江西省南昌市南昌二中2019-2020學年八年級上學期期末語文試題

2019年秋部編版江西省南昌市南昌二中八年級上冊語文期末考試復習試題一、選擇題1.漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A.中傷（zhōng）澄澈醞釀（liàng）咄咄逼人B.縹緲（piāo）陛下抖擻（sǒu）人聲鼎沸C.忙碌（lǜ）靜謐充沛（pèi）渾為一談D.蜷伏（quán）苛刻笨拙（zhuó）花枝招綻【答案】B【解析】【詳解】這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應引起注意。A項“中”應讀作“zhòng”，“釀”應讀作“niàng”；C項“碌”應讀作“l(fā)ù”，“渾”應改為“混”；D項“拙”應讀作“zhuō”，“綻”應改為“展”。2.下列句子沒有語病的一項是A.三個學校的領導共同出席了這次大會的開幕式。B.他對自己在期末考試中能否取得好的成績充滿了自信。C.據(jù)統(tǒng)計，全世界青少年過度依賴網(wǎng)絡的發(fā)病率是6%，我國接近約10%左右。D.通過開展經(jīng)典誦讀活動，我們深切地領悟到了傳統(tǒng)文化的魅力?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.產(chǎn)生歧義，表意不明?！叭齻€學校的領導”可產(chǎn)生兩種理解，一是“該學校的三位領導”，二是“這些領導分屬三所學校”。可根據(jù)實際情況修改，以使表意明確。B.雙面詞使用不當。去掉“能否”。C.重復累贅?！凹s”“左右”二詞去掉其中一個。故選D。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.初中畢業(yè)之際，我和你的夕陽下的合影，我一直視若珍寶，惠存至今。B.一向心高氣傲的她，面對老師的詰問，竟然沒有絲毫反駁，真是出乎我們的意料。C.弟弟和妹妹在我的勸導下，一人擺弄變形金剛，一人擺弄洋娃娃，各得其所。D.公司項目的幾項難題，困擾我們許久，今天聽了專家的一席話，真是恍然大悟!【答案】A【解析】【詳解】A．“惠存”敬辭，請保存（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）。用在此處不合適。故選A。4.依次填入下面括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)生活是一部百科全書，你()用心去鉆研，()會領會其中的真諦。生活是一片()的原野，你不應該只想著花前散心，月下漫步，還要時刻準備著狂風橫刮，暴雨如注。相信通過頑強的奮斗，你一定能在生活的原野上()到幸福的花朵A.只有才壯闊采摘 B.只有才廣闊采擷C.只要就壯闊采摘 D.只要就廣闊采擷【答案】B【解析】【詳解】此題考查學生對關聯(lián)詞和近義詞理解。根據(jù)句意可知，“用心去鉆研”是“領會其中的真諦”的必要條件，故一二分句間是條件關系，應該“只有……才……”這組關聯(lián)詞。壯闊”意思是雄偉而壯觀，“廣闊”意思是廣大寬闊；此處用來形容原野，應該用“廣闊”?！安烧敝覆墒照獡?，“采擷”指摘取。“采擷”多用于富有詩意的書面語中，帶有美好的感情色彩；而“采摘”的應用場合則寬泛得多。結合語境“幸福的花朵”，應選用“采擷”；故選B。5.對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是（）A.破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對偶）B.秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）C.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）D.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）【答案】D【解析】【詳解】此題考查辨析修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。D句“這是什么精神？”是一般疑問句，“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”是答語。此句是先問后答，所以此句運用的是設問的修辭。故選D。二、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，完成小題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓①斷人行，秋邊②一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵③?！咀⑨尅竣偈模菏鶚巧系母摹６鸥r在秦州，城樓上有戍兵守夜，定時擊鼓。②秋邊：一作邊秋，指秋天邊遠的地區(qū)，秦州遠離長安，故言“秋邊”。③未休兵：指安祿山已死，史思明從范陽引兵南下，再次攻陷汴州、洛陽等地，戰(zhàn)事激烈。6.下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫報警的戍鼓聲響，實行夜禁，行人斷絕。聽到大雁之聲，聯(lián)想到兄弟失散，引發(fā)了作者憶弟的情懷。B.頷聯(lián)點題?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點明時令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，作者寫的完全是客觀實景。C.頸聯(lián)由上聯(lián)的“思鄉(xiāng)”過渡到這聯(lián)的“憶弟”，十分自然貼切。D.尾聯(lián)進一步抒寫內(nèi)心憂慮之情。兄弟離散，寄書常常不達，何況現(xiàn)戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫，更難有骨肉消息。7.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）。A.頷聯(lián)，詩人將“白露”和“明月”拆開倒用，增添了詩意的健峻和深穩(wěn)。B.頸聯(lián)大有“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”之境況，令人傷心斷腸。此聯(lián)概括了安史之亂中廣大人民飽經(jīng)憂患、骨肉分離的痛苦遭遇。C.這首詩層次井然，首尾相應，承轉(zhuǎn)圓熟，嚴謹而不板滯。D.全詩風格豪邁，感情真摯，真實動人?！敬鸢浮?.B7.D【解析】【6題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。B.“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，沒有差別，他偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明，而且說得那么肯定，不容質(zhì)疑；

故選B。7題詳解】本題古詩詞賞析。D.《月夜憶舍弟》寫自己懷念弟弟，是一首思鄉(xiāng)之作，全詩平易自然，語從口出，親切感人。不是“風格豪邁”之作；故選D。三、文言文閱讀古文閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】李侍郎紱，性聰慧。少時家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶入城市，街衢鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之。同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭。（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）【注釋】侍郎：古代官名。紱（fú）：李紱，人名。貲（zī）：通“資”，錢財。衢（qú）：四通八達的道路，大路?！队罉反蟮洹罚好鞒罉纺觊g編纂的一部百科全書式文獻集。全書有22937卷，11095冊。8.解釋下列句中加點的詞語。（1）非學無以廣才廣：__________（2）險躁則不能治性治：________（3）少時家貧少：_________（4）無不立對對：_____________9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之。10.【甲】文主要運用了_____________的表達方式，【乙】文主要運用了_____________的表達方式。11.【乙】文寫李紱因勤奮好學而成才，這印證了【甲】文中所說的“__________________”這句話。【答案】8.①.（1）增長。②.（2）修養(yǎng)。③.（3）年幼。④.（4）回答。9.（1）以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（2）庫中原來的藏書有《永樂大典》，他都讀過了。10.①.議論②.記敘11.才須學也（非學無以廣才）【解析】【8題詳解】本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）非學無以廣才：如果不學習就無法增長自己的才干，廣：增長；（2）險躁則不能治性：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情，治：修養(yǎng)；（3）少時家貧：年輕時家里很窮，少：年輕，年幼；（4）無不立對：沒有不立刻回答，對：回答?！?題詳解】考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。（1）“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！敝小靶奚怼B(yǎng)德”為重點詞語，意思分別是：個人的品德修養(yǎng)；培養(yǎng)品德，故翻譯為：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德；（2）“庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之?！敝小芭f、皆”意思分別是：原來；都，故句子翻譯為：庫中原來藏有《永樂大典》，他都讀過?！?0題詳解】本題考查文言文表達方式。首先明確表達方式有：記敘、描寫、抒情、議論說明?！墩]子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。運用了議論的表達方式；【乙】文主要記敘了李紱家貧但刻苦勤奮學習而成才的故事，運用了記敘的表達方式。【11題詳解】與上文論證學與才的關系的句子內(nèi)容一致。“才須學也，非學無以廣才”這句話意思是：人們的才能是從不斷的學習中積累起來的；不下苦功學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干?！军c睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？諸葛亮《誡子書》侍郎李紱，生性聰明。年輕時家里很窮，沒有錢買書，就借貸在鄰居。每一個翻譯，沒有不背誦。偶然進入城市，街道鋪店名稱，他們都默默記下來。后來任翰林，庫中的舊收藏有《永樂大典》，您都讀的。同事拿書架上所有，用來難為您，沒有不立刻回答，人都驚駭。節(jié)選自《嘯亭雜錄》四、句子默寫12.詩文名句積累。（1）《論語》中孔子認為正確的學習方法應該是學與思結合，原句是“________，________”。（2）非淡泊無以明志，________。（諸葛亮《誡子書》）（3）________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（4）________，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（5）回樂烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）春天像健壯的青年，________，他領著我們上前去。（朱自清《春》）【答案】①.（1）學而不思則罔②.思而不學則殆③.（2）非寧靜無以致遠④.（3）君問歸期未有期⑤.（4）遙憐故園菊⑥.（5）受降城外月如霜⑦.（6）有鐵一般的胳膊和腰腳【解析】【詳解】“罔”“殆”“憐”“園”是本題中的易錯字，作答時要注意字形，不要寫同音字；注意“有鐵一般的胳膊和腰腳”不要寫成“有著鐵一般的胳膊和腰腳”。五、現(xiàn)代文閱讀媽媽，點燈①我記憶里的第一盞燈，是用一個短粗的墨水瓶做盛器，里面注滿柴油（我們稱之為“洋油”），一根棉線做成的燈芯穿過白鐵皮做的燈柱。這種燈通常是怕風的，為了省油，燈芯撥出來很短，遠處看去，真的是“一燈如豆”。后來有了罩子燈，燈體是細腰玻璃的，燈頭可以手動調(diào)整亮度，燈頭上罩一個玻璃罩子，亮度增加不少，也不怕風吹了，但費油，一般人家不舍得用。②小時候，家里有一盞用墨水瓶自制的類似古老“陶豆”的油燈。當時燃油奇缺，因此，只做了這么一盞油燈，而這盞燈也就成了一家人活動的中心。在沒有月亮的夜晚，這盞燈首先在堂屋的桌子上亮起。做晚飯時，這盞燈放在廚房的鍋沿上。吃晚飯時，這盞燈放在餐桌上。晚飯后，這盞燈就回到母親的床頭。③簡單說，這盞燈最常出現(xiàn)的地方，就是母親的床頭。④臥室里兩張床，母親一張，父親一張。幾個孩子分別跟父親和母親睡在一起。往往是最小的孩子跟母親睡，最大的孩子跟父親擠。晚飯后（通常沒有晚飯），母親從餐桌或廚房把燈端到她的床頭桌上，一家人的活動重心也隨之轉(zhuǎn)移。那盞燈像燈塔一般，引領孩子們各自歸航。等孩子們都睡下，母親便把油燈吹熄。很少有燃著油燈閑說話的時候，不干活便不點燈，閑說話可以黑燈瞎火地說，不礙事。⑤通常從半夜開始，陸續(xù)有孩子被尿憋醒。“媽媽，點燈。”起夜的孩子首先要把母親叫醒，只有叫醒母親，燈才會亮。只有燈亮了，才敢起床下地。母親通常一叫就醒，然后起身，劃燃火柴，將油燈點亮。起夜的孩子光屁股下地，在微弱的燈光下匆匆撒完尿，再匆匆鉆回被窩里。有時候孩子撒尿的工夫，母親已經(jīng)睡著了，燃著的油燈就那么一直亮著。父親最看不得這種浪費，會大聲叫醒母親，“熄燈！”母親再起身，將燈吹熄。⑥如此點燈吹燈，每個晚上總要有一兩次吧。夏夜還好一些，本來夜就短暫，再加上月亮好的夜晚，母親點燈的次數(shù)會少很多。漫漫冬夜最熬人。孩子們早早睡下，早早被尿憋醒。喊完“媽媽，點燈”，卻躲在溫暖的被窩里不愿意出來。這時候，母親就要披衣起來，一個個催促。如此一番折騰，母親早已清醒了，等孩子們爬回被窩，她獨自在昏暗的燈光下發(fā)會兒呆，看著孩子們一個個重新睡熟，才將燈吹熄。⑦怎么說呢，小時候從沒有體會過母親的辛苦，只覺得喊一聲“媽媽，點燈”，母親床頭的那盞燈就會像被施了咒語的阿拉丁神燈一樣，光明瞬間就會到來。至于光明是何時逝去的，從來沒費心考慮過，母親自會安排。在孩子們心目中，母親是最合格的聲控開關，何時向母親發(fā)號施令，母親都不會讓你失望。事實上，由于孩子太多，加之白天勞累，母親也有睡得很沉的時候，怎么喊也喊不醒。不過，這樣的時候在記憶中也沒有幾回。⑧有一次，尿急，做夢找?guī)驮跍蕚鋾晨熘畷r，突然驚醒。連喊了三聲“媽媽，點燈”，母親睡意蒙眬中應了一聲，并沒有起身，隨后又沉沉睡去。實在憋不住了，獨自下床，出去找?guī)?。打開房門的一剎那，月光如水般傾瀉進來，院子里亮堂堂的。站在一顆刺槐下，對著樹干激越地噴灑。有月光的夜晚，鄉(xiāng)村愈加顯得寂靜，連蟲鳴都那么幽微。越安靜便越覺得可怕，仿佛每一處陰影里都隱藏著幽靈。一邊撒尿，一邊身上就起了雞皮疙瘩。就在越想越怕、準備收家伙跑路之時，一回頭，窗戶上映現(xiàn)出燈影，母親已把燈點亮。（節(jié)選自《散文》2014年第1期）13.請概括選文的主要內(nèi)容。14.第⑧段的景物描寫通過明亮的月色寫出了鄉(xiāng)村夜晚的_________和_________，烘托了“我”當時的_________心理，突出媽媽點燈帶給“我”的安全感。15.第②段的畫線句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達作用？16.為什么說“在孩子們心目中，母親是最合格的聲控開關”？17.“媽媽，點燈”在文中出現(xiàn)多次，請分別簡述“媽媽，點燈”一句在第⑤⑥⑦段中的表達作用（從內(nèi)容角度）?！敬鸢浮?3.媽媽常年堅持深夜點燈讓孩子起床撒尿。14.①.寂靜②.幽微③.恐懼15.排比。敘述了在任何時間這盞燈都是一家人夜晚活動的中心，為下文寫母親深夜點燈作鋪墊。16.因為只要喊一聲“媽媽，點燈”，母親很快就會點燈，都不會讓人失望。其中也蘊含了“我”由于不能體會母親的辛苦而自責、慚愧的心理。17.第⑤段的“媽媽，點燈”概述了孩子對母親的依賴很強。第⑥段的“媽媽，點燈”突出了媽媽對孩子的耐心照顧。第⑦段的“媽媽，點燈”強調(diào)了媽媽召之即來的神奇?！窘馕觥俊?3題詳解】此題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。解答時，要看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：什么人，做了什么事，結果怎么樣。分析文段可知，此文記敘了媽媽常年堅持深夜點燈讓孩子起床撒尿的故事。點睛：本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容?！?4題詳解】此題考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境的作用一般有：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染了怎樣環(huán)境氣氛、烘托人物的什么樣情感、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。第⑧段通過明亮的月色寫出了鄉(xiāng)村夜晚的寂靜，烘托了“我”恐懼的心理，突出媽媽點燈帶給“我”的安全感?！?5題詳解】此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題。根據(jù)“在沒有月亮的夜晚”“做晚飯時”“吃晚飯時”可知畫線句運用了排比的修辭，表現(xiàn)了在任何時間這盞燈都是一家人夜晚活動的中心，為下文寫母親深夜點燈作鋪墊。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。【16題詳解】此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，只要喊一聲“媽媽，點燈”，母親很快就會點燈，都不會讓人失望，蘊含了“我”不能體會母親的辛苦而自責、慚愧的心理。【17題詳解】此題考查了體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。要在理解句意的基礎上，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析。第⑤段中“媽媽，點燈”寫出孩子對母親的依賴之強；第⑥段的“媽媽，點燈”突出了媽媽對孩子的耐心照顧；第⑦段的“媽媽，點燈”強調(diào)了媽媽召之即來的神奇。完成下面選文，完成下面小題。⑴小區(qū)的后面有一塊荒地，由于規(guī)劃中的工程遲遲沒有開展，一直荒蕪著，幾年內(nèi)逐漸被植物占領。遠處飄來的樹種、草籽兒和泥土中潛伏的草根兒，短暫地得到了生長空間，長成蓬勃的野草叢和像小孩胳膊一樣粗的樹苗。夏天遠遠望去，像一片綠色藩籬，冬天則剩下光禿禿的樹枝和草桿兒。⑵去年冬天，曾經(jīng)有人點火，不小心點燃了山上的枯草?；鹧杆俦粨錅?，然而這一片植物便不再是綠化帶，而是成為火災隱患。為了防止類似的事情再發(fā)生，推土機出動了，把那一片草和樹都連根拔起，在坎坷不平的溝壑處才有幾棵得以幸免。⑶然而植物的生命力就是頑強，到了夏天，荒地上居然又是一片綠意，生長著灰灰菜、茼麻、曼陀羅、狗尾巴草，甚至連蘆葦都有。雨后的水洼里還會出現(xiàn)一種類似鱟（hòu）的生物，可見附近曾經(jīng)有一片濕地。⑷早上的陽光下，粉色的打碗碗花開了一片，煞是好看，許多人愿意去荒地上玩耍，有一種久違了的野意。城市里的植物大都經(jīng)過規(guī)劃，花壇里是整齊劃一的冬青和女貞，開放的花朵經(jīng)過人工精心培育，草坪上也是買來的，好看得拘謹。⑸荒地上卻展開了本真的生物多樣性，野生的榆樹、柳樹、楊樹、桑樹、構樹，是本土常見的樹種，生長得自由散漫，卻讓人感覺它們是生機勃勃的。⑹小朋友常在那一片探險，有一天發(fā)現(xiàn)了一棵歪倒的桑樹，一半的樹根已經(jīng)裸露在外面，卻依然頑強地活著，葉子間甚至結著一些小小的紫紅色的桑葚。小朋友欣喜若狂，摘了捧在手心里，手太小，不時從指縫間露下幾個。他遲遲不愿離去，每天都惦記著過去看看。但很快，這棵樹被其他人發(fā)現(xiàn)了，桑葚也隨之不見了，連沒熟的也都沒有了。小朋友有些懊惱。那桑葚未必有多好吃，由于樹的營養(yǎng)不良，果實甚至有些干癟，但在城市里，這是難得的采摘樂趣。⑺我的很多童年記憶都在初夏，喜歡到田野里轉(zhuǎn)悠，總覺得大地像個寶庫一般，有許多東西可吃、可玩。小孩子走路踢踢踏踏的，為的是打草驚蛇，讓它們不要突然出現(xiàn)了嚇人。蛇不多，倒是有許多淺棕色的蜥蜴在泥地里跑著，有時也梗起腦袋來，像在打量著什么，又像在編織著展望著美好的未來。⑻有一陣我喜歡掐各種常見的野草。記得有一種野生翠綠纖弱，卻一節(jié)一節(jié)分明，揪一下就斷掉一截，我便常常揪了來玩。往草芯里插上自動鉛筆的細鉛芯，想造出新的不一樣的鉛筆來，可往鉛筆盒里一放，第二天草就變得綿軟了。當小發(fā)明家的愿望又落空了。⑼我又捉一些蟲子——螻蛄、金龜子、天牛，還有一種灰色的小甲蟲，把它們放在紙盒子里。再打開紙盒子時，會有一股難聞的味道，我又嫌惡地把它們放了出去。又一次在野地里遇到一棵低矮的野生香椿，興奮地掐了好多葉子，回到家，大人說那其實是臭椿，不好吃的。⑽這些微小的事情，像是童年的秘密，并不為家里人所知，長大后自己也不再提起，甚至有些恍惚：真的發(fā)生過嗎？仿佛是在夢里。生命里有許多時刻是獨自度過的，在屬于自己的空間里探索自然和世界，做些傻里傻氣甚至冒險的事情。這些事毫無意義，但又意義深遠，塑造了生命的河床。⑾現(xiàn)在城市里的孩子們，大都沒有了獨處的空間，離自然也很遠，片刻不能離開大人的視線，被許多雙眼睛盯著——沒辦法，孩子是家的中心，大人為他們精心規(guī)劃了生活，總擔心他們落后于人，容不得半點行差踏錯。他們是一定要幸福圓滿的。⑿兒童的私人空間，也像城市里的一片荒地那樣難得了。18.如果把選文題目命為“荒地與童年”或“荒地里的兒童私人空間”，你認為哪個更恰切？請說說理由。19.第⑽段開頭說“這些微小的事情，像是童年的秘密……”，作者回憶了自己童年哪些“微小的事情”呢？請用簡練的語言概括。20.選文開頭連用3個段落寫荒地的植物，第⑷段劃線句子卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“城市里的植物”，作者的用意是什么？請談談你的見解。21.選文筆調(diào)清新，語言鮮活。請從修辭的角度，任選一題，賞析下面句子。⑴遠處飄來的樹種、草籽兒和泥土中潛伏的草根兒，短暫地得到了生長空間，長成蓬勃的野草叢和像小孩胳膊一樣粗的樹苗。⑵蛇不多，倒是有許多淺棕色的蜥蜴在泥地里跑著，有時也梗起腦袋來，像在打量著什么，又像在編織著展望著美好的未來?！敬鸢浮?8.示例：“荒地與童年”恰切。因為文章的主要寫作內(nèi)容就是“荒地與童年”：由“荒地”起筆，敘寫了小區(qū)“荒地”見聞，又由此生發(fā)聯(lián)想，回憶自己“童年的荒地”；而且“荒地與童年”為題，短小精練，內(nèi)涵豐富，概括性強。19.⑴喜歡到田野里轉(zhuǎn)悠，尋找可吃、可玩的；⑵掐各種常見的野草，自制鉛筆的細鉛芯；⑶捉蟲子，掐臭椿。20.用意：寫“城市里的植物”是“經(jīng)過規(guī)劃”的、“整齊劃一”的、“人工精心培育”的，強調(diào)其單一、拘謹、不自然的特點，與“小區(qū)荒地”形成鮮明的對比，突出荒地植物的豐富、鮮活和生機；為下文懷念自己童年田野生活，做了伏筆暗示和心理鋪墊。21.示例：選擇第⑴句。“潛伏”一詞，意為“偷偷地”、“悄悄地”，賦予草根以人的性情，擬人傳神，寫出了草根的生命力?！跋裥『⒏觳惨粯哟帧边\用比喻的修辭手法，形象地刻畫了“樹苗”稚嫩、粗闊而又可愛的神態(tài)?！窘馕觥俊?8題詳解】考查對標題的選用。標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關系。如選“荒地里的兒童私人空間”恰切。因為“荒地”緊扣故事發(fā)生的地點，“兒童”凸顯了故事主人公，“私人空間”極富有神秘氛圍、浪漫氣息和文學味?！?9題詳解】情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。按先后順序概述出與“我”做的幾件事情。第⑦段“我的很多童年記憶都在初夏，喜歡到田野里轉(zhuǎn)悠，總覺得大地像個寶庫一般，有許多東西可吃、可玩。”第⑧段“有一陣我喜歡掐各種常見的野草?！钡冖岫巍拔矣肿揭恍┫x子——螻蛄、金龜子、天牛，還有一種灰色的小甲蟲，把它們放在紙盒子里?！庇脛淤e結構概括作答即可?！?0題詳解】考查對對比寫法的理解。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。先寫荒地的植物生命力頑強，生物多樣性，野生的榆樹、柳樹、楊樹、桑樹、構樹，是本土常見的樹種，生長得自由散漫，卻讓人感覺它們是生機勃勃的與城市里的植物“大都經(jīng)過規(guī)劃，花壇里是整齊劃一的冬青和女貞，開放的花朵經(jīng)過人工精心培育，草坪上也是買來的，好看得拘謹?！毙纬甚r明的對比，突出荒地植物的豐富鮮活，生機勃勃，因此引出下文對荒地里童年田野生活的懷念?！?1題詳解】考查從修辭的角度賞析句子。①句“遠處飄來的樹種、草籽兒和泥土中潛伏的草根兒，短暫地得到了生長空間，長成蓬勃的野草叢和像小孩胳膊一樣粗的樹苗?！边\用擬人修辭手法，賦予草根以人的情態(tài)，生動形象地寫出了草根頑強的生命力。②句“蛇不多，倒是有許多淺棕色的蜥蜴在泥地里跑著，有時也梗起腦袋來，像在打量著什么，又像在編織著展望著美好的未來?！边\用擬人手法，“?！?、“打量”、“編織”等詞語，生動形象地寫出蜥蜴挺立著腦袋仔仔細細地觀察，醞釀構思著什么，將蜥蜴寫活了,寫的甚是可愛靈動。六、綜合性學習22.綜合性學習每年的4月23日是“世界讀書日”，某校決定當天下午舉辦全?！皥D書漂流”活動，大家互相交換圖書，以豐富學生的課外生活，提高學生閱讀量，擴大閱讀面。（1）請為這次活動擬寫一個宣傳標語。（2）小明的媽媽覺得這種活動耽誤孩子學習時間，不支持他參加這個活動。你作為小明的同學，該如何勸說她呢？我會說：_____?！敬鸢浮竣?（1）例：走進書香，溫潤心田②.（2）例：阿姨，您好！這活動就占4月23日下午一點時間，不耽誤學習。交換圖書能讓小明讀到更多好書，知識豐富了，學習更輕松，您就讓他去吧?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查擬寫標語及勸說詞。（1）活動關鍵在于“圖書漂流”，也就是圖書的交換共享，以及由此帶來的豐富課余、提升閱讀量和拓展知識面等好處。要把這些元素融入標語，清晰呈現(xiàn)活動價值。受眾是全校學生，場景是校園內(nèi)的“圖書漂流”活動。這決定了標語語言風格要青春活潑、通俗易懂，貼合中學生喜好，能迅速在校園氛圍里引發(fā)關注，喚起同學們參與熱情?？梢允褂帽扔?、擬人、對偶等修辭手法。示例：書本開啟漂流派對，知識邀你共享盛宴。（2）明確溝通對象是小明的媽媽，要用尊敬、禮貌的口吻交流，不能沒大沒小。媽媽的顧慮在于怕活動耽誤小明學習，那勸說重點就得圍繞活動和學習的關系展開，要說明活動不但不耽誤學習，還對學習有幫助。開頭先禮貌稱呼引起注意，中間有條理列舉參與活動的益處，結尾再誠懇請求阿姨考慮，讓勸說有頭有尾、邏輯連貫。示例：阿姨，您好！我是小明的同學。這次圖書漂流活動可好了，不會耽誤學習的。交換圖書能讓小明讀到更多類型的書，知識面拓寬了，寫作文、做閱讀理解都更拿手，對學習有幫助。而且就這一個下午的時間，之后合理安排，學習計劃也不會亂，您就讓小明參加吧。七、作文23.閱讀下面文字，按要求作文。只要我們留心觀察，用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)，生活會讓我們認識到許多有意義、有價值的東西，有時甚至能從尋常小事中感悟出一些道理。請以“我懂得了”為題，寫一篇記敘文?！咎崾九c要求】（1）請你從“真誠”“感恩”“珍惜”“寬容”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）中心明確，條理清楚，有真情實感。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響