Unit 5 Helping our parents (Story time) （說課稿） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit5Helpingourparents(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Helpingourparents(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)Unit5Helpingourparents中的Storytime部分。本節(jié)課主要講述了一個(gè)關(guān)于孩子們幫助父母做家務(wù)的故事，內(nèi)容包括：

1.故事的主人公：Mike、ChenJie、Sarah和他們的父母。

2.孩子們幫助父母做家務(wù)的場(chǎng)景：Mike幫助父親修理自行車，ChenJie幫母親打掃房間，Sarah幫父親整理書架。

3.孩子們表達(dá)幫助父母的心情和父母的反應(yīng)。

4.重點(diǎn)句型：CanIhelpyou?Sure,youcan.WhatcanIdoforyou?等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課的核心詞匯和句型，描述幫助父母做家務(wù)的場(chǎng)景。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解中西方家庭中孩子參與家務(wù)活動(dòng)的不同文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中孩子們的行為，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、合作等方式，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本課的核心詞匯，如：help,fix,clean,putaway等。

②學(xué)習(xí)并熟練使用本課的重點(diǎn)句型，例如：“CanIhelpyou?Sure,youcan.”和“WhatcanIdoforyou?”。

③理解并能夠復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)基本的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課的動(dòng)詞短語，如“fixthebike”，“cleantheroom”，“putthebooksaway”等，這些短語對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

②學(xué)生在真實(shí)語境中能夠自然地使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，而不是機(jī)械地背誦，這需要學(xué)生有一定的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)和交際能力。

③學(xué)生能夠理解并表達(dá)幫助父母做家務(wù)的意義，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和家庭意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)教材，確保教材的完整性和適用性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5Helpingourparents相關(guān)的圖片和視頻，以直觀展示孩子們幫助父母的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示故事內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和互動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于孩子們幫助父母做家務(wù)的短視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“你們?cè)诩依镉袥]有幫助過父母做家務(wù)？都做了些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單描述他們幫助父母的活動(dòng)。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的Storytime部分，讓學(xué)生首次接觸故事內(nèi)容。

-分步驟講解故事中的核心詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能夠模仿使用。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬故事中的場(chǎng)景，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

-討論故事中孩子們幫助父母的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家中實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生A扮演孩子，學(xué)生B扮演父母，進(jìn)行“CanIhelpyou?”的對(duì)話。

-進(jìn)行聽寫練習(xí)，讓學(xué)生聽寫本課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找出錯(cuò)誤”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心詞匯和句型的正確使用。

-回顧學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袔椭改浮?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己在家中幫助父母的經(jīng)歷，要求使用本課學(xué)到的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事拓展：搜集其他關(guān)于孩子幫助父母或家庭成員的故事，例如《小幫手的一天》、《家庭小英雄》等，這些故事可以作為課外閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解幫助他人的重要性。

-文化拓展：介紹不同國家孩子參與家務(wù)的文化差異，例如在美國，孩子們從小就被鼓勵(lì)做家務(wù)，而在一些亞洲國家，家務(wù)往往是家庭成員共同分擔(dān)的。

-語言拓展：收集與家務(wù)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如清潔類詞匯(clean,sweep,dust等)、修理類詞匯(fix,repair,mend等)，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語，如dothelaundry（洗衣服）、takeoutthetrash（倒垃圾）等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如整理床鋪、打掃房間、洗自己的衣物等，并記錄下自己的感受和體會(huì)。

-讓學(xué)生采訪父母或其他家庭成員，了解他們每天需要做哪些家務(wù)，以及家務(wù)對(duì)他們來說意味著什么。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家務(wù)的漫畫或小冊(cè)子，用英語描述每個(gè)家務(wù)活動(dòng)的步驟和重要性。

-建議學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影中關(guān)于家務(wù)的片段，如《小豬佩奇》中的家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助清潔公園、照顧老人等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)幫助他人的快樂和意義。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序或YouTube上的英語教學(xué)頻道，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)與家務(wù)相關(guān)的英語知識(shí)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)诩覄?wù)活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)和學(xué)到的知識(shí)，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生們對(duì)幫助父母做家務(wù)的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論，并在角色扮演中表現(xiàn)出色。這讓我意識(shí)到，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的話題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放的短視頻有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)可能會(huì)分散注意力，未來我可能會(huì)選擇更加互動(dòng)的方式來導(dǎo)入新課。

講授新知環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生們通過角色扮演來練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。這個(gè)活動(dòng)很受歡迎，但我也注意到有些學(xué)生在這個(gè)過程中可能沒有充分參與到活動(dòng)中來。下次我會(huì)考慮分組時(shí)更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的小游戲讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)游戲過程中有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我會(huì)在以后的課程中更加注意控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。我認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說非常重要，但我可能沒有留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生分享他們的想法和感受。下次我會(huì)留出更多時(shí)間讓學(xué)生們表達(dá)自己。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一個(gè)寫作任務(wù)，讓他們描述自己幫助父母的經(jīng)歷。這是一個(gè)很好的鞏固所學(xué)知識(shí)的方式，但我擔(dān)心有些學(xué)生可能會(huì)覺得寫作任務(wù)有些困難。我計(jì)劃在下一節(jié)課前提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①幫助父母的動(dòng)詞短語：fixthebike,cleantheroom,putthebooksaway

②重點(diǎn)句型：CanIhelpyou?Sure,youcan./WhatcanIdoforyou?

③家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister

2