統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作《縮寫故事》精美課件

部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第三單元習(xí)作縮縮縮寫寫寫故故故事事事講述民間故事做民間故事傳承人走進民間故事閱讀民間故事學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事為故事會設(shè)計宣傳海報舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會制作民間故事連環(huán)畫為了宣傳“經(jīng)典永流傳”民間故事會，吸引觀眾的目光，讓他們對本次演出感興趣，我們一起來為自己的匯演設(shè)計一個宣傳海報吧！任務(wù)五：為故事會設(shè)計宣傳海報情境任務(wù)活動一：認識宣傳海報，了解制作方法宣傳海報又名“招貼”或者“宣傳畫”，是利用圖片、文字、色彩、空間等要素進行完整的結(jié)合，以恰當?shù)男问较蛉藗冋故境鲂麄餍畔⒌姆绞?。凡是商品展覽、書展、音樂會、戲劇、運動會、時裝表演、電影、故事會或其他專題性的事物，都可以通過海報做廣告宣傳。海報的三大要素文字文字在海報作品中是傳遞信息的重要視覺元素，它能讓受眾很快地抓住主題。圖片圖片元素在海報設(shè)計中是不可或缺且無法替代的。色彩色彩在海報設(shè)計中是除了圖片元素之外，最能賦予作品視覺吸引力的一大設(shè)計要素。制作宣傳海報的時候要注意什么？簡潔明了突出主題盡量精簡海報的內(nèi)容，讓觀眾一眼就能看到關(guān)鍵信息。避免過多的文字和復(fù)雜的圖案，以免讓觀眾感到疲憊。海報的主題是吸引觀眾的關(guān)鍵。因此，在設(shè)計時要突出主題，讓觀眾能夠迅速理解演出的風(fēng)格和內(nèi)涵?；顒佣簩Ρ乳喿x，學(xué)會“縮寫”因為海報篇幅有限，需要我們把那些篇幅較長的故事縮寫成一篇篇簡短的小文章，簡要地介紹給觀眾，下面，就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)縮寫故事吧！回顧故事獵人海力布熱心助人救白蛇得到寶石小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救鄉(xiāng)親變作石頭摘錄、刪減縮寫的方法概括、改寫在保持原意不變的前提下，分析刪、留的內(nèi)容，突出原文要點。可以將長句縮為短句，幾句合并一句，描寫改成概述，使表達更簡練。對比閱讀請將《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫,與原文對照閱讀，在原文中把一樣的部分用“

”畫出來，把刪減的部分用“

”畫出來。原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。學(xué)習(xí)“摘錄”原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。摘錄主人公的基本情況是故事的主要信息，必須留下。大家對海力布的態(tài)度對故事后面的發(fā)展有鋪墊作用，也要保留。保留的語句可以直接摘錄，放進縮寫里。學(xué)習(xí)“刪除”原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。刪除第1自然段只是交代故事背景，不是故事的主要內(nèi)容。刪掉也不會影響故事情節(jié)，可以刪掉。為什么要把第1自然段全部刪除呢？學(xué)習(xí)“刪除”原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。刪除故事的次要情節(jié)和次要人物要刪去，“熱心幫助別人”概括出了海力布的品質(zhì)，他是如何幫助別人的部分可刪去。刪除原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。學(xué)習(xí)“概括”原文縮寫后有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有呼救聲。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。

有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。概括“保留主干，刪除枝葉”：關(guān)鍵情節(jié)適當概括，過程不必詳細展開。第3自然段是故事的起因，既要說清楚，又不需要過多描寫，所以把海力布救小白蛇的具體過程進行概括，只用“救下”二字一筆帶過。原文縮寫后海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ枷耄鋵毼业共辉诤?，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。”小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。刪除因為這個段落主要寫小白蛇報恩，所以刪掉了對海力布的語言和心理描寫，留下的都是寫小白蛇的語句。摘主刪次，進行縮寫。學(xué)習(xí)“改寫”原文縮寫后小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。”海力布小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！毙“咨吒嬖V海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。改寫把小白蛇的話改寫成了敘述性語言，人稱發(fā)生了變化，邊轉(zhuǎn)述邊概括，但主要意思不變。原文縮寫后小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ夹“咨哒f：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！毙“咨吒嬖V海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。因為寶石是推動故事發(fā)展的重要線索，所以縮寫時，要保留主要情節(jié)，確保故事完整、情節(jié)連貫。想一想：既然是縮寫，為何還把“寶石的秘密”交代得如此清楚呢？總結(jié)方法想一想：在縮寫一篇文章的過程中，具體做法是什么呢？整體把握，理清思路圍繞中心，摘主刪次人物語言，概括轉(zhuǎn)述銜接自然，首尾貫通練一練，試著縮寫下面片段。原文縮寫后他急忙跑回家對鄉(xiāng)親們說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”他急忙跑回去，讓大家趕快搬到別處去。有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒?，你總得說清楚呀。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”鄉(xiāng)親們讓海力布說清楚為什么要搬家。請你用剛才學(xué)到的縮寫方法，選擇你即將在故事會上講述的的民間故事進行縮寫。習(xí)作要求縮寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語言是否通順。活動三：運用方法，練習(xí)“縮寫”第2課時接下來，我們就運用上節(jié)課學(xué)到的縮寫方法，大展身手，將你準備在故事會上講述的的民間故事縮寫成簡短又精練的小文章吧！活動四：修改“縮寫”，展示評價縮寫完成后，與原文比較一下，根據(jù)提示進行修改。故事是否完整？情節(jié)是否連貫？語句是否通順？重點是否突出？展評習(xí)作，共同修改評價標準自評互評摘主刪次☆☆☆☆☆☆概括主要情節(jié)☆☆☆☆☆☆轉(zhuǎn)述人物語言☆☆☆☆☆☆不改變故事原意☆☆☆☆☆☆不改變敘述順序☆☆☆☆☆☆活動五：設(shè)計海報，評選代表作海報為了吸引人，不會把整個故事寫出來，常常寫到最吸引人的地方就戛然而止，或者留下疑問。請同學(xué)們根據(jù)自己所寫的故事，結(jié)合海報的特點自主設(shè)計海報。評級標準自評小組評內(nèi)容簡潔完整，語言流暢☆☆☆☆☆☆情節(jié)連貫☆☆☆☆☆☆設(shè)計美觀☆☆☆☆☆☆有創(chuàng)意，宣傳效果好☆☆☆☆☆☆語文五年級上冊縮寫故事習(xí)作本單元，我們認識了善良的海力布，為他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)感動；還認識了牛郎，見證了他和織女從相識到結(jié)婚，再到被迫分開，最后每年隔河相望的過程。說一說：你還聽說過哪些精彩有趣的故事？提取主要信息，縮寫故事。利用刪減、概括等方法，將一個長的民間故事縮寫成一個簡短的故事。習(xí)作要素要素解讀當你讀到一個比較長的好故事,想把這個故事簡要地介紹給別人,就需要縮寫故事內(nèi)容,讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢?

摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留,哪些內(nèi)容可以刪去,不要改變故事的原意。

概括、改寫。把長句子縮為短句子,把幾句話合并成一句話,或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。習(xí)作內(nèi)容下面是對課文《獵人海力布》第1~4自然段的縮寫，對照原文,看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來的,哪些句子是改寫的。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落,把課文縮寫成一個簡短的故事,也可以選擇其他民間故事進行縮寫?？s寫民間故事縮寫完成后,與原文比較一下,看看故事是否完整,情節(jié)是否連貫,語句是否通順。1.熟悉要縮寫的故事原文。2.抓住重點縮寫故事，寫清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.對比原文，做到故事完整、情節(jié)連貫、語句通順?？s寫故事讀透原文，確定主要內(nèi)容抓住重點，縮寫內(nèi)容對比原文，查漏補缺摘錄刪減忠于原文情節(jié)連貫結(jié)構(gòu)完整概括改寫習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作提示的縮寫方法摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的愿意。概括、改寫。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。思維導(dǎo)圖縮寫故事縮寫方法中心不變，主要人物和主要內(nèi)容不變……《獵人海力布》《牛郎織女》《八仙過?！穭h留無關(guān)修飾詞關(guān)系不大主要內(nèi)容關(guān)鍵語句改概括合并限制詞你準備縮寫的故事我準備縮寫《獵人海力布》，因為海力布具有舍己為人的精神，他時時感動著我。

我準備縮寫《牛郎織女》，因為牛郎勤勞，織女敢于追求美好的生活，他們給我留下了深刻的印象。

我準備縮寫《八仙過海》，因為八仙各有各的本領(lǐng)，我由此想到了一句成語：八仙過海，各顯神通。他們是我崇拜的神話人物。

我準備縮寫

，因為

。怎樣縮寫民間故事？1.摘錄、刪減“摘錄”就是將原文中重要的內(nèi)容保留下來?！皠h減”就是在不改變原文意思的基礎(chǔ)上，將次要內(nèi)容刪減?？s寫前，我們要把原文多讀幾遍，了解文章各部分寫了什么內(nèi)容，理清楚哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。縮寫故事時，文章主要的人物、情節(jié)和關(guān)鍵詞句等盡量保留，次要人物、事情，以及說明、交代的內(nèi)容等可以適當刪減。第一自然段屬于引入部分，與故事的主要內(nèi)容關(guān)系不密切，可以直接刪減。這是對海力布熱心幫助別人的具體描寫，可以刪去要想縮寫好一篇故事，只學(xué)會“摘錄”和“刪減”是不夠的，還要學(xué)會“概括”和“改寫”?！案爬ā本褪前验L句子縮寫成短句子，幾句話合并成一句話。“改寫”就是把描寫改為敘述，把原文中的人物對話改為轉(zhuǎn)述句?？s寫時，可以遵循保留主干、刪除枝葉的原則，關(guān)鍵情節(jié)適當概括，過程不必詳細展開。這樣，長長的一段文字就變得簡短、精練了。2.概括、改寫原文主要寫了海力布救小白蛇的事件。救的過程只需用“救下”二字一筆帶過。對話可以改為間接敘述。“寶石”是推動故事發(fā)展的重要線索，因此縮寫時要將寶石的來歷和秘密交代清楚。片段一原文評價片段將海力布打獵時聽到的內(nèi)容進行了刪改，讓故事內(nèi)容簡練了很多。海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，分給大家的獵物也更多了。有一天，他在深山打獵時聽到了大山要崩塌，大地要被洪水淹沒的可怕消息，就急忙跑回家告訴大家快點兒搬到別處，但是大家都無動于衷。概括了大家初聽到海力布的消息后的反應(yīng)，言簡意賅。原文評價

海力布這才知道焦急是沒用的，再遲延，災(zāi)難就會奪去鄉(xiāng)親們的生命，于是他把整件事一五一十地告訴了大家。剛說完，海力布就變成了一塊石頭。原文評價相傳在遠古時，天上突然出現(xiàn)了十個太陽，曬得人們無法生活。力大無比的后羿為老百姓射下了九個太陽。昆侖山上的西王母聽說此事后，送給后羿一丸仙藥。后羿的妻子嫦娥是個美麗善良的女子，她經(jīng)常接后羿射日、西王母送仙藥這兩部分內(nèi)容簡潔，情節(jié)緊湊。片段二原文評價濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。后羿不愿意離開嫦娥，就讓她將仙藥藏在了百寶匣里。

后羿的徒弟逢蒙心懷鬼胎，趁后羿不在家來偷仙藥。他手提寶劍，威逼嫦娥。嫦娥無可奈何，取出仙藥一口吞了下去，之后竟朝著月亮飛去了。逢蒙為什么會來偷仙藥？該仙藥有什么神奇的作用？前文沒有交代清楚。簡潔明了，讀起來富有節(jié)奏感。不是故事的重點，可以刪減。原文評價相傳在遠古時，天上突然出現(xiàn)了十個太陽，曬得人們無法生活。力大無比的后羿為老百姓射下了九個太陽。昆侖山上的西王母聽說此事后，送給后羿一丸仙藥。后羿的妻子嫦娥是個美麗善良的女子，她經(jīng)常接后羿射日、西王母送仙藥這兩部分內(nèi)容簡潔，情節(jié)緊湊。片段二僅可以長生不老，還能即刻飛升成服下仙藥，不原文評價濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。后羿不愿意離開嫦娥，就讓她將仙藥藏在了百寶匣里。

后羿的徒弟逢蒙心懷鬼胎，趁后羿不在家來偷仙藥。他手提寶劍，威逼嫦娥。嫦娥無可奈何，取出仙藥一口吞了下去，之后竟朝著月亮飛去了。逢蒙為什么會來偷仙藥？該仙藥有什么神奇的作用？前文沒有交代清楚。不是故事的重點，可以刪減。仙。但后羿不愿意離開嫦娥，就讓嫦娥將仙藥藏在了百寶匣里。習(xí)作例文簡要介紹牛郎的身世，以及他對牛的疼愛?！杜＠煽椗房s寫古時候，有個放牛娃，人稱牛郎。爹娘都過世了，牛郎跟哥嫂過日子，哥嫂待他很不好，把他趕出了家。牛郎與牛相依為伴，他十分疼愛那頭老牛，挑嫩草喂它吃，給它飲干凈的水，夏天給它趕牛虻，冬天帶它曬太陽，還把牛棚打掃得干于凈凈的……用簡潔的話介紹牛郎在老牛的指點下，與織女相識的過程。一天晚上，牛郎聽到老牛說：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，會有些仙女在湖里戲水。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子?！钡诙禳S昏，牛郎來到了湖邊，果然有許多仙女在戲水。他照老牛說的做了，果然有一個仙女來找紗衣。這個仙女原來叫織女，王母娘娘每天讓織女織許多的彩錦，不讓她出去玩?？椗至w慕人間。終于有一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，織女和幾個仙女就一起來到人間?？椗团＠汕橥兑夂?，于是結(jié)為了夫妻，生了一兒一女，過著幸福的生活。有一天，牛郎去喂牛，老牛說：“我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，就披上我的皮……”老牛沒說完就死了。仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，她大發(fā)雷霆，來到人間捉拿織女?？椗煌跄改锬镒プ吡?。牛郎想起老牛臨死前的話，挑起兩個孩子，披上牛皮，剛出門就飛起來了。織女被王母娘娘抓上天庭，牛郎挑著孩子去追趕，結(jié)果被王母娘娘劃出天河分開。眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面劃出了一條天河，牛郎飛不過去了。最后，在織女的不懈抗爭下，王母娘娘才終于允許他們每年農(nóng)歷七月初七相會一次。這篇習(xí)作在不改變原意的基礎(chǔ)上，簡潔地講述了牛郎織女的故事。將牛郎對牛的疼愛、牛郎與織女相識的經(jīng)過、織女被捉拿上天、王母娘娘劃出天河等情節(jié)簡要而完整地講述了出來，情節(jié)連貫，過渡自然。總評擬題思路民間故事名稱加“縮寫”二字擬題?！东C人海力布》縮寫《牛郎織女》縮寫縮寫《孟姜女哭長城》習(xí)作提綱提綱一：主要內(nèi)容突出，情節(jié)銜接自然結(jié)構(gòu)提綱提綱二：內(nèi)容條理清晰，縮寫方法巧妙提綱三：緊扣主要情節(jié)，巧妙運用方法提綱四：遵循事情發(fā)展的規(guī)律，故事情節(jié)完整我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫幫助人的詞語助人為樂古道熱腸舍己為人與人為善鋤強扶弱扶危濟困急人之困仗義疏財急公好義噓寒問暖博施濟眾救死扶傷雪中送炭解囊相助慷慨解囊樂善好施精彩詞語習(xí)作素材描寫山洪的詞語一瀉而下洪水猛獸濁浪滔天洪水四溢洪水肆虐洪流滾滾勢不可當洪水泛濫洶涌澎湃泛濫成災(zāi)驚濤駭浪排山倒海翻江倒海來勢洶洶價值連城流光溢彩絢麗奪目熠熠生輝晶瑩剔透璀璨奪目玲瓏剔透閃閃發(fā)光色彩瑰麗無價之寶燦若星斗晶瑩璀璨描寫寶石的詞語身手敏捷百步穿楊沉著冷靜百發(fā)百中疾步如飛策馬狂奔彎弓射箭巧設(shè)陷阱機警過人眼明手快飛蒼走黃放鷹逐犬描寫獵人的詞語精彩句子有一天，孟姜女在自己家里救了一個叫范喜良的書生。范喜良自幼讀書，滿腹經(jīng)綸，為人