有效教育督導促進農(nóng)村校園文化建設

--第三屆山東教育督導論壇論文第三屆山東教育督導論壇論文有效教育督導促進農(nóng)村校園文化建設作者：徐洪美

有效教育督導促進農(nóng)村校園文化建設目錄校園文化建設的意義。農(nóng)村校園文化建設的原狀。教育督導促進我校文化建設初顯成效。四、加強農(nóng)村校園文化建設的有效督導措施內容摘要校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設是學校管理的靈魂，是無聲的教育力量。通過對我校校園文化建設原狀的的分析和督導形勢下發(fā)生的巨大轉變，深刻認識教育督導的重要性。為把工作做得更加細致，需要更有效的教育督導。只有充分發(fā)揮督導工作的督促激勵作用，才能使農(nóng)村學校的校園文化成為一種潛移默化的教育力量。關鍵詞校園文化建設教育督導過程評價正文一、校園文化建設的意義教育部陳小婭副部長在“第二屆中國中學校長大會”上強調，“好的校長要有兩個境界：一是帶出一所好學校，所謂‘有一個好校長就有一所好學校’；二是構建好學校文化，可以做到‘一個好校長走了還是一所好學校?！雹傥阌怪靡?，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。它是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)美化--創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學生良好性情的需要，校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應符合青少年的審美要求，才能達到美化的目的。教室、辦公室等校園環(huán)境的布置，應以新穎、美觀、大方、激勵為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。教育化--育人是學校環(huán)境建設的目的所在?！耙箤W校每一面墻壁說話，發(fā)揮出人們期望的教育功能”,去年年底，我校安裝了了宣傳窗、評比欄、黑板報、廣播、展示欄的同時，學校還將教風、學風、校風、校訓上墻，寫于步入學校抬眼就能望到的最醒目的位置。讓全校師生明確學校的奮斗目標，時時刻刻嚴格要求，并圍繞這個目標對照檢查，逐步形成“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的良好風尚。名人畫像、名人名言和激勵性名言警句掛于校園適當?shù)奈恢?，時刻督促學生去看看大師們用怎樣的思維方法去觀察、認識世界．從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。（二）做好制度文化顯規(guī)范之美校園文化表現(xiàn)為物質的，更是制度的、精神的。優(yōu)良的學校管理制度作為校園文化的內在機制，滋潤著校園文化，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。因此，我校建立健全了一系列科學、行之有效的規(guī)章制度，各教室懸掛《小學生日常行為規(guī)范》，各功能室張貼各功能室管理員姓名、職責及管理制度，《學校管理制度匯編》明確了學校育人目標、任務、要求及崗位職責，進行了校風、教風、學風的征集工作。優(yōu)良的校風、教風、學風具有無窮的感染力，使學校每位教師、每個學生都能能自覺的履行好自己的職責，形成了相互尊重、互相配合、民主平等的工作與學習氛圍，產(chǎn)生了強大的校園凝聚力。學校通過為師生提供最優(yōu)質的服務，盡量滿足他們的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學校管理，最終實現(xiàn)管理育人的目的。加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的日常行為。小學生正處于心理和生理成長發(fā)育的關鍵期，可塑性強，為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我校從抓學生的養(yǎng)成教育入手，引導學生從小事做起，從身邊做起，自覺培養(yǎng)文明習慣和良好品行，以“流動紅旗班”“爭做小標兵”活動為載體，積極開展養(yǎng)成教育活動，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，并通過開展了“在家做個好孩子”的養(yǎng)成教育進家庭活動，使文明、誠實、禮讓、守信等養(yǎng)成教育做到了日?；⒁?guī)范化。利用廣播室、黑板報、宣傳窗等各種宣傳載體，大張旗鼓地表揚好人好事，樹立正確的輿論導向；每周一的班會對學生加強學習目的的教育，使學生樹立遠大理想，重視糾正學生不良習慣，同時積極開展遠離游戲，文明上網(wǎng)簽名宣誓活動，這些活動有效促進了各校優(yōu)良的校風、嚴謹?shù)慕田L和濃厚的學風的形成。（三）抓精神文化顯內涵之美校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學校根據(jù)學生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，我們始終堅持以愛國主義教育為重點，以學習、文娛、體育和社會實踐活動為基礎，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族精神，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化。每周一的升旗儀式是我校重要的教育主陣地，每班輪流擔任升旗任務，每名學生都有機會參與儀式，感受升旗的光榮和偉大。國旗下講話則是利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育和安全健康教育。例如安全月期間，我校邀請橋北中隊民警對師生進行交通安全知識、法律知識講座，3月雷鋒月期間我校開展了“我身邊的雷鋒”主題班會及“學雷鋒、講奉獻”系列活動，5月份舉行“感恩月”活動。通過這一系列活動，既增長了學生的知識，發(fā)展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。同時積極開展豐富多彩的師生文化活動。例如：六一聯(lián)歡會上師生同臺載歌載舞、讀書節(jié)師生共讀等。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術的情趣。（四）做特色文化顯個性之美（1）成立學校社團組織，強化學生道德行為。我按照德育“以學生為中心、以體驗為中心、以實踐為中心”理念，突出思想內涵，強化道德要求，成立了校園廣播站，組建了合唱團、苔花書苑、手工制作等興趣小組，活躍了學生文化，受到學生、家長的熱烈歡迎；各興趣小組的活動認真組織，做到有專門教師指導、有學期計劃、有教案、有評比總結。兩年來，在區(qū)組織的小合唱比賽中，我校合唱隊連續(xù)獲得一等獎的好成績。在第四屆、第五屆全國少兒書畫作品展中，我校有十二件參賽作品獲全國金獎，三十余件作品獲銀獎。首屆小學運動會上，我校方隊受到了與會領導的一致贊揚，運動隊取得了第四名的好成績。（2）加強校外環(huán)境建設，學校加強與家長的溝通，辦好家長學校，積極宣傳學校的辦學目標、辦學理念、辦學舉措，讓家長多了解學校，取得家長的支持和配合。加強共建單位的交流與合作，舉辦各種聯(lián)誼活動，構建學校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡，營造和諧的校外環(huán)境。（3）開展師生共讀活動。書籍是人類寶貴的精神財富，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校開展了“讓讀書成為一種習慣”讀書活動，制定了詳實的方案，要求教師讀書做到“三個一”，即做到每周閱讀一篇教育教學相關文章，每月閱讀一本教育教學刊物，每學期閱讀一套教育教學專著，學生中開展“日有所誦”經(jīng)典誦讀活動，開展讀書筆記評比、古詩文朗誦比賽、講故事等活動。通過這些讀書活動促進了教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。四、加強對校園文化建設的有效督導（一）加大督導力度，重視評估結果。教育督導把校園文化建設工作納入學校年終督導工作之中，把各個項目具體化，要制定詳實的評估指標，把每個項目的行為和內容以及測評辦法表達清楚。評估結果直接與學校工作掛鉤，與校長的年度考評掛鉤，以此，激發(fā)起學校領導班子對校園文化建設的重視，真正把工作落到實處。（二）把過程性評價納入評價體系。教育督導部門開展經(jīng)常性的隨訪督導工作，把過程評價納入評價體系。督學按照學校工作計劃要求，經(jīng)常深入學校開展校園文化建設隨訪督導工作，督促指導校長落實責任目標，及時了解、發(fā)現(xiàn)和解決學校在工作中的困難和問題。學校在校園建設中出現(xiàn)了環(huán)境建設資金緊缺、制定的辦學目標不切實際、校園環(huán)境布置不合理等現(xiàn)象，督導室及時組織有關專家和有經(jīng)驗的督學深入學校出謀劃策，為學?！鞍衙}診斷”，對建設校園文化正確定位，幫助解決實際問題，促使建設工作不斷向前。針對學校的自身特點給學校校園文化作出科學定位。（三）重視校級督導人員的培養(yǎng)。為學校培養(yǎng)校園文化專項督導人員，定期對校級督導人員進行培訓。校級督導人員是上級督導部門重要組成部分。負責校園文化工作的指導和自評工作，負責與上級督導部門的聯(lián)系工作。評價學校的各項日常活動是否落到了實處，是否起到了促進學生發(fā)展的作用，做好記錄、總結。其作用是不可小覷的，以防學校各項活動只做表面文章，做好方案、總結，只為年終的迎查。（四）督導部門對各學校文化建設及時總結，發(fā)現(xiàn)閃光點，不斷完善，總結經(jīng)驗，通過現(xiàn)場會、參觀考察等形式周邊校園全面輻射，才能使學校校園文化建設凸顯效果，并能保持可持續(xù)性發(fā)展?？傊?，有效地教育督導能促進農(nóng)村校園文化建設的發(fā)展。只有充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，進一步確保農(nóng)村學校教育