Unit4 Friends（說課稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4Friends（說課稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit4Friends（說課稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊

本單元以“朋友”為主題，旨在讓學生學會用英語描述自己的朋友，掌握相關詞匯和句型。教學內(nèi)容包括認識身體部位的單詞，如“eye,ear,nose,mouth”等，以及描述朋友的句子，如“He/Shehas...”等。通過生動有趣的情境設置，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高口語交際能力，同時培養(yǎng)他們關愛朋友的情感。本單元內(nèi)容與學生的生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確拼讀和運用關于朋友和身體部位的英語詞匯，運用所學句型描述朋友的外貌特征，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習，學生能夠理解友誼的重要性，尊重不同文化和背景下的友誼觀念。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在描述朋友時進行觀察和思考，發(fā)展他們的觀察力和邏輯思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動的習慣，提高他們在真實語境中運用英語解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于顏色、數(shù)字和一些基本身體部位的英語詞匯，以及簡單的自我介紹句型。

2.學習興趣：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣，尤其是通過游戲和活動學習。學習能力：他們具備了一定的英語聽說基礎，能夠進行簡單的英語對話。學習風格：學生傾向于通過互動和參與來學習，喜歡模仿和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些抽象詞匯的理解，如“性格”描述的詞匯；在描述朋友時，可能會混淆性別和代詞的使用；以及在實際語言運用中，可能會出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音不準確的情況。四、教學資源-人教精通版英語三年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板

-英語學習軟件或APP

-課程配套的PPT課件

-彩色圖片或卡片

-小組討論用的桌椅布局

-簡易錄音設備（用于學生口語練習）五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己朋友的特點嗎？我們怎樣用英語來描述他們呢？”

展示一些關于不同朋友外貌特點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受描述朋友的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，包括關于朋友外貌的詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.朋友外貌描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述朋友外貌的基本詞匯和句型。

過程：

講解描述朋友外貌的詞匯，如“eye,ear,nose,mouth”等，并通過圖片展示這些部位。

詳細介紹描述朋友外貌的句型，如“He/Shehas...”，使用示例句幫助學生理解。

3.朋友外貌描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述朋友的外貌。

過程：

選擇幾個典型的朋友外貌描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例中描述朋友外貌的詞匯和句型，讓學生全面了解描述朋友的不同方式。

引導學生思考這些描述對了解和交流朋友的重要性，并討論如何用英語描述自己的朋友。

小組討論：讓學生分組討論如何用英語描述不同特征的朋友，并提出一些有趣的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個朋友的外貌特征進行深入討論。

小組內(nèi)討論該特征如何用英語描述，并嘗試造句。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對外貌描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括朋友外貌特征的描述和例句。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述朋友外貌的實用性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述朋友外貌的詞匯、句型和案例分析等。

強調(diào)描述朋友外貌在交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中使用英語進行描述。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述一位朋友的外貌，并編寫一個簡短對話，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些包含人物描述的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，讓學生通過閱讀繪本，學習更多關于描述人物特征的語言表達。

-英語動畫：利用英語學習動畫，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，讓學生在觀看動畫的同時，關注角色的外貌特征描述。

-英語歌曲：選擇一些與朋友和描述相關的英語歌曲，如《Who'sYourFriend?》等，通過歌曲學習，增強學生對朋友描述的理解和記憶。

-在線英語學習平臺：利用在線學習平臺，如Starfall或StorylineOnline，提供更多與朋友描述相關的互動學習資源。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在課堂上進行角色扮演活動，模擬不同的場景，用英語描述彼此的外貌特征，提高實際語言運用能力。

-制作朋友手冊：讓學生制作一本關于朋友的手冊，包括朋友的照片和用英語描述他們外貌的句子，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和興趣。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生在家中與家人一起用英語描述家庭成員的外貌，記錄下來并在課堂上分享，增加學生的實踐經(jīng)驗。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習用英語描述朋友，同時與其他學生交流學習經(jīng)驗。

-文化交流：介紹不同文化背景下對朋友描述的差異，讓學生了解和尊重不同文化，同時拓寬他們的國際視野。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起用英語描述彼此的外貌，增強家庭學習氛圍。

-互動游戲：設計一些互動游戲，如“猜猜我是誰？”游戲，讓學生在游戲中練習描述朋友的外貌特征，提高學習趣味性。

-繪畫與描述：讓學生繪制一幅朋友的肖像畫，并用英語描述畫中的朋友，結(jié)合藝術與語言的學習，提升學生的綜合能力。七、板書設計①重點知識點：

-人物外貌描述的詞匯：eye,ear,nose,mouth,hair,tall,short,fat,thin等。

-描述句型：He/Shehas...;He/Sheis...

②重點詞匯：

-身體部位詞匯：eye（眼睛）,ear（耳朵）,nose（鼻子）,mouth（嘴）,hair（頭發(fā)）。

-形容詞：ta