Unit 5 animal friends Lesson 4 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5animalfriendsLesson4說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5animalfriendsLesson4為核心，圍繞動(dòng)物朋友主題展開(kāi)。首先，通過(guò)圖片和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題。接著，利用課本中的對(duì)話和課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)描述詞匯，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，旨在幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物朋友的詞匯和句型進(jìn)行交流；文化意識(shí)方面，學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物朋友及其象征意義；思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和創(chuàng)新能力，通過(guò)討論和思考發(fā)展批判性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主查找資料，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，如：cat,dog,fish,bird，以及"Howisyouranimalfriend?"等日常交流用語(yǔ)。

②培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠就動(dòng)物朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①動(dòng)物詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜詞匯的掌握。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，以及根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和提問(wèn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-課本配套PPT

-動(dòng)物圖片和視頻素材

-英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)式問(wèn)答教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutanimalfriends.Whohasapetathome?Canyoutellusaboutyourpet?

Step2:熱身活動(dòng)

-Let'splayagamecalled"Guesstheanimal".Iwilldescribeananimal,andyoutrytoguesswhatitis.Forexample,"Ithasfourlegsandsays'woofwoof'."Whocanguess?

1.確定主題

-Now,let'slookatthetitleofourlesson:"Unit5animalfriendsLesson4."Today,wewillfocusonanimalfriendsandlearnhowtodescribethem.

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

-Pleaseopenyourbookstopage45andlookatthepictures.Whatanimalsdoyousee?(Studentsanswer:cat,dog,fish,bird)

-Now,let'sreadthedialoguebetweenZoomandZip.Listencarefullytounderstandthemainidea.(Playtherecording)

2.第一遍閱讀

-Now,Iwillreadthedialogueagain.Thistime,pleasefollowalongandtrytoreadwithme.

-Afterreading,let'sanswersomequestionstocheckourunderstanding:

①Whoarethespeakersinthedialogue?(ZoomandZip)

②Whataretheytalkingabout?(Theiranimalfriends)

③Whatarethenamesoftheiranimalfriends?(Zoom'sfriendisMax,Zip'sfriendisSam)

Step4:詞匯和句型學(xué)習(xí)

-Now,let'slearnsomenewwordsandexpressions.Pleaselookatthepicturesandsaythenamesoftheanimals.

-Next,Iwillshowyousomesentencestodescribetheanimals.Repeatafterme:

①"Thisismycat.ItsnameisMax."

②"Thisismydog.ItsnameisSam."

-Let'spracticesayingthesesentencestogether.

Step5:互動(dòng)式問(wèn)答

-Now,Iwillasksomequestions,andyouwillanswerusingthenewwordsandsentences.

①WhatisZoom'sanimalfriend?(Acat)

②WhatisZip'sanimalfriend?(Adog)

③Canyoudescribeyouranimalfriendusingthesentenceswejustlearned?

Step6:小組討論

-Ingroupsofthree,discussanddescribeeachother'sanimalfriends.Usethesentencesandvocabularywehavelearned.

-Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirdescriptionswiththeclass.

Step7:角色扮演

-Now,let'sdoarole-playactivity.SomeofyouwillbeZoom,andotherswillbeZip.Usethedialogueinyourbookstopracticespeaking.

-Afterpracticing,performthedialogueinfrontoftheclass.

Step8:聽(tīng)力練習(xí)

-Listentotherecordingofthedialogueagain.Thistime,trytofillintheblanksontheworksheet.

-Checkyouranswerswithapartner.

Step9:課文側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)

-Today,wehavelearnedhowtodescribeouranimalfriendsusingnewwordsandsentences.Let'sreviewthekeypoints:

①Animalnames:cat,dog,fish,bird

②Describingsentences:"Thisismycat.ItsnameisMax."

-Practicethesepointswithyourpartner.

Step10:作業(yè)布置

-Forhomework,writeashortparagraphaboutyouranimalfriend.Usethesentencesandvocabularywehavelearnedinclass.

-Makesuretoincludetheanimal'snameandadescriptionofitsappearanceandpersonality.

Step11:結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone!Youhavedoneagreatjobtoday.Remembertopracticedescribingyouranimalfriendsusingthenewwordsandsentences.IhopeyouenjoylearningaboutanimalfriendsandcontinuetoimproveyourEnglishskills.Seeyounexttime!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物朋友，我將提供以下拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》雜志的英文版，特別是關(guān)于寵物和動(dòng)物友情的文章。

-一本適合初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的動(dòng)物故事書(shū)，如《TheCatintheHat》或《TheTaleofPeterRabbit》。

-有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的重要性的英文短文，讓學(xué)生了解如何保護(hù)他們的動(dòng)物朋友。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料來(lái)增加他們的詞匯量，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀看英文動(dòng)物紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》或《Wildlife》系列，以增強(qiáng)聽(tīng)力和理解能力。

-制作一份關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的報(bào)告，包括動(dòng)物的名字、外觀描述、習(xí)性、食物等，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

-在線查找有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的英文網(wǎng)站，如WorldWildlifeFund(WWF)的官方網(wǎng)站，了解如何參與到動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)中。

-創(chuàng)建一個(gè)英文博客或社交媒體帖子，分享他們對(duì)動(dòng)物朋友的愛(ài)和經(jīng)驗(yàn)，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪姓疹櫵麄兊膶櫸铩?/p>

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起練習(xí)用英語(yǔ)討論動(dòng)物朋友的句子和詞匯，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-通過(guò)這些拓展和延伸活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠增加他們的跨文化意識(shí)和全球視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物名稱(chēng)的學(xué)習(xí)：cat,dog,fish,bird

-動(dòng)物朋友的描述：size,color,behavior

-動(dòng)物友情的交流：表達(dá)喜愛(ài)和關(guān)心

②重點(diǎn)詞匯

-描述動(dòng)物特征的詞匯：big,small,fluffy,cute

-表達(dá)情感的詞匯：love,like,happy,sad

-日常交際用語(yǔ)：Whatisyouranimalfriendlike?Howdoyoutakecareofit?

③重點(diǎn)句子

-介紹動(dòng)物朋友的句子："Thisismyanimalfriend.Itsnameis..."

-描述動(dòng)物特征的句子："Itisveryfluffyandithasbigeyes."

-詢問(wèn)和回答關(guān)于動(dòng)物朋友的句子："Howoldisyouranimalfriend?It'stwoyearsold.""Doesitliketoplay?Yes,itdoes."教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了圖片和實(shí)物導(dǎo)入，這有效地吸引了學(xué)生的注意力，并且讓他們對(duì)動(dòng)物朋友的主題產(chǎn)生了興趣。我也采用了聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂管理方面遇到了一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的話題非常興奮，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)變得難以控制。我意識(shí)到我需要更加堅(jiān)定地維持秩序，同時(shí)也要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)仍然感到困難，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供額外的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)。最后，我覺(jué)得我在課堂上的反饋不夠及時(shí)和具體，我需要更加積極地給予學(xué)生即時(shí)反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)動(dòng)物朋友的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，并且在描述動(dòng)物時(shí)使用了一些新學(xué)的詞匯和句型。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到了提升。