Unit7 Section B 2a-2c 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7SectionB2a-2c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit7SectionB2a-2c《ProtectingOurEnvironment》是人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的一篇閱讀課。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞環(huán)境保護(hù)展開(kāi)，包括以下部分：

1.2a部分：閱讀文章《ACleanCity》，介紹了一個(gè)清潔城市的故事，讓學(xué)生了解如何從日常生活中做起，保護(hù)環(huán)境。

2.2b部分：閱讀文章《SaveEnergy》，講述了一位學(xué)生如何在學(xué)校和家庭中節(jié)約能源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.2c部分：課堂活動(dòng)，讓學(xué)生就如何保護(hù)環(huán)境展開(kāi)討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的基本概念有所了解，如回收利用、節(jié)約能源等。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些描述環(huán)境的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題普遍感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的偏好合作學(xué)習(xí)，有的通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)效果更好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀較長(zhǎng)文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足和理解上的困難。

-在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言表達(dá)能力有限而不愿意積極參與。

-在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到缺乏信心和實(shí)際操作能力。四、教學(xué)資源-人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料（音頻文件）

-環(huán)保主題的圖片或海報(bào)

-環(huán)保相關(guān)的視頻資料

-課堂活動(dòng)所需的小組討論材料

-教學(xué)PPT或幻燈片

-學(xué)生作業(yè)紙張或電子文檔

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于布置和提交作業(yè)，互動(dòng)討論等）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組環(huán)境污染的圖片，如被塑料垃圾覆蓋的海灘、濃煙滾滾的工廠等。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這些問(wèn)題是由什么原因引起的？我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題？”

-學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀文章來(lái)了解環(huán)保問(wèn)題，并討論如何保護(hù)我們的環(huán)境?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示文章《ACleanCity》的標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-學(xué)生快速閱讀文章，找出文章的主旨大意。

-教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如清潔城市采取的措施。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析文章中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如詞匯和句型。

-教師展示文章《SaveEnergy》的標(biāo)題和圖片，重復(fù)上述過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格，總結(jié)每篇文章中提到的環(huán)保措施。

-各小組匯報(bào)填寫結(jié)果，教師提供反饋。

-教師提出問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為在學(xué)校和家庭中可以采取哪些節(jié)能措施？”

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)與討論（10分鐘）

-教師提出深入問(wèn)題，如：“如何說(shuō)服家人和朋友加入環(huán)保行動(dòng)？”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，準(zhǔn)備回答。

-各小組代表發(fā)言，教師提供評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保行動(dòng)與個(gè)人行為的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、市民等。

-各組根據(jù)角色制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃，并在班上展示。

-教師和同學(xué)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性思維。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和技能。

-學(xué)生分享個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)和未來(lái)環(huán)保行動(dòng)的計(jì)劃。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解環(huán)保主題的英語(yǔ)文章，掌握了相關(guān)的詞匯和句型，提高了閱讀理解能力。在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)環(huán)保的概念和重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并開(kāi)始在生活中采取一些環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：通過(guò)課堂討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出解決方案，并能夠有效地與他人溝通和合作。

4.文化意識(shí)的提高：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的全球性有了更深刻的理解，他們開(kāi)始關(guān)注國(guó)際上的環(huán)保動(dòng)態(tài)，對(duì)不同文化背景下的環(huán)保觀念和做法有了初步的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在完成課堂活動(dòng)和作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠有效地利用資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和多媒體材料，來(lái)輔助自己的學(xué)習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠流利地閱讀并理解《ACleanCity》和《SaveEnergy》兩篇文章，能夠概括文章的主旨和提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“recycle”、“saveenergy”、“protecttheenvironment”等，來(lái)描述環(huán)保行動(dòng)。

-在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠提出合理的環(huán)保建議，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生能夠意識(shí)到個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任，并在日常生活中展現(xiàn)出積極的環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料、節(jié)約資源等。

-學(xué)生能夠通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提交作業(yè)，參與互動(dòng)討論，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性。

-清潔城市的特征和實(shí)現(xiàn)方式。

-節(jié)約能源的方法和實(shí)際應(yīng)用。

②詞匯：

-與環(huán)保相關(guān)的核心詞匯，如“pollution”、“recycle”、“energyconservation”、“environmentalprotection”等。

-描述城市清潔和節(jié)能措施的詞匯，如“cleanenergy”、“wastereduction”、“carbonfootprint”等。

③句型：

-用于描述環(huán)保問(wèn)題的句型，如“Whatcausespollu