Unit 3 Welcome to our school integration說課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊

Unit3Welcometoourschoolintegration說課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版七年級(jí)英語上冊Unit3Welcometoourschoolintegration。本節(jié)課將通過介紹學(xué)校設(shè)施和場所，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯，如“l(fā)ibrary,computerroom,classroom,dininghall”等，以及相應(yīng)的句型，如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?Therearenineclassroomsinourschool.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已在Unit2中學(xué)習(xí)了關(guān)于介紹個(gè)人信息的句型和詞匯，為本節(jié)課的學(xué)校設(shè)施介紹打下了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校場所和設(shè)施相關(guān)詞匯，也為學(xué)生日后參觀學(xué)校、了解學(xué)校環(huán)境等場景提供了語言支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述學(xué)校的設(shè)施和場所，并能就學(xué)校話題進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析學(xué)校環(huán)境的能力，以及通過英語描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)校設(shè)施和場所的英語表達(dá)。

2.使用“Howmany…?”詢問數(shù)量及回答的句型。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用英語描述學(xué)校設(shè)施和場所。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過實(shí)物圖片和校園實(shí)地參觀，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)校設(shè)施和場所的英語表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中運(yùn)用“Howmany…?”句型進(jìn)行交流。

3.對學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并提供反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.利用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和同伴互助，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過設(shè)置真實(shí)語境讓學(xué)生參與討論和交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校環(huán)境中詢問和回答關(guān)于設(shè)施的問題。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如PPT展示和視頻觀看，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校設(shè)施的認(rèn)識(shí)。

4.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型的掌握。五、教學(xué)實(shí)施過程一、課前自主探索

教師活動(dòng)：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit3Welcometoourschoolintegration的預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)校設(shè)施詞匯和句型練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)“描述你夢想中的學(xué)校”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并使用目標(biāo)語言。

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯和句型。

2.思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己夢想中的學(xué)校，記錄語言難點(diǎn)。

3.提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題描述提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

1.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

1.幫助學(xué)生提前掌握本節(jié)課的基本詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和用英語思考的習(xí)慣。

二、課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

1.導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)校的圖片，引出本課主題。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：講解學(xué)校設(shè)施詞匯和“Howmany…?”句型的使用。

3.組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生描述自己學(xué)校的設(shè)施。

4.解答疑問：對學(xué)生在討論中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

1.聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何用英語描述學(xué)校設(shè)施。

2.參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，實(shí)踐目標(biāo)語言。

3.提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

1.講授法：講解學(xué)校設(shè)施詞匯和句型。

2.實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

3.合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

1.加深學(xué)生對學(xué)校設(shè)施詞匯和句型的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

1.布置作業(yè)：布置描述學(xué)校不同場所的寫作任務(wù)。

2.提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生了解更多學(xué)校設(shè)施信息。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

1.完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，拓寬知識(shí)面。

3.反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

1.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

2.反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

1.鞏固學(xué)生對學(xué)校設(shè)施詞匯和句型的掌握。

2.通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

3.通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit3Welcometoourschoolintegration的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用本單元學(xué)習(xí)的學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯，如“l(fā)ibrary,computerroom,classroom,dininghall”等，在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“Howmany…?”句型來詢問學(xué)校中各種設(shè)施的數(shù)量，并能用“Thereare…”句型進(jìn)行回答，提高了他們用英語進(jìn)行交流的能力。

3.聽力理解：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于學(xué)校設(shè)施的簡單對話和描述，能夠捕捉關(guān)鍵信息，如設(shè)施的名稱和數(shù)量。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語描述學(xué)校的設(shè)施，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中逐漸提高流利度和準(zhǔn)確性。

5.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫關(guān)于學(xué)校設(shè)施的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰，語法正確。

6.文化意識(shí)：學(xué)生對學(xué)校文化有了更深入的理解，通過學(xué)習(xí)不同學(xué)校的設(shè)施，他們能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)校之間的差異，并尊重多元文化。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述和討論學(xué)校設(shè)施時(shí)，不僅能夠陳述事實(shí)，還能夠進(jìn)行比較、分析和評價(jià)，提高了他們的思維品質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找資料，提高了自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①學(xué)校設(shè)施詞匯：

-library

-computerroom

-classroom

-dininghall

②“Howmany…?”句型及回答：

-Howmanyclassroomsarethereinyourschool?

-Therearenineclassroomsinour