全國川教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第2節(jié)《制作文創(chuàng)作品》說課稿設計

全國川教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第2節(jié)《制作文創(chuàng)作品》說課稿設計一、設計思路

本節(jié)課以川教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第2節(jié)《制作文創(chuàng)作品》為核心，圍繞文創(chuàng)作品的創(chuàng)意設計、素材選取和制作流程展開。首先，引導學生了解文創(chuàng)作品的概念及其在生活中的應用，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲望。接著，通過案例分析，讓學生掌握制作文創(chuàng)作品的基本方法和步驟。最后，組織學生進行實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際動手能力，確保教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際需求。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估、利用信息資源的能力，提高對信息技術(shù)應用于文創(chuàng)作品制作的敏感度和認識。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維解決問題，掌握信息技術(shù)工具在文創(chuàng)設計中的應用。

3.信息倫理：強化學生在使用信息技術(shù)過程中的道德意識和法律意識，確保文創(chuàng)作品的創(chuàng)新與合規(guī)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是文創(chuàng)作品的制作流程，具體包括：

-創(chuàng)意設計：重點在于引導學生理解文創(chuàng)作品的創(chuàng)意來源，例如通過分析經(jīng)典文創(chuàng)案例，讓學生掌握如何從生活中提取靈感，形成創(chuàng)意。

-素材選?。簭娬{(diào)根據(jù)創(chuàng)意主題選擇合適的素材，例如教授學生如何從網(wǎng)絡資源、版權(quán)合規(guī)的素材庫中選取合適的圖片、字體等資源。

-制作流程：詳細講解從設計草圖、素材整理到最終作品呈現(xiàn)的步驟，例如演示如何使用圖像處理軟件進行作品制作，確保教學內(nèi)容的針對性和實用性。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

-創(chuàng)意發(fā)散：學生可能在創(chuàng)意設計階段難以產(chǎn)生新穎的想法，可以通過組織頭腦風暴、創(chuàng)意繪圖等互動活動，幫助學生打開思路，提高創(chuàng)意發(fā)散能力。

-技術(shù)操作：學生在使用圖像處理軟件時可能遇到操作難題，例如圖層管理、顏色調(diào)整等，可以通過分步驟的示范和個別指導，幫助學生掌握關(guān)鍵技巧。

-法律意識：學生可能對文創(chuàng)作品的法律合規(guī)性認識不足，需要通過案例講解，讓學生了解版權(quán)法、知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，確保作品不侵犯他人權(quán)益。四、教學資源準備

1.教材：人手一本《全國川教版信息技術(shù)八年級下冊》。

2.輔助材料：收集并整理一系列成功的文創(chuàng)作品案例、相關(guān)圖片和視頻，以及版權(quán)免費的素材庫鏈接。

3.實驗器材：計算機、圖像處理軟件（如Photoshop）、掃描儀（如有需要）。

4.教室布置：設置多媒體展示區(qū)，確保投影儀和屏幕的正常運行；劃分小組工作區(qū)，便于學生合作討論和創(chuàng)作。五、教學過程

導入新課

1.引導學生觀察教室內(nèi)的文創(chuàng)作品，如掛畫、裝飾品等，詢問學生對這些作品的看法。

-“同學們，你們能告訴我，我們教室里的這些裝飾品有什么特別之處嗎？它們是如何吸引你們的注意力的？”

2.簡要介紹文創(chuàng)作品的概念，激發(fā)學生的興趣。

-“今天，我們將學習如何制作文創(chuàng)作品，把我們的創(chuàng)意和靈感變成有形的藝術(shù)品?！?/p>

課文主旨內(nèi)容探究

1.教學重點——創(chuàng)意設計

-“首先，我們需要思考文創(chuàng)作品的創(chuàng)意來源。請大家回想一下，你們在生活中遇到的一些有趣的事物，可以是物品、故事或場景，它們是否給你帶來過靈感？”

a.學生分享自己的靈感來源，教師總結(jié)并引導至文創(chuàng)作品的創(chuàng)意設計。

-“很好，同學們的分享讓我看到了很多潛在的創(chuàng)意。現(xiàn)在，讓我們將這些靈感轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)作品的創(chuàng)意設計?！?/p>

b.教師展示一些成功的文創(chuàng)作品案例，引導學生分析其創(chuàng)意點。

-“這里有幾個文創(chuàng)作品的案例，請大家仔細觀察，思考它們的創(chuàng)意點在哪里，又是如何吸引人的。”

c.學生討論并分享自己的創(chuàng)意設計，教師給予反饋和指導。

-“現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己的靈感，嘗試設計一個文創(chuàng)作品。你可以畫草圖，也可以用文字描述。完成后，我會邀請幾位同學分享給大家，并給予一些建議?！?/p>

2.教學難點——素材選取

-“接下來，我們要討論如何選取合適的素材。素材的選擇對于文創(chuàng)作品的成功至關(guān)重要?！?/p>

a.教師介紹如何從網(wǎng)絡資源、版權(quán)合規(guī)的素材庫中選取素材。

-“這里有幾個常用的素材庫，我們可以從中選擇合適的圖片、字體等資源。記住，我們要尊重版權(quán)，確保使用的素材是合法的?！?/p>

b.學生根據(jù)創(chuàng)意設計選取素材，教師提供幫助和指導。

-“現(xiàn)在，請大家根據(jù)你們的創(chuàng)意設計，從素材庫中選取合適的素材。如果在選擇過程中遇到困難，可以隨時向我求助?！?/p>

3.教學重點——制作流程

-“現(xiàn)在，我們進入到了制作流程的部分。這一步將決定我們的創(chuàng)意能否成功轉(zhuǎn)化為實際的文創(chuàng)作品。”

a.教師演示使用圖像處理軟件進行文創(chuàng)作品制作的基本步驟。

-“首先，我會演示如何使用圖像處理軟件（如Photoshop）來制作一個簡單的文創(chuàng)作品。請大家注意觀察每一步的操作?！?/p>

b.學生跟隨教師步驟進行實踐操作，教師巡回指導。

-“現(xiàn)在，請大家打開計算機，跟隨我剛剛演示的步驟，嘗試制作自己的文創(chuàng)作品。我在教室里巡回，如果遇到問題，請隨時向我提問。”

c.學生完成作品后，教師組織作品展示和互評。

-“很好，我看到大家都完成了自己的作品?，F(xiàn)在，讓我們來展示一下大家的成果，并進行互相評價。請大家輪流展示，并說出你對其他同學作品的看法?！?/p>

鞏固提高

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)意設計、素材選取和制作流程的重要性。

-“今天，我們學習了如何制作文創(chuàng)作品，包括創(chuàng)意設計、素材選取和制作流程。這些都是文創(chuàng)作品成功的關(guān)鍵因素?！?/p>

2.學生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問和想法。

-“現(xiàn)在，請大家分享一下你們在課堂上的收獲，如果有任何疑問或想法，也可以提出來?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂所學，獨立完成一個文創(chuàng)作品。

-“作為課后作業(yè)，我希望大家能夠根據(jù)我們今天學到的知識，獨立完成一個文創(chuàng)作品。你可以選擇任何你感興趣的主題，但請確保你的作品包含創(chuàng)意設計、素材選取和制作流程的要素。”

課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，強調(diào)學生在文創(chuàng)作品制作過程中的進步。

-“今天，大家都表現(xiàn)得很棒。通過學習和實踐，我們成功地完成了文創(chuàng)作品的制作。我看到你們的創(chuàng)意和技能都有很大的提升?！?/p>

2.學生分享自己的學習體會，表達對文創(chuàng)作品制作的興趣和熱情。

-“我想聽聽大家的感受，你們對文創(chuàng)作品制作有什么新的認識？有沒有什么想分享的學習體會？”

3.教師鼓勵學生在日常生活中保持創(chuàng)意思維，關(guān)注文創(chuàng)作品的應用。

-“最后，我想鼓勵大家在日常生活中保持創(chuàng)意思維，關(guān)注文創(chuàng)作品的應用。它們不僅能美化我們的生活，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力?！绷?、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概述》：介紹文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本概念、發(fā)展歷程和未來趨勢，幫助學生了解文創(chuàng)作品在更廣泛領(lǐng)域的應用。

-《設計思維與方法》：深入探討設計思維的內(nèi)涵和方法，提供更多關(guān)于創(chuàng)意設計的方法和技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

-《版權(quán)法與知識產(chǎn)權(quán)》：詳細講解版權(quán)法、知識產(chǎn)權(quán)的基本知識，引導學生正確使用素材，尊重原創(chuàng)，避免侵權(quán)行為。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-創(chuàng)意設計實踐：鼓勵學生在家中嘗試制作自己的文創(chuàng)作品，可以是書籍封面、T恤圖案、家居裝飾等，實踐課堂所學知識。

-素材庫探索：引導學生課后探索更多線上素材庫，學會如何合法、高效地獲取和使用素材，為創(chuàng)作提供更多可能性。

-作品分析與評價：鼓勵學生收集并分析市場上成功的文創(chuàng)作品，從創(chuàng)意、素材、制作等方面進行深入評價，提升審美和批判性思維能力。

-技術(shù)學習：推薦學生觀看相關(guān)的技術(shù)教程視頻，如Photoshop、Illustrator等圖像處理軟件的教學視頻，提高實際操作能力。

-社會實踐：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的文創(chuàng)活動，如文創(chuàng)產(chǎn)品設計比賽、文創(chuàng)市集等，將所學知識應用于實際，增強社會實踐經(jīng)驗。

-主題研究：引導學生選擇一個感興趣的文創(chuàng)主題，如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設計的融合、環(huán)保理念的文創(chuàng)產(chǎn)品等，進行深入研究，形成研究報告或作品集。

-創(chuàng)意分享：鼓勵學生在班級或?qū)W校的平臺上分享自己的創(chuàng)意和作品，通過交流互動，激發(fā)更多靈感，促進創(chuàng)意思維的碰撞和提升。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體案例引入的方式，讓學生更直觀地感受文創(chuàng)作品的設計過程，這有助于提高學生的學習興趣和參與度。

2.我還采用了小組合作的學習模式，讓學生在討論和合作中共同完成文創(chuàng)作品的設計，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了創(chuàng)意思維的碰撞。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組合作時，部分學生參與度不高，可能是因為組內(nèi)分工不明確，導致個別學生依賴小組其他成員完成工作。

2.在教學方法上，我在演示圖像處理軟件操作時，可能因為講解速度過快，導致一些學生跟不上進度，無法及時掌握關(guān)鍵技巧。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要依賴于最終作品的質(zhì)量，而沒有充分考慮到學生在創(chuàng)意設計過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在未來的課程中更加細化組內(nèi)分工，確保每個學生都有明確的任務和責任。同時，我會增加小組間的互動，比如組織小組間的互評，以此提高學生的參與度和責任感。

2.在教學方法上，我會調(diào)整講解速度，確保每個學生都能跟上進度。此外，我計劃錄制操作視頻，供學生在課后復習，以便更好地掌握圖像處理技巧。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價標準，不僅評價最終作品，還將關(guān)注學生在設計過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意的發(fā)散、素材的選擇和技術(shù)的運用等，以此來全面評價學生的學習成果。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進學生反思和自我提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①創(chuàng)意設計

-重點知識點：文創(chuàng)作品的概念、創(chuàng)意來源、設計思維

-重點詞匯：靈感、創(chuàng)意、設計、思維

-重點句子：創(chuàng)意設計是文創(chuàng)作品