萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材第三章《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）》，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

3.學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，包括加法和減法的混合運(yùn)算、連加、連減以及加減混合運(yùn)算。

4.學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，提高解決問題的條理性和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠熟練運(yùn)用數(shù)的概念進(jìn)行運(yùn)算，并理解運(yùn)算結(jié)果的合理性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高運(yùn)算速度和精確度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提升應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維正在發(fā)展，但仍然需要具體的實(shí)物或圖形來(lái)支持理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)直觀演示和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)混淆加減法運(yùn)算的順序，對(duì)于多位數(shù)的加減法運(yùn)算可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位或退位的錯(cuò)誤。此外，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能難以理解問題情境和數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的聯(lián)系，從而難以找到合適的解決策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT，包含加減法運(yùn)算的動(dòng)態(tài)演示，以及實(shí)際問題的情境圖片，幫助學(xué)生直觀理解加減法的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器和計(jì)數(shù)小棒，用于學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)加減法概念的理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組練習(xí)和交流，同時(shí)保持教室整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了20以內(nèi)的加減法，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）》。請(qǐng)大家打開教材，翻到第三章。

2.在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們之前是如何進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算的呢？有沒有同學(xué)愿意分享一下？

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)

a.首先，請(qǐng)大家看教材第45頁(yè)的例1，這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的例子。

b.我來(lái)給大家講解一下這個(gè)例子的解題過(guò)程。首先，我們按照數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加，如果個(gè)位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起做這個(gè)題目，試試看。

c.同學(xué)們做得很好，下面請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，完成教材第46頁(yè)的練習(xí)1。

2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)

a.接下來(lái)，我們來(lái)看教材第47頁(yè)的例2，這是一個(gè)兩位數(shù)減兩位數(shù)的例子。

b.在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如果某一位上的數(shù)不夠減，就要從它前一位退1，在本位上加10再減。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨我一起完成這個(gè)例題。

c.現(xiàn)在，請(qǐng)大家自己嘗試完成教材第48頁(yè)的練習(xí)2。

3.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)

a.現(xiàn)在，我們來(lái)看教材第49頁(yè)的例3，這是一個(gè)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的例子。

b.在這個(gè)例子中，我們可以直接將整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相加，個(gè)位數(shù)保持不變。請(qǐng)大家試著自己做一下教材第50頁(yè)的練習(xí)3。

c.接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，這和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的方法類似，只不過(guò)我們是進(jìn)行減法運(yùn)算。請(qǐng)大家看教材第51頁(yè)的例4，并嘗試完成教材第52頁(yè)的練習(xí)4。

4.學(xué)習(xí)混合運(yùn)算

a.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，也就是加法和減法的組合。請(qǐng)大家看教材第53頁(yè)的例5。

b.在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，我們要按照運(yùn)算順序，先算加法，再算減法。如果遇到連加或連減，我們可以依次進(jìn)行計(jì)算?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨我一起完成這個(gè)例題。

c.現(xiàn)在，請(qǐng)大家自己嘗試完成教材第54頁(yè)的練習(xí)5。

三、鞏固練習(xí)

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一些鞏固練習(xí)。

2.請(qǐng)大家完成教材第55頁(yè)的練習(xí)6，這是一些綜合性的練習(xí)題，可以幫助你們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，大家表現(xiàn)得非常棒！

2.我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)以及混合運(yùn)算。

3.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更好地運(yùn)用加減法知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家完成教材第56頁(yè)的課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.作業(yè)內(nèi)容包括：完成教材第56頁(yè)的練習(xí)7和練習(xí)8，以及教材第57頁(yè)的練習(xí)9。

六、結(jié)束語(yǔ)

1.同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，希望大家做好準(zhǔn)備。

3.最后，祝大家課后愉快，我們下節(jié)課再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算方法

-將兩個(gè)兩位數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。

-如果個(gè)位相加的結(jié)果滿10，則向十位進(jìn)1。

-將十位上的數(shù)相加，如果加上進(jìn)的1后滿10，則向百位進(jìn)1。

-記錄下最終的結(jié)果。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法

-將兩個(gè)兩位數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相減。

-如果個(gè)位上的數(shù)不夠減，則從十位退1，在本位上加10再減。

-將十位上的數(shù)相減，如果十位上的數(shù)不夠減，則從百位退1。

-記錄下最終的結(jié)果。

3.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法

-直接將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相加。

-個(gè)位數(shù)保持不變，因?yàn)檎當(dāng)?shù)的個(gè)位都是0。

-寫下相加后的十位數(shù)，個(gè)位數(shù)仍然是0。

4.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法

-直接將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相減。

-如果十位數(shù)相減的結(jié)果為0或正數(shù)，則個(gè)位數(shù)保持為0。

-如果十位數(shù)相減的結(jié)果為負(fù)數(shù)，則需要調(diào)整，確保十位數(shù)相減的結(jié)果為正數(shù)。

5.混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

-先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

-如果題目中有括號(hào)，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。

-對(duì)于連加或連減，按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。

6.解決實(shí)際問題的策略

-分析問題情境，確定需要進(jìn)行的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。

-根據(jù)數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行計(jì)算。

-檢查計(jì)算結(jié)果是否符合實(shí)際情況。

7.加減法的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品數(shù)量等。

-理解加減法在解決實(shí)際問題中的作用。

8.數(shù)感和運(yùn)算能力的培養(yǎng)

-通過(guò)練習(xí)，提高對(duì)數(shù)字的敏感度，培養(yǎng)數(shù)感。

-通過(guò)不斷的運(yùn)算練習(xí)，提高運(yùn)算速度和精確度。

9.問題解決能力的培養(yǎng)

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)問題解決能力。

-通過(guò)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）》，這是一節(jié)非常重要的基礎(chǔ)課程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的理解比較到位。通過(guò)例題的講解和隨堂練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握運(yùn)算的規(guī)則，并且能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。這讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們?cè)谥暗臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)的概念還不夠清晰。他們可能會(huì)忘記整十?dāng)?shù)的個(gè)位是0，或者在減法運(yùn)算中不知道如何處理十位數(shù)相減結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況。這個(gè)問題提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在混合運(yùn)算的教學(xué)中，我注意到一些學(xué)生在運(yùn)算順序上出現(xiàn)了混淆。他們可能會(huì)直接從左到右依次計(jì)算，而不是先進(jìn)行加法再進(jìn)行減法。這個(gè)問題需要我在課堂上更多地練習(xí)和指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠掌握正確的運(yùn)算順序。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際問題的能力還有待提高。他們?cè)趯?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式時(shí)，可能會(huì)感到困惑，或者不知道如何運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)來(lái)解決問題。這告訴我，我需要在課堂上提供更多的生活情境，讓學(xué)生們能夠在真實(shí)的情境中練習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足之處。例如，我在講解例題時(shí)，可能沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而是更多地自己在講解。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)探索和理解。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題并尋找答案。

最后，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯(cuò)的。學(xué)生們積極參與，對(duì)于新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生在課堂上可能會(huì)分心，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。我需要找到更好的方法來(lái)吸引這些學(xué)生的注意力，比如通過(guò)更有趣的教學(xué)活動(dòng)或者小游戲的引入。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位、退位

-重點(diǎn)詞：相加、滿10、進(jìn)1、不夠減、退1

②整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整十?dāng)?shù)的加法和減法規(guī)則、十位數(shù)的加減

-重點(diǎn)詞：整十?dāng)?shù)、十位數(shù)、個(gè)位數(shù)保持不變

③混合運(yùn)算的順序和實(shí)際問題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)算順序、實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式、問題解決策略

-重點(diǎn)詞：先加后減、括號(hào)、實(shí)際問題、數(shù)學(xué)表