Unit 4 Topic 2 Section C 說課稿 2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊

Unit4Topic2SectionC說課稿2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Topic2SectionC說課稿2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊教材分析本節(jié)課為“Unit4Topic2SectionC”的說課內(nèi)容，選自2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞“談論過去發(fā)生的事情”這一主題展開，通過閱讀一篇關(guān)于小明和家人去游樂園的短文，讓學生學習并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。本節(jié)課內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)緊密，旨在提高學生的閱讀理解能力和語法運用能力，符合八年級學生的知識深度和實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：培養(yǎng)學生獲取、處理、分析英語語言信息的能力，通過閱讀實踐，提升學生的語言理解與運用能力；發(fā)展學生的思維品質(zhì)，鼓勵其在語言學習中發(fā)展觀察、分析、推理等思維活動；增強學生的文化意識，通過文本內(nèi)容的學習，讓學生了解不同的文化背景；提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生合作學習的精神，通過小組討論等活動，提升學生的溝通與協(xié)作能力。這些目標旨在全面提高學生的英語核心素養(yǎng)，符合新課程改革的要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運用過去式描述簡單的動作。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常生活和活動的詞匯，具備一定的閱讀理解基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于故事性的文本更感興趣。他們在英語學習上具有一定的自學能力和合作學習能力，喜歡通過互動和游戲來學習新知識。學生們的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在運用過去時態(tài)進行復雜句型的構(gòu)造時可能會遇到困難，特別是在描述過去連續(xù)發(fā)生的動作時。此外，對于一些抽象的詞匯和表達，學生可能會感到理解上的困難。另外，由于本節(jié)課涉及到的閱讀材料可能包含一些生詞，學生在閱讀理解上也可能遇到挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備仁愛科普版八年級英語上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，以及過去時態(tài)的練習題，用于增強學生對課文內(nèi)容的理解和時態(tài)的應用。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以便展示課文、圖片和視頻等輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學生能夠順利進行小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張游樂園的圖片，詢問學生是否去過游樂園，分享他們的經(jīng)歷，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，以及他們已經(jīng)學過的相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括過去時態(tài)的用法和課文中的關(guān)鍵句型。

-舉例說明：通過課文中小明的故事，展示如何用過去時態(tài)描述一系列動作。

-互動探究：學生分小組，根據(jù)教師提供的情境，用過去時態(tài)編寫小故事，并分享給全班。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，包括填空、改寫句子等，以鞏固過去時態(tài)的運用。

-教師指導：教師在學生練習時巡回指導，解答學生的疑問，確保他們正確理解并應用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)過去時態(tài)的重要性，并總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學生編寫一個關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，使用所學的過去時態(tài)，并鼓勵他們分享給家人或朋友。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于過去經(jīng)歷的短篇文章，包括旅行故事、歷史事件等，以豐富學生的閱讀素材，增強他們對過去時態(tài)的理解和運用。

-視頻資源：收集一些英語原聲視頻片段，如動畫、紀錄片等，其中包含過去時態(tài)的對話或敘述，讓學生在真實語境中學習。

-語法練習冊：推薦一本適合八年級學生的英語語法練習冊，其中包含過去時態(tài)的專項練習，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀提供的拓展閱讀材料，注意觀察作者是如何使用過去時態(tài)來描述事件和動作的。

-觀看視頻資源時，要求學生注意聽力理解，并嘗試記錄下視頻中使用的過去時態(tài)句子。

-建議學生定期完成語法練習冊中的相關(guān)練習，教師可以定期檢查學生的完成情況，并提供反饋。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的短故事，使用過去時態(tài)描述，并在班上分享，以增強學生的寫作能力和自信心。

-提議學生嘗試用英語日記記錄自己的日常生活，特別是過去發(fā)生的事情，這樣既能夠練習過去時態(tài)，也能夠提高寫作技巧。

-鼓勵學生之間的互助學習，通過小組討論和同伴教學，共同進步，加深對過去時態(tài)的理解和應用。教學反思與總結(jié)今天在Unit4Topic2SectionC的課堂上，我嘗試了多種教學方法來幫助學生理解和運用過去時態(tài)。我使用了圖片和故事導入，讓學生通過小組討論來探究語法點，并通過寫作練習來鞏固知識點。在整個教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)通過故事導入能夠很好地吸引學生的注意力，他們對于小明的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生可能因為害羞或者自信心不足而沒有積極參與。我應該在未來的課堂上更多地鼓勵這些學生，讓他們感受到參與討論的樂趣和重要性。

在策略使用上，我嘗試讓學生通過寫作練習來運用過去時態(tài)，這有助于鞏固他們的知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在寫作時仍然存在語法錯誤。我應該更多地關(guān)注個別輔導，確保每個學生都能夠正確理解并應用過去時態(tài)。

在課堂管理方面，我意識到在小組討論時，一些小組可能會偏離主題，或者討論的聲音過大影響了其他小組。下次我會更加明確討論的規(guī)則，確保每個小組都能在有序的環(huán)境中學習。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生們在閱讀理解、語法運用和寫作方面都有所進步。他們能夠更好地理解過去時態(tài)的用法，并在實際情境中運用。然而，我也注意到一些學生在描述過去事件時，時態(tài)的使用還不夠自然。為此，我計劃在下一節(jié)課上增加一些口語練習，讓學生更多地通過對話來練習過去時態(tài)。

針對存在的問題和不足，我認為應該采取以下改進措施：首先，我會調(diào)整課堂活動，確保每個學生都有機會參與到討論和練習中；其次，我會增加個性化輔導，特別是對于那些在寫作上遇到困難的學生；最后，我會加強課堂管理，確保課堂活動有序進行，讓每個學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。板書設計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成：usedto,-ed結(jié)尾，不規(guī)則變化

-過去時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)

②重點詞匯：

-go,visit,ride,play,fun,excited,family等與游樂園相關(guān)的詞匯

-yesterday,lastweek,a