Unit 3Amazing animals Part B Let's talk 第4課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk第4課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk第4課時(shí)。本節(jié)課將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，使學(xué)生掌握關(guān)于動(dòng)物特征和描述的詞匯，如“big”、“small”、“funny”等，以及句型“Howis...?It's...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在Unit2Myfamily中所學(xué)的家庭成員描述有相似之處，學(xué)生在描述家庭成員時(shí)已掌握了類(lèi)似的形容詞和句型。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)動(dòng)物有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在鞏固和拓展學(xué)生對(duì)形容詞和句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中描述動(dòng)物特征的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同動(dòng)物的特征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)運(yùn)用比較、分析和歸納等思維方法，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，掌握了一些基本的日常交流用語(yǔ)。以下是具體的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還在逐步形成中。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在Unit2中已學(xué)習(xí)過(guò)描述家庭成員的形容詞，為本節(jié)課學(xué)習(xí)動(dòng)物特征的形容詞奠定了基礎(chǔ)。然而，他們?cè)谶\(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行描述時(shí)可能還存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備良好的觀察力和好奇心，對(duì)動(dòng)物有較強(qiáng)的興趣，有利于激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上較為活躍，愿意參與互動(dòng)和小組討論，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和調(diào)控。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)有助于提高他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也可能使他們過(guò)于關(guān)注動(dòng)物本身，而忽視英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，采用講授法、任務(wù)型學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)講授法引入新詞匯和句型，任務(wù)型學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，合作學(xué)習(xí)法促進(jìn)生生互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物訪談，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，提升合作交流能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，增加課堂趣味性，同時(shí)輔助教學(xué)，使抽象的詞匯和句型具象化，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入

1.我將通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)物視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提問(wèn)：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生將分享他們對(duì)動(dòng)物的了解和觀察。

Step2:新詞匯教學(xué)

1.我將呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的形容詞詞匯，如“big”、“small”、“funny”等，并使用圖片和實(shí)物進(jìn)行展示。

2.學(xué)生將跟讀并模仿我的發(fā)音，同時(shí)嘗試用這些形容詞描述他們熟悉的動(dòng)物。

Step3:聽(tīng)力練習(xí)

1.我將播放一段錄音，內(nèi)容是關(guān)于不同動(dòng)物特征的描述。

2.學(xué)生將聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，如：“哪種動(dòng)物是大的？哪種動(dòng)物是小的？”

3.我將提供反饋并糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

Step4:課文主旨內(nèi)容探究

1.我將引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“Let'stalk”部分，并提問(wèn)：“這篇課文講述了什么？你們看到了哪些動(dòng)物？”

2.學(xué)生將回答問(wèn)題，并與同桌分享他們對(duì)課文的理解。

3.我將引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Howis...?It's...”。

Step5:口語(yǔ)交流

1.我將組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，并用所學(xué)的形容詞和句型描述該動(dòng)物。

2.學(xué)生將在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，一位學(xué)生扮演采訪者，其他學(xué)生扮演動(dòng)物，回答采訪者的問(wèn)題。

3.每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生將提供反饋和評(píng)價(jià)。

Step6:練習(xí)與應(yīng)用

1.我將提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形容詞和句型描述不同的動(dòng)物。

2.學(xué)生將獨(dú)立完成練習(xí)題，并有機(jī)會(huì)與同桌交流答案。

3.我將提供反饋并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

Step7:總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.我將引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型，并提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些形容詞？怎樣描述動(dòng)物？”

2.學(xué)生將回答問(wèn)題，并與同桌分享他們的學(xué)習(xí)心得。

3.我將總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并給學(xué)生布置家庭作業(yè)，要求他們用所學(xué)的形容詞和句型描述自己喜歡的動(dòng)物。

Step8:課堂延伸

1.我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周?chē)膭?dòng)物，并記錄下它們的特點(diǎn)。

2.學(xué)生將在下一節(jié)課上分享他們的觀察結(jié)果，并與同學(xué)們進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.動(dòng)物百科書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物的百科全書(shū)，如《兒童動(dòng)物百科》、《動(dòng)物世界》等，這些書(shū)籍中包含了豐富的動(dòng)物圖片和詳細(xì)的信息，能夠幫助學(xué)生更深入地了解不同動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2.動(dòng)物紀(jì)錄片：介紹一些適合兒童觀看的動(dòng)物紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《藍(lán)色星球》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)真實(shí)的拍攝，讓學(xué)生感受到動(dòng)物的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“悟空英語(yǔ)”等，這些軟件中有專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童的學(xué)習(xí)模塊，包括動(dòng)物主題的詞匯和句型練習(xí)。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀動(dòng)物主題的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《TheGreedyPython》、《TheEleventhHour》等，這些故事書(shū)不僅能夠增加學(xué)生的詞匯量，還能提高他們的閱讀理解能力。

2.觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，并在觀看后進(jìn)行討論，用英語(yǔ)描述紀(jì)錄片中看到的動(dòng)物特征和情景。

3.制作動(dòng)物手冊(cè)：布置學(xué)生制作一本關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)手冊(cè)，內(nèi)容包括動(dòng)物的名字、特征描述、生活習(xí)性等，學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、繪制插圖等形式完成手冊(cè)。

4.互動(dòng)游戲：利用課堂時(shí)間或課后，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)物猜謎”、“動(dòng)物接龍”等，這些游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起進(jìn)行動(dòng)物主題的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，或者一起參觀動(dòng)物園，用英語(yǔ)交流觀察到的動(dòng)物特征。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問(wèn)網(wǎng)站，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，搜索動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足并存，有許多值得反思的地方。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我嘗試通過(guò)導(dǎo)入、新詞匯教學(xué)、聽(tīng)力練習(xí)、課文主旨內(nèi)容探究、口語(yǔ)交流、練習(xí)與應(yīng)用、總結(jié)與復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性都很高。這一點(diǎn)表明，貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容和形式能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

然而，在課堂實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于錄音內(nèi)容的理解存在困難，這可能是由于他們的聽(tīng)力基礎(chǔ)較弱。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能的訓(xùn)練，尤其是對(duì)于關(guān)鍵詞匯的捕捉和理解。

此外，在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與，但部分學(xué)生在用英語(yǔ)描述動(dòng)物時(shí)，仍然存在語(yǔ)法和發(fā)音錯(cuò)誤。我意識(shí)到，僅僅依靠課堂上的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí)，并提供更多的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上加入更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中不斷練習(xí)和改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物展示等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。但我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)多的教學(xué)媒體使用有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)媒體的選擇和使用，力求在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，不影響他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

在學(xué)生管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力容易分散，這可能是由于課堂活動(dòng)過(guò)于單一或教學(xué)節(jié)奏過(guò)快。為了改善這一情況，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加課堂活動(dòng)的多樣性，以吸引學(xué)生的注意力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱(chēng)：cat,dog,elephant,t