Unit3 Project(3a-3c) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Project(3a-3c)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit3Project(3a-3c)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”涉及的話題是描述人們的日常生活和活動(dòng)安排。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。本單元的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為下一步的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常生活和活動(dòng)安排，提高日常交際能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，了解不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括和創(chuàng)新能力，提高在真實(shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但尚需提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新知識(shí)，但注意力容易分散。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。在課堂參與度上，大多數(shù)學(xué)生愿意參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉钢鲃?dòng)發(fā)言。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生能夠理解并接受本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)抽象概念的理解和記憶能力有限。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等資源展示生動(dòng)的教學(xué)素材，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、互動(dòng)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和支持。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列日常生活活動(dòng)的圖片，如上學(xué)、吃飯、運(yùn)動(dòng)等，詢問(wèn)學(xué)生是否?????過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)過(guò)的日常活動(dòng)詞匯和句型，如"Igotoschoolbybus"等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如描述日常活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)和頻率副詞。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示例句和情境對(duì)話，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示詞和情境，自己編造日?；顒?dòng)的對(duì)話，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材3a的圖片和提示，編寫(xiě)簡(jiǎn)短對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的使用。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文，并鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：提供與日常生活相關(guān)的額外詞匯，如各種運(yùn)動(dòng)的英文名稱(chēng)、不同類(lèi)型的食物和飲品、常見(jiàn)的娛樂(lè)活動(dòng)等。

-語(yǔ)法拓展：介紹如何使用不同的時(shí)態(tài)來(lái)描述日常活動(dòng)，例如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的日常生活方式和習(xí)慣，如英國(guó)的下午茶文化、美國(guó)的早餐習(xí)慣等。

-聽(tīng)力拓展：提供一些英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，如英語(yǔ)廣播、兒童英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)短劇等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)拓展：收集一些日常交流中常用的口語(yǔ)表達(dá)，如問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)、邀請(qǐng)和回應(yīng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)故事書(shū)或漫畫(huà)，以增加詞匯量和理解日常語(yǔ)境的能力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片或電影片段，提高聽(tīng)力技巧，并模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-提議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行個(gè)性化的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)寫(xiě)日記，這樣既能練習(xí)寫(xiě)作技能，也能加深對(duì)日常英語(yǔ)用法的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)博客、YouTube頻道等，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。

-提醒學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我還引入了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的探究精神和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們或者難度不適宜。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分實(shí)踐新學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異，可能影響了部分學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將調(diào)整課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)更具趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)注意難度適中，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能參與其中。

2.為了解決時(shí)間分配問(wèn)題，我會(huì)更加精確地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言產(chǎn)出，也關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步幅度，以激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到成就感和自信。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：eat,sleep,study,play,gotoschool等。

②頻率副詞的使用：always,usually,sometimes,never等。

③日?；顒?dòng)句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallygotothepark.

2.重點(diǎn)詞

①動(dòng)詞短語(yǔ)：goshopping,dohomework,watchTV,playbasketball等。

②詢問(wèn)活動(dòng)句型：Doyouoftenplaysoccer?Howoftendoyoureadbooks?

3.重點(diǎn)句

①描述日?；顒?dòng)的句子：Ialwaysdomyhomeworkafterschool.SometimesIplayvideogameswi