Unit 3 Sea Exploration Learning About Language 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊教材分析Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊，本節(jié)課選自高中英語選擇性必修第四冊第三單元。本單元以海洋探索為主題，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、詞匯運用能力和跨文化交流意識。本節(jié)課主要圍繞海洋生物和海洋環(huán)境問題展開，通過學習課文，使學生了解海洋生物的特點、海洋環(huán)境的重要性以及人類對海洋環(huán)境的保護措施。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合高中英語教學實際，旨在提高學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和使用海洋探索相關(guān)詞匯、短語和句型，提高學生閱讀說明性和議論性文章的能力，以及運用英語進行有效交流和信息提取的能力。

2.文化意識：通過學習海洋生物和海洋環(huán)境保護的知識，增強學生對海洋文化的了解，提升學生尊重和保護自然環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析和評價海洋環(huán)境問題的能力，鼓勵學生從多角度思考問題，提高學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用策略進行自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生主動探索和實踐英語學習的習慣，提高學生解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學年高中英語人教版選擇性必修第四冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識和一定量的詞匯。在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護的知識，但關(guān)于海洋探索的專題知識相對較少。

在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的說明性文章，但分析長篇復雜文章的能力還有待提高。學生的聽說能力參差不齊，部分學生可能在外語交流中表現(xiàn)出一定的緊張和羞澀。

在素質(zhì)方面，學生具有好奇心和探索精神，對新鮮事物充滿興趣，但可能在面對較為復雜的海洋環(huán)境問題時，缺乏深入分析和批判性思考的能力。

在行為習慣上，學生可能存在學習態(tài)度不端正、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。此外，學生在團隊合作中可能缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)能力，需要通過課堂活動加以引導和培養(yǎng)。

總體來看，本節(jié)課的教學設(shè)計需要充分考慮學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀理解、批判性思考和團隊合作能力。教學資源-人教版高中英語選擇性必修第四冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-海洋探索相關(guān)視頻資料

-海洋生物和保護主題的PPT演示文稿

-學生作業(yè)本和練習冊

-英語在線學習平臺

-互動式白板

-實物模型或圖片（如海洋生物模型）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括課文、相關(guān)海洋生物資料和海洋保護的視頻，明確要求學生預習時關(guān)注海洋生物的特點和海洋保護的重要性。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“列舉三種你了解的海洋生物及其特點”，“描述海洋環(huán)境面臨的主要問題及其影響”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，查看學生的預習情況，及時跟進。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和資料，了解海洋生物的基本信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過在線平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探究。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于海洋生物的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解海洋生物的特點和海洋保護的重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：分組討論海洋保護的措施，每組提出一個保護方案并進行展示。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的觀點和想法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解重難點知識。

-實踐活動法：通過小組討論和展示，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解海洋生物和海洋保護的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與海洋生物和海洋保護相關(guān)的寫作任務，如撰寫一篇關(guān)于海洋保護的建議信。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學生進一步學習和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作任務，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行更深入的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的海洋生物和海洋保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高其獨立思考能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage

1.詞匯

-海洋生物相關(guān)詞匯：coral,species,habitat,ecosystem,conservation,extinction,pollution,etc.

-海洋環(huán)境問題相關(guān)詞匯：overfishing,acidification,climatechange,sealevelrise,etc.

-常用短語：indanger,playarolein,contributeto,dealwith,protectagainst,etc.

2.語法

-現(xiàn)在完成時態(tài)：用于描述過去發(fā)生但對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)，如：“Manyspecieshavebecomeextinctduetohumanactivities.”

-被動語態(tài)：用于描述動作的承受者，如：“Theoceanisbeingpollutedbyindustrialwaste.”

-定語從句：用于描述名詞的性質(zhì)或特征，如：“Thespeciesthatliveinthecoralreefsareindangerofextinction.”

3.句型和句式

-原因結(jié)果句型：用于表達原因和結(jié)果之間的關(guān)系，如：“Becauseofoverfishing,thefishpopulationhasdecreaseddramatically.”

-條件句型：用于表達條件和結(jié)果之間的關(guān)系，如：“Ifwedonottakeactiontoprotecttheocean,manyspecieswillbecomeextinct.”

-比較句型：用于比較兩個或多個事物的相似性和差異性，如：“Thelevelofpollutionintheoceanismuchhigherthaninthepast.”

4.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想和主旨，如：“Themainideaofthepassageistodiscussthethreatstomarinelifeandtheimportanceofoceanconservation.”

-細節(jié)理解：理解文章中的具體信息和支持細節(jié)，如：“Thepassagementionsoverfishing,pollution,andclimatechangeasmajorthreatstomarinelife.”

-推理判斷：根據(jù)文章中的信息進行推理和判斷，如：“Basedonthepassage,itcanbeinferredthathumanactivitieshaveasignificantimpactonoceanhealth.”

5.寫作技能

-描述性寫作：描述海洋生物的特點和海洋環(huán)境問題，如：“Describethecharacteristicsofacoralreefandthethreatsitfaces.”

-論說性寫作：論述海洋保護的重要性和提出保護措施，如：“Arguetheimportanceofoceanconservationandproposemeasurestoprotectmarinelife.”

6.口語交流

-問答練習：就海洋生物和海洋環(huán)境問題進行提問和回答，如：“Whatarethemaincausesofoceanpollution?”

-小組討論：討論海洋保護的策略和措施，如：“Discussstrategiestoreduceoverfishinganditsimpactonmarineecosystems.”

7.文化背景知識

-海洋生物多樣性：了解海洋生物的種類、生態(tài)位和相互關(guān)系。

-海洋保護區(qū)的概念：了解海洋保護區(qū)的定義、目的和作用。

-全球海洋治理：了解國際組織和國家在海洋保護方面的合作和努力。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、語法、句型、閱讀理解、寫作技能、口語交流和文化背景知識，旨在幫助學生全面掌握單元主題“海洋探索”的相關(guān)知識，提高學生的英語素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和討論海洋生物和海洋環(huán)境問題，提出有效的保護措施，為未來的學習和實踐打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.海洋生物與環(huán)境保護知識

①海洋生物的特點與分類：重點學習魚類、珊瑚、哺乳動物等海洋生物的特點，以及它們在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

②海洋環(huán)境問題的識別：理解海洋污染、過度捕撈、氣候變化等問題的危害及其對海洋生物的影響。

③海洋保護的措施與方法：掌握設(shè)立海洋保護區(qū)、減少污染排放、推廣可持續(xù)漁業(yè)等保護海洋環(huán)境的策略。

2.語言知識與應用

①詞匯的學習與運用：重點學習與海洋生物和環(huán)境保護相關(guān)的專業(yè)詞匯，如species（物種）、habitat（棲息地）、conservation（保護）等，并能在語境中正確使用。

②語法結(jié)構(gòu)的理解與應用：掌握