Unit8 An outing P1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit8AnoutingP1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊Unit8AnoutingP1。本節(jié)課主要圍繞“Anouting”這一主題，通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：outing,camp,tent,mountain,lake,nature等與郊游相關(guān)的詞匯。

2.句型：Whereareyougoing?Wearegoingtothemountains./thelake.等詢問和回答郊游地點(diǎn)的句型。

3.語法：一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如：Wewillhaveacampfiretonight.

4.聽力理解：通過聽教材中的對話，提高學(xué)生聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用英語談?wù)摻加斡?jì)劃的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述郊游計(jì)劃，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，同時(shí)通過聽力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論和分析教材中的對話內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和感知中西方文化中關(guān)于郊游的不同習(xí)俗和特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識，提升文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與旅行和戶外活動(dòng)相關(guān)的詞匯和基本句型。

-學(xué)生具備一定的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語法知識。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過簡單的聽力材料和口語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對戶外活動(dòng)和旅行充滿興趣，這有助于激發(fā)他們對本課內(nèi)容的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠參與課堂互動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在記憶新詞匯和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)上遇到困難。

-在聽力理解方面，學(xué)生可能對語速和語境的理解不夠敏感。

-在口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與交流。

-學(xué)生可能對中西方郊游文化的差異理解不深，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行文化比較和思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與郊游主題相關(guān)的圖片、地圖、視頻片段等，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對郊游話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？你們知道郊游時(shí)可以做哪些活動(dòng)？”

-展示一些關(guān)于郊游的圖片，如美麗的山脈、湖泊和露營地，讓學(xué)生初步感受郊游的樂趣。

-簡短介紹郊游的基本概念，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.郊游基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解郊游的基本概念、相關(guān)活動(dòng)和安全常識。

過程：

-講解郊游的定義，介紹常見的郊游活動(dòng)，如徒步、露營、野餐等。

-使用圖表或示意圖展示郊游的準(zhǔn)備工作，如裝備的選擇、路線的規(guī)劃等。

-通過實(shí)例講解郊游中的安全常識，強(qiáng)調(diào)安全的重要性。

3.郊游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解郊游的樂趣和可能遇到的問題。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的郊游案例進(jìn)行分析，如家庭郊游、學(xué)校郊游等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、活動(dòng)和經(jīng)歷，讓學(xué)生全面了解郊游的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)，討論如何解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與郊游相關(guān)的主題，如“如何規(guī)劃一次成功的郊游”。

-小組內(nèi)討論該主題的準(zhǔn)備工作、注意事項(xiàng)和可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對郊游的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的規(guī)劃、準(zhǔn)備工作和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)郊游的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括郊游的基本概念、活動(dòng)策劃和安全常識。

-強(qiáng)調(diào)郊游在增進(jìn)家庭和朋友關(guān)系、親近自然等方面的價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最難忘的一次郊游經(jīng)歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-掌握與郊游相關(guān)的詞匯，如outing,camp,tent,mountain,lake,nature等。

-學(xué)習(xí)描述郊游活動(dòng)的動(dòng)詞，如go,have,see,enjoy等。

-學(xué)習(xí)與郊游相關(guān)的形容詞，如beautiful,peaceful,exciting等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)詢問和回答郊游地點(diǎn)的句型，例如：

-Whereareyougoing?

-Wearegoingtothemountains./thelake.

-學(xué)習(xí)表達(dá)未來計(jì)劃的句型，例如：

-Wewillhaveacampfiretonight.

-Wearegoingtohiketomorrow.

3.語法知識

-掌握一般將來時(shí)的用法，能夠用will來表達(dá)未來的計(jì)劃或意圖。

-學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的構(gòu)成，即will+動(dòng)詞原形。

-理解并能夠運(yùn)用一般將來時(shí)來描述即將發(fā)生的事情或計(jì)劃。

4.聽力理解

-提高聽力理解能力，能夠聽懂關(guān)于郊游計(jì)劃的簡單對話。

-學(xué)會(huì)從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)等。

-培養(yǎng)預(yù)測和推理的能力，能夠根據(jù)上下文推測對話內(nèi)容。

5.口語表達(dá)

-能夠用英語描述自己的郊游計(jì)劃，如：

-Weplantogocampingthisweekend.

-Wewillbringourownfoodandatent.

-培養(yǎng)口語交流的自信心，能夠參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-學(xué)習(xí)禮貌地詢問他人計(jì)劃和提供建議，例如：

-Whatareyougoingtododuringtheouting?

-Whydon'twebringamapwithus?

6.文化意識

-了解中西方郊游習(xí)慣的差異，如郊游的方式、活動(dòng)內(nèi)容等。

-認(rèn)識到郊游作為一種休閑活動(dòng)對身心健康的好處。

-學(xué)習(xí)如何在郊游中尊重自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

7.語言運(yùn)用

-能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用一般將來時(shí)表達(dá)未來的計(jì)劃。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，實(shí)踐郊游話題的英語交流。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握與郊游相關(guān)的英語語言知識，包括詞匯、句型、語法、聽力、口語和文化意識等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自信地用英語談?wù)摻加斡?jì)劃，提高跨文化交際能力，同時(shí)增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①郊游相關(guān)詞匯：outing,camp,tent,mountain,lake,nature

②句型：Whereareyougoing?Wearegoingtothemountains./thelake.

③語法：一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

2.重點(diǎn)詞

①動(dòng)詞：go,have,see,enjoy

②形容詞：beautiful,peaceful,exciting

③連詞：and,but,because

3.重點(diǎn)句

①詢問句：Whereareyougoing?

②回答句：Wearegoingtothemountains./thelake.

③計(jì)劃句：Wewillhaveacampfiretonight.Wearegoingtohiketomorrow.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit8AnoutingP1這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。課后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過問卷調(diào)查的方式收集了學(xué)生的反饋。學(xué)生們普遍表示對郊游話題很感興趣，而且通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對郊游相關(guān)的詞匯和句型有了更深入的了解。然而，我也注意到一些學(xué)生在運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這一語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：

-反思：在教學(xué)過程中，我可能過于注重詞匯和句型的教學(xué)，而忽略了文化意識的培養(yǎng)。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會(huì)加入更多關(guān)于中西方郊游文化差異的討論，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

2.學(xué)生參與度：

-反思：雖然學(xué)生們對郊游話題感興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得不夠積極。

-改進(jìn)：我會(huì)調(diào)整小組討論的設(shè)置，比如將小組人數(shù)減少，或者增加小組討論的趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度。

3.語法教學(xué)：

-反思：學(xué)生在運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難，表明我在語法教學(xué)上可能沒有講透。

-改進(jìn)：