Unit 5 Section B 2a - 2e 英文版說課稿 2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit5SectionB2a-2e英文版說課稿2023-2024學年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit5SectionB2a-2e英文版說課稿2023-2024學年人教版英語八年級下冊”本節(jié)課選自人教版英語八年級下冊第五單元。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事件和經(jīng)歷展開，通過閱讀文章“OnceUponaTime”，讓學生學習并運用過去時態(tài)描述故事。本部分內(nèi)容涉及2a-2e五個小節(jié)，包括閱讀理解、詞匯學習、語法練習以及寫作訓練，旨在提高學生的閱讀理解能力、詞匯運用能力和語法運用能力，同時培養(yǎng)學生的寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用過去時態(tài)描述事件的能力，提升閱讀理解技巧，擴充相關詞匯量。

2.文化意識：通過文章內(nèi)容，增強學生對不同文化背景下故事敘述方式的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考和討論故事的深層含義，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.學習策略：引導學生通過合作學習、自主探究等方式，提高學習效率和自我監(jiān)控能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-過去時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心是讓學生能夠正確使用過去時態(tài)來描述過去的事件。例如，通過閱讀文章“OnceUponaTime”中的句子，如“Hefoundatreasuremap.”，讓學生掌握如何用過去時態(tài)表達發(fā)現(xiàn)的行為。

-詞匯學習：重點學習與故事相關的詞匯，如“treasuremap”、“adventure”、“disappear”等，通過文章上下文理解詞匯含義，并在實際語境中使用。

-閱讀理解技巧：培養(yǎng)學生通過標題預測文章內(nèi)容、通過關鍵詞定位信息以及根據(jù)上下文推斷詞義的能力。

2.教學難點

-過去時態(tài)的構(gòu)成與使用：學生可能混淆過去時態(tài)的各種構(gòu)成形式，例如不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞。例如，將“find”誤寫為“finded”而非“found”。

-故事復述與寫作：學生可能會在嘗試復述故事或進行相關寫作時，難以運用過去時態(tài)連貫地表達事件的順序和細節(jié)。例如，學生在寫作時可能會遺漏關鍵的時間連接詞，如“Then”或“Afterthat”，導致故事敘述不連貫。

-深層含義理解：理解文章中的隱喻和象征意義，如“treasure”可能不僅僅指實際的寶藏，也可能象征人生的追求和夢想，這對部分學生來說可能較為困難。四、教學資源準備1.教材：人教版英語八年級下冊，確保每位學生都有教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片，如寶藏圖、地圖等，以及視頻資源，例如故事動畫片段，以增強視覺效果和興趣。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將學生分成小組，每組安排討論區(qū)域，以便于小組討論和合作學習。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張寶藏地圖的圖片，引導學生思考：“你們認為這張地圖會帶我們找到什么故事？”

-學生自由發(fā)表看法后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillreadastorycalled'OnceUponaTime'.Let'sseewhatkindofadventureitisabout!”

-教師簡要介紹故事背景，激發(fā)學生的好奇心和閱讀興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生閱讀文章標題和圖片，預測故事內(nèi)容。

-教師引導學生快速瀏覽文章，找出故事的主要人物和事件。

-教師通過提問，檢查學生對文章的理解，如：“Whoarethemaincharactersinthestory?Whathappenedtothem?”

-教師詳細講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過文章中的例句進行演示。

-教師介紹并講解新詞匯，讓學生在語境中理解詞匯的含義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些過去時態(tài)的句子，讓學生辨認和改正錯誤。

-學生分成小組，用新學的詞匯和過去時態(tài)復述故事中的某個事件。

-每組選派一名代表分享復述的內(nèi)容，教師和其他學生提供反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“Whatdoyouthinkistherealtreasureinthestory?”，引導學生深入思考故事含義。

-學生進行小組討論，分享個人看法，教師巡回指導，提供必要的幫助。

-每組選派一名代表匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并強調(diào)故事的主題和深層含義。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的運用和故事理解。

-教師詢問學生是否還有疑問，并解答學生的提問。

-教師布置作業(yè)，要求學生用過去時態(tài)寫一篇關于自己的冒險故事。

在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的思維，鼓勵學生積極參與討論，通過小組合作培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊精神。同時，教師通過提問和反饋，幫助學生理解和掌握新知識，提高語言運用能力。六、學生學習效果在本節(jié)課結(jié)束后，學生應取得以下效果：

1.語言能力提升：學生能夠正確使用過去時態(tài)描述過去的事件，掌握相關詞匯，并在實際語境中靈活運用。例如，學生能夠獨立構(gòu)造句子如“Shefoundatreasuremapintheoldbox.”，并能夠正確使用不規(guī)則動詞的過去式。

2.閱讀理解能力增強：學生能夠通過閱讀文章“OnceUponaTime”，理解故事的主線和細節(jié)，能夠根據(jù)上下文推斷生詞的含義，并使用閱讀策略如掃讀和精讀來提高閱讀效率。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生能夠?qū)适轮械纳顚雍x進行思考，如理解“treasure”不僅指物質(zhì)財富，也可能代表精神追求。學生能夠提出自己的見解，并參與到課堂討論中，展示批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化意識提高：學生通過閱讀故事，對不同的文化背景和故事敘述方式有了更深的認識。他們能夠識別并欣賞不同文化中的故事元素，如冒險、勇氣和智慧。

5.學習策略運用：學生在小組討論和合作學習中，學會了如何有效地交流意見和分享知識。他們能夠通過自主探究和合作學習來監(jiān)控自己的學習進度，并采取適當?shù)牟呗詠硖岣邔W習效率。

6.寫作技能提升：學生在復述故事和創(chuàng)作自己的冒險故事時，能夠運用過去時態(tài)，編寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的段落。他們能夠在寫作中運用所學詞匯，并嘗試使用復雜的句子結(jié)構(gòu)。

7.學習動力和自信增強：學生在完成課堂活動和作業(yè)后，能夠感受到自己語言能力的提升，從而增強學習英語的動力和自信心。他們更加愿意參與課堂活動，并主動尋求學習的機會。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“OnceUponaTime”的故事展開，我嘗試運用了多種教學策略來提高學生的學習興趣和參與度。在教學方法上，我采用了情境創(chuàng)設、小組討論和寫作練習等方式，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

教學反思：

在導入環(huán)節(jié)，通過展示寶藏地圖和提出問題，我成功地激發(fā)了學生的好奇心和閱讀興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在預測故事內(nèi)容時表現(xiàn)得較為保守，可能是因為他們對于未知的恐懼或者對英語表達的自信心不足。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生勇于猜測和表達，提高他們的自信心。

在講授新課環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在理解過去時態(tài)的構(gòu)成上存在困難，尤其是在不規(guī)則動詞的過去式上。我意識到，我可能沒有足夠的時間讓學生練習和鞏固這些知識點。未來，我計劃在課堂上增加更多互動式的練習，讓學生在實踐中學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組討論和分享的過程非?；钴S，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠高效。有些學生過于依賴同伴，沒有積極參與討論。我應該在小組合作中設定更明確的目標和角色，確保每個學生都有參與的機會。

教學總結(jié)：

總體來看，學生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，他們在閱讀理解、詞匯學習和語法運用方面都有明顯的進步。通過小組討論，學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力得到了提升。寫作練習也讓學生有機會將所學知識應用到實際中，提高了他們的寫作技能。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時候?qū)W生在討論中過于興奮，導致課堂紀律有些失控。我需要更好地平衡學生的活躍度和課堂秩序，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

針對存在的問題，我計劃采取以下措施：一是增加學生個體練習的時間，讓他們有更多的機會獨立思考和表達；二是加強課堂紀律管理，確保學生能夠在有序的環(huán)境中學習；三是繼續(xù)鼓勵學生提問和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。八、板書設計①故事梗概與人物

-重點知識點：故事的主要事件和人物

-重點詞匯：adventure,character,event,pasttense

②過去時態(tài)

-重點知識點：過去時態(tài)的構(gòu)成與使用

-重點詞匯：pasttense,irregular