Unit 2 On the Weekend Lesson 1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit2OntheWeekendLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容為2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊Unit2OntheWeekendLesson1。本課主要圍繞周末活動展開，教學內容包括：

1.學習詞匯：weekend,usually,often,sometimes,go,visit,play等；

2.學習句型：Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually...；

3.了解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒樱?/p>

4.通過聽、說、讀、寫的實踐，提高學生運用英語進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習本課詞匯和句型，培養(yǎng)學生正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒拥哪芰?，提高其英語聽說讀寫技能。

2.文化意識：通過討論周末活動，使學生了解中西方文化中周末活動的差異，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在課堂上積極思考、提問，培養(yǎng)其觀察、分析、判斷和推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，提高其學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語問候語和日常用語；

-掌握了一些常見的動詞和活動類名詞；

-了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣；

-學生具備一定的英語聽說能力，但讀寫能力相對較弱；

-學生傾向于通過互動和游戲的方式進行學習，喜歡參與小組討論和合作活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用感到困惑，需要通過實例和練習來加強理解；

-部分學生可能對周末活動的詞匯掌握不足，需要通過情境教學來豐富詞匯量；

-學生在描述個人周末活動時可能缺乏自信，需要鼓勵和支持，以提高其口語表達能力。教學方法與策略1.教學方法：結合四年級學生的認知水平和學習興趣，采用任務型教學法、情境教學法以及合作學習法。通過創(chuàng)設真實語境，引導學生參與互動交流，實現(xiàn)語言的實際運用。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬周末活動場景，練習目標句型；開展小組討論，讓學生分享自己的周末經歷，提高口語表達能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示周末活動的圖片和視頻，增加課堂趣味性；使用電子白板進行互動教學，如單詞拼寫游戲和句型練習，增強學生的參與感。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithafunactivity.Canyoutellmewhatdayitistoday?(Studentsrespond.)Great!Andwhatdaywasyesterday?(Studentsrespond.)Yesterdaywas...andtomorrowis...So,canyouguesswhatwe'regoingtotalkabouttoday?Yes,that'sright!We'regoingtotalkaboutweekends.Wholikestheweekend?(Studentsshowenthusiasm.)

二、課文主旨內容探究

1.Let'slookatthetitleofourlesson:"Unit2OntheWeekendLesson1."Now,let'sopenourbookstopage...andlookatthepicture.Whatcanyousee?(Studentsdescribethepicture.)Yes,weseetwochildrentalkingabouttheirweekendactivities.Now,let'slistentothetapetogether.

2.(Playthetape.)Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.(Studentslistenandrespond.)Good!Now,cananyonetellmewhatthegirlusuallydoesattheweekend?(Studentanswers.)Verygood!Andwhatabouttheboy?(Studentanswers.)

三、新詞匯和句型學習

1.Now,let'slearnsomenewwords.Lookattheboard.I'llshowyouaword,"weekend."Canyourepeatafterme?(Studentsrepeat.)Good!Now,"usually."(Studentsrepeat.)Verywell!Let'scontinuewith"often,""sometimes,""go,""visit,"and"play."(Studentsrepeateachword.)

2.Next,let'slearnthesentencepattern:"Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually..."Repeatafterme.(Studentsrepeat.)Now,let'spracticetogether.I'llasksomeofyou,andyouanswer.Forexample,"Whatdoyouusuallydoattheweekend?"(Studentsanswer.)

四、課堂活動

1.Role-play:Now,let'sdoarole-playactivity.I'llgiveyousomecardswithdifferentweekendactivities.Inpairs,taketurnsaskingandansweringthequestion"Whatdoyouusuallydoattheweekend?"Youcanusethesentencepatternwejustlearned.(Studentsworkinpairsandrole-play.)

2.Groupdiscussion:Inyourgroups,discussyourownweekendactivities.Trytousethenewvocabularyandsentencepatternwe'velearned.Afterafewminutes,I'llasksomeofyoutosharewiththeclass.(Studentsdiscussingroupsandsharetheirweekendactivities.)

五、課文內容深入學習

1.Let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Studentsreadaloud.)Verygood!Now,let'sanswersomequestionsaboutthedialogue.Whatdoesthegirlusuallydoattheweekend?(Studentsanswer.)Andwhatabouttheboy?(Studentsanswer.)

2.Let'sfocusonsomekeysentencesfromthedialogue.Forexample,"Iusuallygototheparkwithmyfamily."Whatdoes"usually"mean?(Studentsanswer.)Right,itmeans"often"or"mostofthetime."Now,let'slookatanothersentence,"SometimesIvisitmygrandparents."Whatdoes"sometimes"mean?(Studentsanswer.)

六、鞏固練習

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.I'llshowyousomepicturesofdifferentweekendactivities.Foreachpicture,describewhatyouusuallydousingthesentencepattern"Iusually..."(Studentsdescribetheactivities.)

2.Next,let'splayagame.I'llsayasentence,andyouhavetochangeittothenegativeform.Forexample,"Iusuallyplayfootball."What'sthenegativeform?(Studentsanswer.)Right,"Idon'tusuallyplayfootball."Now,let'scontinuewithmoresentences.(Studentsplaythegame.)

七、總結與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!Todaywe'velearnedaboutweekendsandhowtodescribeourusualactivities.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(Studentssummarize.)Excellent!You'vealldoneagreatjob.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourownweekendactivities.Usethesentencepattern"Iusually..."andtrytouseasmanyofthenewwordsasyoucan.Remembertobringyourhomeworknextclass.(Studentsunderstandthehomeworkassignment.)

3.Finally,let'ssaygoodbyetoeachother.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandhaveagreatweekend!Goodbye!(Studentssaygoodbye.)

Thisconcludesourlessononweekends.IhopeyouallenjoyyourlearningandcontinuetoimproveyourEnglishskills.學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在本節(jié)課中學習了一系列與周末活動相關的詞匯，如weekend,usually,often,sometimes,go,visit,play等。通過課堂上的反復練習和鞏固，學生能夠正確拼讀和運用這些詞匯，提高了他們的詞匯量。

2.句型運用：學生掌握了詢問和描述周末活動的句型"Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually..."。在課堂角色扮演和小組討論中，學生能夠自然地使用這一句型進行交流，增強了他們的口語表達能力。

3.時態(tài)理解：學生對一般現(xiàn)在時態(tài)有了更深入的理解。通過課堂上的例句分析和練習，學生能夠區(qū)分usually,often,sometimes等頻率副詞的用法，并能夠正確地描述習慣性動作。

4.互動交流：學生在小組討論和角色扮演活動中積極參與，提高了他們的互動交流能力。他們能夠自信地表達自己的觀點，并在交流中運用所學的語言知識。

5.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了提升。課堂活動的設計激發(fā)了學生的好奇心和參與熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

6.自主學習：學生在完成作業(yè)時，能夠自主運用所學的詞匯和句型進行寫作，提高了他們的自主學習能力。他們能夠在沒有教師指導的情況下，獨立完成語言輸出任務。

7.文化意識：學生在討論周末活動時，不僅學會了描述自己的活動，還了解到了中西方文化中周末活動的差異，增強了他們的跨文化意識。板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-頻率副詞usually,often,sometimes的區(qū)分和運用

-周末活動的相關詞匯

②重點詞匯：

-weekend,usually,often,sometimes,go,visit,play

③重點句型：

-Whatdoyouusuallydoattheweekend?

-Iusually.../Ioften.../Isometimes...教學反思在今天的教學中，我感到