容的PPT和預(yù)習(xí)問題清單，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如"Whatarethemaincelebrationsmentionedinthetext?"和"Howdodifferentfamiliescelebratetheseevents?"等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題和細節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文并記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭慶?；顒拥膱D片，引出本課主題。

-講解知識點：講解描述慶?；顒拥脑~匯和句型，如"use'慶祝'inasentence"。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的慶祝場景。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運用新學(xué)詞匯和句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生運用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詞匯和句型的用法。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述自己家庭慶祝活動的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)節(jié)日和慶祝活動的英文閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述自己家庭的慶祝活動。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，了解更多慶?；顒拥奈幕尘啊?/p>

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識和改進點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的家庭慶?；顒?，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，以及這些節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義。

2.慶?；顒影咐菏占恍┱鎸嵉膽c?；顒影咐?，包括家庭聚會、節(jié)日裝飾、特色美食等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的慶祝方式。

3.語言學(xué)習(xí)資源：提供一些與慶祝活動相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如節(jié)日相關(guān)的詞匯表、常用句型、聽力材料和閱讀文章。

4.視頻資料：收集一些關(guān)于家庭慶?；顒拥囊曨l片段，如節(jié)日慶典的實況錄像、相關(guān)主題的紀(jì)錄片等，以增強學(xué)生的直觀感受。

拓展建議：

1.文化探索活動：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的節(jié)日，深入研究其歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，并撰寫研究報告或制作PPT進行分享。

2.語言實踐任務(wù)：要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己家庭的慶?；顒?，或者編寫一個關(guān)于節(jié)日慶祝的小故事，并在課堂上進行講述。

3.角色扮演游戲：設(shè)計一些與慶?；顒酉嚓P(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用英語，如模擬舉辦一個節(jié)日派對、扮演節(jié)日主持人等。

4.小組討論項目：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個特定的節(jié)日，討論該節(jié)日的慶祝方式和文化意義，并準(zhǔn)備一個小型的展示或表演。

5.家庭作業(yè)拓展：布置一些與慶?；顒酉嚓P(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友關(guān)于他們?nèi)绾螒c祝特定節(jié)日，并將采訪結(jié)果寫成文章或日記。

6.詞匯積累挑戰(zhàn)：設(shè)計一個詞匯積累挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生每周學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并在周末用這些詞匯編寫句子或短文，與同學(xué)分享。

7.閱讀理解練習(xí)：提供一些與慶祝活動相關(guān)的英文閱讀材料，如故事、文章或新聞報道，讓學(xué)生在閱讀后回答問題，以提高他們的閱讀理解能力。

8.視頻觀后感寫作：讓學(xué)生觀看與慶?；顒酉嚓P(guān)的視頻資料，然后要求他們寫一篇觀后感，分享他們的感受和所學(xué)到的知識。教學(xué)反思與改進在完成了Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18的教學(xué)后，我感到很有必要對整個教學(xué)過程進行反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，從學(xué)生的課堂參與度和反應(yīng)來看，他們對慶?；顒拥闹黝}非常感興趣。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們積極參與，能夠用英語描述不同的慶祝習(xí)俗和傳統(tǒng)。這一點是非常積極的，說明學(xué)生們對文化差異有一定的認識，也愿意在課堂上表達自己的觀點。

然而，我也注意到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在理解聽力材料上遇到了困難。這可能是由于聽力材料的語速、發(fā)音或者文化背景知識的缺乏造成的。此外，學(xué)生在運用新詞匯和句型進行口語表達時，仍顯得有些生疏，需要更多的實踐機會來提高他們的語言運用能力。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在聽力練習(xí)之前，我會先介紹相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。同時，我可以選擇一些語速適中、發(fā)音清晰的聽力材料，以降低學(xué)生的理解難度。

2.為了提高學(xué)生的口語表達能力，我會在課堂上安排更多的時間讓學(xué)生進行口語練習(xí)。例如，可以設(shè)置更多的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.我還會鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，例如通過觀看英語學(xué)習(xí)視頻或閱讀英文書籍來積累更多的詞匯和句型。我可以在下次課堂上安排一些時間讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對于寫作能力的培養(yǎng)，我計劃布置一些更具挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，如讓學(xué)生編寫一個關(guān)于家庭慶祝活動