Unit 6 Lesson 32 Moving Pictures2024-2025學年九年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版

Unit6Lesson32MovingPictures2024-2025學年九年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit6Lesson32MovingPictures2024-2025學年九年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版”本節(jié)課選自冀教版九年級上冊Unit6，主題為“MovingPictures”。本課主要講述了電影的發(fā)展歷程以及不同類型電影的特點。通過學習，使學生掌握與電影相關的詞匯、句型和語法知識，提高學生的閱讀理解能力及表達能力。同時，本課內容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型，描述電影的發(fā)展和不同類型電影的特點，提高閱讀和表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解電影文化，增強對國內外電影藝術的認知和欣賞能力。

3.思維品質：學生能夠通過分析、比較和總結，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，自主探究和合作學習，提高英語學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對電影有一定的了解，可能已經觀看過不同類型的電影。

-學生在之前的課程中接觸過描述事物和表達喜好的句型和詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對電影通常有較高的興趣，尤其是流行電影和動漫。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章內容。

-學生可能偏好互動式和情景化的學習方式，喜歡通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在描述電影內容時可能會遇到詞匯和句型的限制。

-學生可能不熟悉電影發(fā)展史和不同電影類型的特征。

-學生在閱讀和理解較復雜的文章時可能會感到困難，需要提高閱讀技巧和批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備冀教版九年級英語上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與電影相關的圖片、電影海報、剪輯片段等，以及PPT展示，以增強學生對電影類型的認識和理解。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場使用一段流行的電影預告片，引發(fā)學生對電影的興趣。

-提問：“你們喜歡看電影嗎？最喜歡的電影類型是什么？”

-學生分享自己喜歡的電影類型，教師總結并引入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的課文，引導學生閱讀并解釋電影的發(fā)展歷史。

-通過PPT展示不同類型的電影，如動作片、喜劇片、愛情片等，并解釋每種類型的特征。

-教師使用圖片和視頻資料，講解課文中的關鍵詞匯和句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一種電影類型，用所學詞匯和句型描述一部電影。

-每組向全班展示他們的描述，其他學生聽后猜電影類型和電影名。

-教師提供反饋，糾正錯誤并強調重點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“你們認為未來電影會有哪些新趨勢？”

-學生分小組討論，每組準備回答并分享給全班。

-教師引導學生思考電影的多元文化背景和其對個人成長的影響。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調電影類型的特點和相關詞匯。

-學生提問，教師解答。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于最喜歡的電影類型的短文。

6.作業(yè)布置（省略不計入用時）

-學生需要在課后觀看一部電影，并寫一篇關于該電影類型的短文，下節(jié)課分享。知識點梳理1.電影類型詞匯：

-Actionmovie（動作片）

-Comedy（喜劇片）

-Drama（劇情片）

-Romance（愛情片）

-Horror（恐怖片）

-Sci-fi（科幻片）

-Animatedmovie（動畫片）

2.描述電影常用的句型：

-"Themovieisabout..."

-"Ittellsthestoryof..."

-"Themaincharacteris..."

-"Theplotisveryexcitingand..."

-"Theendingisunexpectedbecause..."

3.電影發(fā)展歷史知識點：

-電影的發(fā)明：19世紀末，法國的盧米埃爾兄弟發(fā)明了電影。

-電影的早期發(fā)展：無聲電影時代，黑白電影。

-電影的現(xiàn)代化：有聲電影的出現(xiàn)，彩色電影技術的發(fā)展。

-電影的全球影響：好萊塢電影的全球傳播，非英語電影的發(fā)展。

4.電影文化知識點：

-電影作為一種藝術形式，對文化的影響和反映。

-電影中的角色和情節(jié)往往反映了社會價值觀和時代特征。

-電影欣賞：如何欣賞不同類型的電影，理解電影中的象征和隱喻。

5.電影制作基礎知識：

-電影制作的基本流程：劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯、制作特效、上映。

-電影中的角色：導演、演員、攝影師、剪輯師、特效師等。

-電影術語：鏡頭、特寫、長鏡頭、分鏡頭、蒙太奇等。

6.語言能力提升知識點：

-如何用英語描述電影情節(jié)和角色。

-如何用英語表達個人對電影的情感和看法。

-如何用英語進行電影評論和討論。

7.思維品質培養(yǎng)知識點：

-分析電影類型和主題，培養(yǎng)批判性思維。

-探討電影中的道德和倫理問題，培養(yǎng)深度思考。

-通過電影理解不同文化和歷史背景，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

8.學習策略知識點：

-如何有效使用詞典和參考資料學習電影相關詞匯。

-如何通過觀看電影提高英語聽力理解能力。

-如何通過模仿電影對話提高口語表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用流行的電影預告片來激發(fā)學生的興趣，這樣的實踐證明是有效的，因為它將學生的興趣與課堂內容緊密聯(lián)系在一起。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生通過小組合作來描述電影類型，這種方式不僅增強了學生的團隊合作能力，也讓他們在實踐中更好地理解了電影類型的特征。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于電影發(fā)展歷史的理解不夠深入，可能是因為講解時信息量過大，學生難以消化。

2.在教學方法上，我注意到一些學生對于用英語描述電影的練習感到困難，這可能是因為他們的詞匯量和語法知識還不夠扎實。

3.在教學評價方面，我意識到我在課后作業(yè)的布置上可能沒有給予足夠的指導和反饋，導致學生作業(yè)質量參差不齊。

（三）改進措施

1.針對學生對電影發(fā)展歷史的理解不足，我計劃在下次課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓學生在互動中學習歷史知識，加深理解。

2.為了幫助學生更好地用英語描述電影