Unit2 My week B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學生運用英語描述一周活動的能力，以及正確理解和使用相關(guān)詞匯和句型的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下人們的生活方式和日?；顒?，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在閱讀故事時，進行預測、分析和總結(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過課堂活動激發(fā)學習興趣，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握并正確運用Unit2中的關(guān)鍵詞匯，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及相關(guān)活動詞匯。

②學會使用“Let’scheck”和“Let’swrapitup”部分的練習題，鞏固閱讀理解和寫作技巧。

③通過閱讀“Storytime”部分的故事，理解并模仿故事中的語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

2.教學難點：

①學生能夠準確拼讀并記憶星期名稱和相關(guān)活動詞匯，避免混淆和錯誤使用。

②學生能夠理解并運用“Let’scheck”和“Let’swrapitup”中的復雜句型，如描述一周活動的過去時態(tài)句子。

③學生能夠在小組討論和寫作活動中，靈活運用所學知識，創(chuàng)作出有邏輯性和創(chuàng)造性的小故事。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學設(shè)備

-英語教材

-白板和馬克筆

2.課程平臺：

-學校英語學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-英語學習軟件

-網(wǎng)絡(luò)英語學習資源（如在線詞典、英語學習網(wǎng)站）

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-互動式寫作練習

-口語交流游戲教學過程1.導入新課

Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit2Myweek.First,letmeaskyouaquestion:Canyoutellmewhatyoudidlastweek?Pleasesharewithusyourinterestingexperiences.

學生分享上周的活動，教師引導使用星期詞匯。

2.學習新詞匯

Now,let'slookatthenewwordsinthislesson.Pleaseturntopage18inyourbooks.Iwillshowyouthepicturesandyoucantrytoguessthewords.Then,Iwillexplainthemeaningandpronunciationofeachword.

①教師展示圖片，引導學生猜測單詞。

②教師講解單詞意義和發(fā)音。

③學生跟讀并模仿發(fā)音。

3.閱讀理解

Now,let'smoveontothe"Readandwrite"section.Pleasereadthepassageandanswerthequestions.Youcandiscusswithyourpartners.

①學生自主閱讀文章。

②教師提出問題，學生回答。

③小組討論，分享答案。

4.課文主旨內(nèi)容探究

Inthislesson,wearegoingtolearnaboutMike'sandChenJie'sweeks.PleasereadthepassageagainandfindoutwhattheydidfromMondaytoSunday.Underlinethekeyinformationinyourbooks.

①學生再次閱讀文章，找出關(guān)鍵信息。

②教師引導學生分享找到的信息。

③教師總結(jié)并板書課文主旨內(nèi)容。

5.寫作練習

Now,let'strytowriteaboutyourownweek.Pleaseusethesentencepattern"I...onMonday/Tuesday/Wednesday..."todescribeyouractivities.Youcanrefertotheexampleinthebook.

①教師展示寫作示例。

②學生自主寫作，教師巡回指導。

③學生分享作文，教師點評并給出建議。

6."Let'scheck"部分

Pleaseturntopage20anddotheexercisesinthe"Let'scheck"section.Youcanworkaloneorwithyourpartners.Iwillcheckyouranswerslater.

①學生自主完成練習。

②教師檢查答案，給出反饋。

7."Let'swrapitup"部分

Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedinthislesson.Pleaseworkingroupsanddiscussthefollowingquestions:1)WhatdidyoulearnaboutMike'sandChenJie'sweeks?2)Canyoudescribeyourownweekusingthesentencepatternswelearned?

①學生分組討論問題。

②各組分享討論成果。

③教師總結(jié)并強調(diào)重點內(nèi)容。

8."Storytime"部分

Now,let'senjoythestorytime.Pleasereadthestory"Myweek"andanswerthequestionsafterthestory.Youcandiscusswithyourpartners.

①學生自主閱讀故事。

②教師提出問題，學生回答。

③小組討論，分享答案。

9.課堂小結(jié)

Today,wehavelearnedaboutMike'sandChenJie'sweeksandpracticeddescribingourownweeks.Ihopeyoucanusethesentencepatternsandwordswelearnedtotalkaboutyourdailylife.Don'tforgettoreviewandpracticeafterclass.

學生總結(jié)課堂所學內(nèi)容。

10.作業(yè)布置

Foryourhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourweekandshareitwithyourclassmatesnextclass.Makesuretousethesentencepatternsandwordswelearnedinthislesson.

學生記錄作業(yè)要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《MyWeekwithMonster》

-英語歌曲：《DaysoftheWeekSong》

-英語動畫視頻：《PeppaPig:MyWeek》

-英語學習應用：Duolingo（單詞復習與練習）

-英語故事書：《MikeandChenJie'sAdventure》

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與本周課程主題相關(guān)的英語繪本《MyWeekwithMonster》，通過故事中的情境，加深對星期詞匯的理解和記憶。同時，學生可以嘗試朗讀故事，提高口語表達能力。

-視聽拓展：觀看英語歌曲《DaysoftheWeekSong》和動畫視頻《PeppaPig:MyWeek》，通過生動的視聽材料，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固星期詞匯和日?；顒颖磉_。

-應用拓展：使用英語學習應用Duolingo，進行單詞復習和練習。學生可以在應用中找到與課程相關(guān)的單詞，通過游戲化的學習方式，提高學習興趣和效率。

-寫作拓展：閱讀英語故事書《MikeandChenJie'sAdventure》，學生可以模仿故事中的寫作風格，嘗試創(chuàng)作自己的小故事，描述一周內(nèi)的活動。這將有助于學生將所學知識應用到實際寫作中，提高寫作能力。

-文化拓展：教師可以為學生提供一些關(guān)于不同國家星期習俗和活動的信息，讓學生了解不同文化背景下人們?nèi)绾味冗^一周。例如，介紹一些國家的星期節(jié)日和傳統(tǒng)活動，讓學生在了解文化差異的同時，拓展知識面。

-互動拓展：鼓勵學生在家中與家人一起用英語討論一周的活動。家長可以參與進來，與孩子一起用英語描述日?；顒樱@樣的互動不僅能提高孩子的英語口語，還能增進親子關(guān)系。

-實踐拓展：鼓勵學生記錄自己一周的活動，用英語寫下日記。這樣的實踐可以幫助學生將所學知識應用到日常生活中，同時提高寫作和自我表達能力。

-小組拓展：在課后，學生可以組成小組，一起制作關(guān)于一周活動的海報或小冊子。小組成員需要合作完成這項任務，這不僅能提高他們的團隊合作能力，還能鍛煉他們的創(chuàng)意思維和英語表達能力。教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我對Unit2Myweek這一課的教學進行了深入的思考和總結(jié)。以下是我對教學方法、策略、管理等方面的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，如利用多媒體教學設(shè)備展示圖片和視頻，以及組織小組討論和角色扮演活動。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實能夠吸引學生的注意力，提高他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)每個學生的獨立思考能力。

在策略上，我注重了學生的個體差異，鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況進行學習。例如，在寫作練習環(huán)節(jié)，我允許學生選擇自己感興趣的活動來描述，而不是統(tǒng)一規(guī)定寫作內(nèi)容。這樣做既提高了學生的寫作興趣，又讓他們有更多的發(fā)揮空間。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在描述活動時，仍然存在詞匯和語法錯誤。這說明我需要在課堂上更多地關(guān)注這些學生的個別輔導。

在管理上，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的心情下學習。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律控制不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中。這讓我意識到，作為教師，我需要在保證學習氛圍的同時，加強對課堂紀律的管理。

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