Unit 2 Preparing for the topic-pronunciation 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Preparingforthetopic-pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Preparingforthetopic-pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛(ài)科普版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Preparingforthetopic中的pronunciation部分，主要涉及字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。內(nèi)容包括字母組合“ai”、“ei”、“oi”等在單詞中的發(fā)音規(guī)律，以及相關(guān)單詞和句子的朗讀練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的字母和字母組合發(fā)音規(guī)則有關(guān)聯(lián)，是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和拓展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并正確發(fā)音所學(xué)字母組合，掌握其在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高朗讀單詞和句子的流利度。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括字母組合發(fā)音規(guī)律的能力，提高解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握字母組合“ai”、“ei”、“oi”等在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

②能夠正確朗讀包含這些字母組合的單詞和句子，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分字母組合在不同單詞中的不同發(fā)音，如“ail”與“ale”中的“ai”發(fā)音差異。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)律，尤其是在語(yǔ)速較快或連續(xù)發(fā)音時(shí)保持準(zhǔn)確性。

③學(xué)生在自主拼讀新單詞時(shí)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，而不是依賴死記硬背。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)軟件、音頻播放軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典、發(fā)音糾正軟件。

5.教學(xué)手段：實(shí)物道具（如字母卡片）、錄音機(jī)（用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音）、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段有趣的英文動(dòng)畫片，讓學(xué)生注意并模仿其中的發(fā)音，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課字母組合發(fā)音的興趣。

回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的字母發(fā)音規(guī)則，如“a”在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音，為學(xué)習(xí)新的字母組合發(fā)音做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母組合“ai”、“ei”、“oi”等在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

舉例說(shuō)明：給出含有這些字母組合的單詞，如“mail”、“ale”、“coin”等，讓學(xué)生聽發(fā)音并嘗試自己發(fā)音。

互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，討論并發(fā)現(xiàn)更多含有相同字母組合的單詞，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生使用字母卡片，自主拼寫出新的單詞，并嘗試正確發(fā)音。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，使用今天學(xué)到的發(fā)音規(guī)則，拼讀并記錄至少10個(gè)新單詞，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握字母組合“ai”、“ei”、“oi”等在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生在朗讀單詞和句子時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，使發(fā)音更加自然、流利。

3.學(xué)生在自主拼讀新單詞時(shí)，能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確發(fā)音，減少了依賴死記硬背的情況。

4.學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中，積極參與，提高了合作意識(shí)和溝通能力。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中，能夠自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧并鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課后實(shí)踐活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用發(fā)音規(guī)則，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)查找資料、互相幫助等。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，為實(shí)現(xiàn)今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①發(fā)音規(guī)律總結(jié)：

-字母組合“ai”發(fā)音：ail,ay

-字母組合“ei”發(fā)音：ei,ey

-字母組合“oi”發(fā)音：oi,oy

②重點(diǎn)單詞示例：

-“mail”,“fail”,“sale”

-“receive”,“ceiling”,“deaf”

-“coin”,“join”,“choice”

③重點(diǎn)句子練習(xí)：

-“Hesentmealetterb