Unit7 Fruits（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊

Unit7Fruits（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Fruits（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊教材分析本節(jié)課為“Unit7Fruits（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊”，本單元主要圍繞水果類詞匯和基本句型展開。通過學習，使學生能夠掌握常見水果的英文名稱，學會詢問和描述水果的句子，如“Howmany...?What’sthis?”等。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的聽說能力和詞匯運用能力，為學生的日常交流打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠流利地表達所學水果的英文詞匯，并能運用所學句型進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習，學生能了解不同文化背景下水果的相關知識，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力，能夠從圖片和語境中獲取關鍵信息。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高英語學習興趣和積極性。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握本節(jié)課所學的六個水果詞匯：apple,banana,orange,pear,watermelon,grape。

②學會使用"Howmany...?"和"What’sthis?"這兩個句型進行詢問和回答。

③能夠在真實語境中運用所學句型進行簡單交流。

2.教學難點：

①辨識和正確發(fā)音新學的水果單詞，特別是"watermelon"和"grape"這兩個較長的單詞。

②在不同語境中靈活運用"Howmany...?"和"What’sthis?"句型，注意冠詞和名詞復數(shù)的正確使用。

③結合實際情況，將所學句型和詞匯應用到日常生活中的對話中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了北師大版英語二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備水果圖片、單詞卡片、教學PPT以及與課程內(nèi)容相關的視頻片段。

3.教學工具：準備錄音機或播放器，用于播放音頻資料。

4.教室布置：將教室劃分為活動區(qū)，包括小組討論區(qū)，以便學生進行互動練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水果類英語詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃水果嗎？你們知道哪些水果的英語名字？”

展示一些色彩鮮艷的水果圖片，讓學生初步感受水果的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的水果詞匯和基本句型，為接下來的學習打下基礎。

2.水果詞匯教學（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節(jié)課所學的六個水果詞匯及其發(fā)音。

過程：

講解每個水果詞匯的發(fā)音，并通過單詞卡片展示。

使用PPT呈現(xiàn)水果圖片和單詞，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

3.基本句型教學（15分鐘）

目標：讓學生學會使用"Howmany...?"和"What’sthis?"句型。

過程：

通過角色扮演和情景模擬，讓學生實踐使用句型。

進行一些簡單的對話練習，如教師提問學生回答，或學生之間互相提問。

4.案例分析與實踐（20分鐘）

目標：通過具體情景，讓學生深入了解如何在實際交流中使用所學詞匯和句型。

過程：

設計幾個生活化的情景，如水果店購物、水果沙拉制作等，讓學生在情景中運用所學。

學生分組，每組根據(jù)情景編寫小對話，然后進行角色扮演。

教師觀察并指導學生的對話，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組根據(jù)所學的詞匯和句型，創(chuàng)造一個水果主題的小故事或情景。

小組內(nèi)討論故事的情節(jié)、角色和對話內(nèi)容。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水果英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小故事或情景模擬。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調水果英語表達在日常生活中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的水果詞匯、句型以及小組討論的內(nèi)容。

強調學習水果英語表達對于日常交流的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生用所學的水果詞匯和句型編寫一段對話或小故事，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的六個水果詞匯，包括apple,banana,orange,pear,watermelon,grape，并在日常生活中能夠正確使用這些詞匯。

2.句型應用：學生能夠靈活運用"Howmany...?"和"What’sthis?"這兩個句型進行日常交流，詢問和回答關于水果的問題。

3.發(fā)音正確：通過不斷的練習和教師的指導，學生的發(fā)音準確性得到提高，尤其是對于"watermelon"和"grape"這兩個較長的單詞，學生能夠正確發(fā)音。

4.交流能力：學生在課堂上的小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的交流能力，能夠用英語進行簡單的對話，并在情景中自然地使用所學詞匯和句型。

5.文化意識：學生通過學習了解了不同文化背景下水果的相關知識，增強了對跨文化交流的認識。

6.自主學習：學生在課后能夠主動復習所學內(nèi)容，通過編寫對話或小故事的方式鞏固知識點，提高了自主學習的能力。

7.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，增強了團隊協(xié)作能力。

8.思維品質：學生通過案例分析，培養(yǎng)了觀察、分析、概括的能力，能夠從圖片和語境中獲取關鍵信息，提高了思維品質。

9.學習興趣：學生對英語學習的興趣得到提升，尤其是在學習水果類詞匯和句型時，學生表現(xiàn)出極高的熱情和積極參與的態(tài)度。

10.語言運用：學生在課堂內(nèi)外能夠將所學的水果詞匯和句型應用到實際生活中，如在家中與家人用英語談論水果，或在超市購物時用英語詢問水果名稱。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中取得了明顯的進步，不僅掌握了水果類英語詞匯和基本句型，而且提高了英語聽說能力和實際應用能力，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-水果詞匯：apple,banana,orange,pear,watermelon,grape

-基本句型："Howmany...?"和"What’sthis?"

②重點詞匯：

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）